北京版四年級下冊數學教案小數的性質第一課時(編輯修改稿)
2025-01-16 08:19 本頁面
【文章內容簡介】 元 = 元 3． 教師質疑： 從以上的等式中你有什么 發(fā)現？ 學生先思考再在小組交流，之后派代表發(fā)言。 4． 教師板書： 小數的末尾添上 0或去掉 0，小數的大小不變。 5． 學生看 10 頁量身高的主題圖理解“正好”的意思。 明確也可以寫成 米 = 米 教師質疑：你的身高大約是 米。這是什么意思？還可以寫成 米 = 米嗎？ 教師告訴學生：在生活中有些小數是近似數，因此比較時要注意意義的不同。 鞏固練習 1．
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