在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)(編輯修改稿)
2024-11-15 02:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 丟了什么寶貝似的，難過(guò)得滿(mǎn)臉沮喪。感謝書(shū)籍，讓我領(lǐng)悟大千世界！感謝書(shū)籍，使我懂得人間冷暖！感謝書(shū)籍，伴隨著我一路成長(zhǎng)！第四篇：在讀書(shū)中成長(zhǎng)在讀書(shū)中成長(zhǎng)竹根灘鎮(zhèn)左橋中心小學(xué) 楊慧芳每讀一本書(shū)，都讓我再次審視自己，審視自己的教學(xué)，審視自己對(duì)教育的理解。閑暇之余，草草的翻閱《玫瑰與教育》，竇桂梅對(duì)教育事業(yè)真摯的愛(ài)，積極的人生理念，把有所作為視作人生的最高境界，勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)精神，都讓我感動(dòng)。如果這個(gè)時(shí)候再讓我談對(duì)教育的理解，我想就是“用心”二字，這也是整本書(shū)中給我最深切的感受。教育是事業(yè)，而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔(dān)負(fù)的卻是教育的責(zé)任。回想13年的教育教學(xué)生活，對(duì)我來(lái)說(shuō)，太豐富太重要。一路走來(lái)雖然是跌跌撞撞，但從來(lái)沒(méi)有放棄對(duì)教育成功的追求。作為教師，我們都關(guān)心教育。但是作為一名教師，我有著和大家太多共同的感受，家長(zhǎng)不支持教育，社會(huì)不理解教育，媒體還會(huì)指責(zé)教育。這些壓力讓我們覺(jué)得厭教育比愛(ài)教育容易的多。平心靜氣之后，特別是讀完一本教育專(zhuān)著，感受一位或者一群教育大家的教育風(fēng)范之后，你會(huì)覺(jué)得：他們無(wú)不在用心的對(duì)待每一件教育的事，無(wú)怨無(wú)悔。我開(kāi)始懂得，大事從小做起，凡事用心做好，思考才能深刻，堅(jiān)持才能發(fā)展。就拿本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，我也試著用心的做好自己的教學(xué)工作。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)差，我除了寫(xiě)字課完成規(guī)定了練字任務(wù)，還布置學(xué)生每天回家練一張紙的字，第二天評(píng)選出三個(gè)最好的和三個(gè)有進(jìn)步的，在班級(jí)中粘貼出來(lái)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生的練字興趣和寫(xiě)字質(zhì)量。但是在大作業(yè)量的前提下，學(xué)生的時(shí)間是有限的，沒(méi)門(mén)學(xué)科都有那么多的練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本，如何在這種現(xiàn)實(shí)的矛盾中開(kāi)展寫(xiě)字訓(xùn)練，我覺(jué)得有些不知所措。本學(xué)期的語(yǔ)文課標(biāo)要求學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，了解學(xué)生的狀況的時(shí)候，我們班只有少數(shù)學(xué)生一直在堅(jiān)持寫(xiě)日記，我并沒(méi)有逼著學(xué)生每人都寫(xiě)，寫(xiě)多少。而是建議學(xué)生從積累作文素材、敘述生活小事、反映每天心情的角度建議學(xué)生，告訴他們好記性不如爛筆頭的道理，期中考試結(jié)束的時(shí)候，再調(diào)查，班級(jí)有三十多個(gè)學(xué)生開(kāi)始堅(jiān)持寫(xiě)日記，只有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)過(guò)，其他的同學(xué)都會(huì)或多多少的去記錄一些日常點(diǎn)滴，我覺(jué)得欣喜。同時(shí)，我在班級(jí)中開(kāi)展日記接力的活動(dòng)。我準(zhǔn)備一本厚厚的筆記本，從第一組的第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始，開(kāi)火車(chē)式的每人每天寫(xiě)一篇日記，同時(shí)要求學(xué)生接到日記本后拜讀一下前一個(gè)同學(xué)的日記，并給那個(gè)同學(xué)寫(xiě)一句話(huà)評(píng)語(yǔ)。
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