在讀書中感悟人生,感悟真知(編輯修改稿)
2024-11-15 03:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 潔，其次才是物質(zhì)的追求。一個人，一個民族，一個國家，如果浮躁到連書都不愿意讀，猖狂到視讀書人為另類而不齒,那這個人，這個民族，這個國家也就沒希望了！后來，隨著知識量的增大，讀書的范圍也越來越大，從以前讀的薄如手掌的書發(fā)展到厚如磚頭之類的大部頭，于是有了《楚辭》、《儒林外史》、《駱駝祥子》，有了《神曲》、《戰(zhàn)爭與和平》……，每讀完一本書，心中都有無盡的感慨，都仿佛經(jīng)歷了一段生活，在這些書中收獲的是成長。今夏，又重讀了《曾國藩家書》，《平凡的世界》。讀曾國藩，感受著這個改變中國歷史的湖南湘鄉(xiāng)人，將儒家講的“三立”“立德”、“立功”、“立言”，根植于自身的人生，尤其是在修身立德方面，一向篤學力行，老而不懈，他那一千六百多封、近百萬字的家書，涉及社會生活、人際交往、家教家訓(xùn)等各個方面，讓我增長了不少有關(guān)治家、治學、修身、立志等方面的知識。雖然曾國藩的生活離我很遠，可他的理念或多或少的影響我，于是在自己教書的時候，看到不好好讀書的學生，總不免的會跟學生們“信口開河”、“恨鐵不成鋼”。有時候自己也在發(fā)愣，為什么會被書中的情節(jié)感染。尤其是在讀《平凡的世界》時，總有一種在寫自己的感覺，常常會融入到小說里面，潛意識里面總是覺得那山、那水、那人、那事，都是自己親身經(jīng)歷的，于是在讀他的時候，總不免發(fā)出一片感慨。后來在一次文學欣賞課上，深刻的分析了他，也分析了自己，近幾年，長篇小說中表現(xiàn)農(nóng)民生活和農(nóng)村題材的多之又多，也涌現(xiàn)出如《白鹿原》、《繾綣與決絕》這樣的力作，這些作品的背景確也波瀾壯闊，表現(xiàn)手法也是淋漓盡致。但我還是最喜歡《平凡的世界》，他的表現(xiàn)，就算放到現(xiàn)在來說，也不脫離時代。我是一個從農(nóng)村走出來的孩子，家庭條件也不是太好，從小就深知農(nóng)村生活的艱辛，現(xiàn)如今，成為一名人民教師，更是能夠切身體驗到知識改變命運的深刻道理，因此，從小就認真讀書，初一接觸對這部小說，就深深的扎了進去，深深地被小說的情節(jié)所渲染，飽含很深厚的感情讀完了他。后來又斷斷續(xù)續(xù)的讀完兩遍，每一次都是感慨。我對這部小說的理解就是，從對時代脈搏的把握和對歷史事件的小處著筆來看，《平凡的世界》是一部非常大氣的小說。既然是帶著感情讀完的，所以，感悟往往是深刻的。每次面對我的學生，我都有一種深深地期待，希望他們在我的有限的能力之內(nèi)有所發(fā)展，對那些從農(nóng)村走出來的學生，我更是經(jīng)常對他們強調(diào)“知識改變命運”，每當看見他們貪玩不好好學習，我的耳邊時常響起“不好好讀書，將來跟老子一樣種地”的話語，眼前浮現(xiàn)的是老一輩人面朝黃土背朝天，辛勤耕耘卻不舍得吃穿的景象，這時候，我也會規(guī)勸他們看一下《平凡的世界》吧?；蛟S是世界變化太快了吧，周圍的學生愛看書的少了，總免不了要傷感一下，不看書，怎么能進步呢？！我認為學生應(yīng)該愛讀書,愛學習，在讀書實踐中要弘揚讀書精神，養(yǎng)育科學精神和人文精神。中國的文化藝術(shù)精神和人文精神的凝聚和精氣神密切相關(guān)，在讀書實踐中聚精會神、養(yǎng)氣升格，追求劍膽琴心，勵精圖治，堅毅不屈，可以進一步養(yǎng)育讀書精神，提升科學精神和人文精神。這些，都是我讀書得來的，也希望我周圍更多的人熱愛讀書、熱愛學習。第三篇：一年級作文：在讀書中感悟成長
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