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唯一的聽眾教案北師大版六年級語文上冊教案(編輯修改稿)

2025-01-16 08:08 本頁面
 

【文章內容簡介】 第 2 課時 教學內容: 深入理解課文 教學過程: 一、指讀課文,說說課文主要講了什么。 二、繼續(xù)理解課文。 1. 一開始,我的父親和妹妹都認為我是個音樂 “ 白癡 ” ,我感到沮喪和灰心,我不敢在家里練琴,躲到了后面的小樹林里練琴,這時,老人對我說了什么? (后進生) (相機出示) “ 是我打攪了你嗎?小伙子。不過,我每天早晨都在這里坐一會兒。我猜想你一定拉得非常好,只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場的話,請繼續(xù)吧。 ” (出示詞語)介意 指導朗讀。 老婦人是在什么情況下說的? “ 我 ” 為什么要溜走? 引導學生體會老婦人是在鼓勵 “ 我 ” ,讓 “ 我 ” 不要懊惱,灰心。老婦人給我 “ 我 ”勇氣和力量。) 這時,你覺得這是一個怎樣的老婦人? ( )的老婦人 (中、優(yōu)生) 再讀老婦人的話。 2. 當我指了指琴,搖了搖頭,引說 —— (齊讀句子) (出示): “ 也許我會用心去感受這音樂,我能做你的聽眾嗎?就在每天早晨。 ” 指導朗讀 是呀,老人的語言如詩一般,他的話深深地打動了我,讓我
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