唯一的聽眾教案北師大版六年級語文上冊教案(編輯修改稿)
2025-01-16 08:08 本頁面
【文章內容簡介】 第 2 課時 教學內容： 深入理解課文 教學過程： 一、指讀課文，說說課文主要講了什么。 二、繼續(xù)理解課文。 1． 一開始，我的父親和妹妹都認為我是個音樂 “ 白癡 ” ，我感到沮喪和灰心，我不敢在家里練琴，躲到了后面的小樹林里練琴，這時，老人對我說了什么？ （后進生） （相機出示） “ 是我打攪了你嗎？小伙子。不過，我每天早晨都在這里坐一會兒。我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場的話，請繼續(xù)吧。 ” （出示詞語）介意 指導朗讀。 老婦人是在什么情況下說的？ “ 我 ” 為什么要溜走？ 引導學生體會老婦人是在鼓勵 “ 我 ” ，讓 “ 我 ” 不要懊惱，灰心。老婦人給我 “ 我 ”勇氣和力量。） 這時，你覺得這是一個怎樣的老婦人？ （ ）的老婦人 （中、優(yōu)生） 再讀老婦人的話。 2． 當我指了指琴，搖了搖頭，引說 —— （齊讀句子） （出示）： “ 也許我會用心去感受這音樂，我能做你的聽眾嗎？就在每天早晨。 ” 指導朗讀 是呀，老人的語言如詩一般，他的話深深地打動了我，讓我
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