【文章內(nèi)容簡介】 記一詞多義。教師以“信”為例，進(jìn)行示范。（1）師：我們歸納出“信”在課文中主要有三種含義：①言語真實(shí)，不虛偽（本 義）②信用 ③相信 那我們怎么記住呢？可以造一句有意義的句子來記。（2）出示“信”的例句：自古以來，“言語真實(shí)，不虛偽”是一種美德，所以做人要有“信用”，只有講信用，別人才會“相信、信任”你。（3）成語鞏固： 請說出下列成語中“信”的含義： ①信口開河 ②信口雌黃 ③信手拈來 ④信以為真 ⑤背信棄義 ⑥言而無信學(xué)生以“故”為例，進(jìn)行練習(xí)。（1）、歸納出“故”的幾種含義： ①緣故，原因（本義）：事～。變～。：緣～。原～。，存心：～意。～殺（有意謀殺）。，舊，過去的，原來的：～事（，成例；，比較適合于口頭講述，“事”讀輕聲）?！恕！l(xiāng)?！粒ü枢l(xiāng)）?！珗@（故鄉(xiāng)）?！?。，友情：親～。（指人）：～去。，因此：～此。～而?！邦櫋保炊?。（2）學(xué)生造句，分析評價(jià)。（3）成語鞏固：說出下列成語”故”的含義。① 一見如故 ⑤欲擒故縱 ②明知故犯 ⑥非親非故 ③故弄玄虛 ⑦平白無故 ④革故鼎新 ⑧不經(jīng)世故 ②舊的 ③故意 ④所以師：其實(shí)，除了剛才的聯(lián)想造句法，成語助記法之外外，還有很多方法，比 如拼音歸類法、話題記憶法等。關(guān)鍵是同學(xué)們要開動腦筋。（三）鞏固訓(xùn)練 師：我們記住實(shí)詞的目的不僅僅是掌握課內(nèi)的文言語段，更要能借助課文中 學(xué)過的多義實(shí)詞，讀懂淺顯的課外文言文，為進(jìn)一步的答題奠定基礎(chǔ)。閱讀語段一： 昔吳起①出遇故人，而止之食。故人曰：“諾?！逼鹪唬骸按??！惫嗜?至暮不來，起不食待之。明日早，令人求故人，故人來，方與之食。起之不食以 俟者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也。注釋：①吳起：戰(zhàn)國時(shí)著名的軍事家。要求：找出語段中的學(xué)過的一詞多義詞語，并解釋。找出疑難之處，根據(jù)上下文已知的內(nèi)容進(jìn)行推測。翻譯文言文，明確文章的主要內(nèi)容。組織成完整的語句回答。(1)明日早，令人求故人()(2)故人來，方與之食(． ．(3)恐其自食其言也()(4)欲服三軍，非信不可也(． ． “之”的用法與另三個(gè)不同的一項(xiàng)是：()．． A.(吳)起不食待之。，方與之食。，臥龍也，將軍豈愿見之乎？ D.(吳)起之不食以俟者，恐其自食其言也。⑴故人至暮不來，起不食待之。⑵欲服三軍，非信不可也。))（由學(xué)生歸納閱讀課外文言文的一般步驟）方 法：通讀全文，借助課內(nèi)，整體感知。圈出疑難，結(jié)合語境，上下推導(dǎo)?？辞孱}目，明確指向，認(rèn)真思考。斟詞酌句，語意完整，細(xì)心答題。（四）根據(jù)方法，按語段一地要求完成語段二。交流。司馬溫公幼時(shí)，患記問不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下帷 絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言： “書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義所得多矣?！?1． 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①患記問不若人 ②迨能倍誦乃止 ． ． ③迨能倍誦乃止 ④詠其文 ． ． 2．與“迨能倍誦乃止”中“倍”的用法不同的一項(xiàng)是（）A．祗辱于奴隸人之手 B．才美不外見 C．滿坐賓客無不伸頸側(cè)目 D．京中有善口技者 3．本文中概括主旨的句子是：（）A． 用力多者收功遠(yuǎn)。B． 其所精通乃終身不忘。C． 書不可不成誦。D．詠其文，思其義，所得多矣。4．文中“獨(dú)下帷絕編”意思是只有司馬光徇自苦讀。我們學(xué)過一個(gè)類似的成語 也是形容讀書勤奮，這個(gè)成語是（五）布置作業(yè)。根據(jù)連云港市中考文言文考綱，任選上面一篇選文，自我命題，自我解答，下節(jié)課交流。板書：文言文復(fù)習(xí)一詞多義通讀全文，借助課內(nèi)，整體感知。圈出疑難，結(jié)合語境，上下推導(dǎo)?？辞孱}目，明確指向，認(rèn)真思考。斟詞酌句，語意完整，細(xì)心答題。第四篇：初三語文復(fù)習(xí)演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案初三語文復(fù)習(xí)本文由liyanliubaixia貢獻(xiàn)doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗(yàn)不佳。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機(jī)查看。初三語文中考復(fù)習(xí)也可以打“短,平,快”——在初三語文備課組教研活動時(shí)的發(fā)言 姚長進(jìn)初三中考語文復(fù)習(xí),我想首先要研究兩個(gè)方面的問題:一是學(xué)生現(xiàn)狀 學(xué)生現(xiàn)狀——不 學(xué)生現(xiàn)狀 少學(xué)生甚至家長老師對短時(shí)間提高語文成績不抱信心。二是命題思路 命題思路——現(xiàn)在中 命題思路 考命題我的體會是“基礎(chǔ)題靠書下篙,能力題結(jié)合生活,閱讀題側(cè)重感悟,作文 題接軌熱點(diǎn)”.現(xiàn)就按試卷構(gòu)成板塊談?wù)勎业南敕? 一,基礎(chǔ)題 存在問題: 存在問題: 字音辨析,字形修改,名句默寫,古詩古文一般源自課本,實(shí)際上我們的學(xué) 生常常是選擇題碰運(yùn)氣,名句錯別字較多,古文翻譯不到位,: “無可奈何花落去,似曾相識燕歸來”一聯(lián)一般理解為抒 寫傷別懷舊之情,但著名學(xué)者劉學(xué)鍇認(rèn)為:舊花雖落去,新燕卻歸來,且花與燕 常比喻成美好事物,細(xì)加品味 …… 原句,“美好事物”帶入“舊花雖 落去,新燕卻歸來”理解便可,但不少同學(xué)恐怕題目都未曾完全閱讀,本題是理 解哲理,: 教學(xué)建議: ,基礎(chǔ)必須要加強(qiáng)訓(xùn)練,必要時(shí)可以進(jìn) 行精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案,形而上學(xué)的課堂作業(yè)可以變換模式,變試卷練習(xí)為專項(xiàng)訓(xùn)練, 變?yōu)閼?yīng)付檢查而進(jìn)行的抄《補(bǔ)充習(xí)題》《指導(dǎo)用書》為音,形,義,名句默寫, , 名句鑒賞, 古文釋義等過關(guān)作業(yè), 不必在意一課一練, 可以一單元搞幾次小結(jié)性, 針對性,能力題 能力題主要在名著閱讀, 口語交際, 綜合實(shí)踐等題型, 其中名著閱讀重積累, 口語交際重環(huán)境,便是考查積累。精心編輯精致閱讀如需請下載！第五篇：高一語文文言文復(fù)習(xí)《鴻門宴》知識點(diǎn)梳理一、通假字距關(guān)，毋內(nèi)諸侯（距通“拒”，內(nèi)通“納”）張良出，要項(xiàng)伯（要通“邀”）愿伯具言臣之不敢倍德也（倍通“背”）旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王（蚤通“早”）令將軍與臣有郤（郤通“隙”）因擊沛公于坐（坐通“座”）交戟之士欲止不內(nèi)（內(nèi)，通“納”）二、古今異義詞沛公居山東時(shí) 古：崤山以東地區(qū) 今：山東省將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南 古：黃河以北、黃河以南 今：河北省、河南省 約為婚姻 古：兒女親家關(guān)系 今：男女結(jié)婚備他盜之出入與非常也 古：意外的情況 今：表程度，很、甚 而聽細(xì)說 古：小人的讒言 今：詳細(xì)說來三、重點(diǎn)文言實(shí)詞釋義(12個(gè))1．軍沛公軍霸上： 名詞作動詞，駐扎。從此道至吾軍： 名詞，軍營。初一交戰(zhàn)，操軍不利： 名詞，軍隊(duì)。勇冠三軍： 名詞，軍隊(duì)的編制單位。2．擊忽擊忽失： 動詞，攻擊，攻打。因擊沛公于坐： 動詞，殺。秦王不肯擊缶： 動詞，敲打，敲擊。相如持其璧睨柱，欲以擊柱： 名詞，碰撞。3．內(nèi)毋內(nèi)諸候： 內(nèi)，通“納”，動詞，接納。簾內(nèi)擲一紙出： 名詞，里面，與“外”相對。內(nèi)無法家弼士： 名詞作狀語，在內(nèi)部。色厲內(nèi)荏： 名詞，內(nèi)心，心里。4．如勞苦而功高如此： 動詞，像。沛公起如廁： 動詞，往、去。固不如也： 動詞，及、比得上 5．倍愿伯具言臣之不敢倍德也： 動詞，通“背”，違背。每逢佳節(jié)倍思親： 副詞，愈加。6．謝旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王： 動詞，道歉，謝罪。乃令張良留謝： 動詞，辭別。噲拜謝，起，立而飲之： 動詞，感謝。7．意 然不自意： 動詞，料想、意料、估計(jì)。其意常在沛公也： 名詞，心意、意圖。臣觀大王無意償趙王城邑： 名詞，意思。賓客意少舒，稍稍正坐： 名詞，神態(tài)，神情。8．坐項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐： 動詞，坐下。因擊沛公于坐： 坐，通“座”，名詞，座位。坐北朝南： 動詞，坐落，指位置所在。停車坐愛楓林晚： 介詞，因?yàn)椤?．舉殺人如不能舉： 副詞，盡。舉所佩玉 以示之者三： 動詞，舉起。今亡亦死，舉大計(jì)亦死： 動詞，舉行、施行。舉不勝舉： 動詞，列舉、舉出。10．勝沛公不勝： 杓 動詞，禁得住。刑人如恐不勝： 副詞，盡。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖： 形容詞，優(yōu)美的。此時(shí)無聲勝有聲： 動詞，勝過、超過。11．斗玉斗一雙，獻(xiàn)與亞父： 名詞，酒器。僅鑿斗大一池，植數(shù)莖以塞責(zé)： 名詞作狀語，像斗一樣?? 潭西南而望，斗折蛇行： 名詞作狀語，像北斗星。今兩虎共斗，其勢不俱生： 動詞，爭斗。12．置沛公則置車騎，脫身獨(dú)騎： 動詞，放棄、丟下。置之坐上： 動詞，安放，放置。乃置酒大會賓客： 動詞，擺、設(shè)。四、古今異義古：指崤山以東地區(qū)。今：指太行山東邊的一個(gè)省。古：意外的變故。今：程度副詞，很不一般。古：黃河以北地區(qū)。今：黃河北部的一個(gè)省。古：黃河以南地區(qū)。今：黃河南部的一個(gè)省。古：小人的讒言。今：詳細(xì)地講述。古：兒女親家今：結(jié)婚的事或者說因結(jié)婚而主生的夫妻親眷關(guān)系。四、詞類活用A．名詞作動詞沛公軍霸上 原義軍隊(duì)，此處義為 軍隊(duì)駐扎 沛公左司馬曹無傷使人言于項(xiàng)羽曰 原義話語，此處義為告訴 沛公欲王關(guān)中 原義大王、首領(lǐng)，此處義為做王 不可不語 原義言語，此處義為告訴 吾得兄事之 原義事情，此處義為侍奉 道芷陽 原義道路，此處義為取道籍吏民，封府庫 原義簿籍，此處義為登記 范曾數(shù)目項(xiàng)王 原義為眼睛，此處義為使眼色刑人如恐不勝 原義為刑罰，對犯人的體罰，此處義為用刑罰懲處 B．名詞作狀語君為我呼入，我得兄事之 像對待兄長那樣項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公 像鳥兒張開翅膀那樣 項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍 在夜里頭發(fā)上指，目眥盡裂 向上 道芷陽間行 從小路C．形容詞作動詞素善留侯張良 原義為好，此處義為善待、交好 D．形容詞作名詞君安與項(xiàng)伯有故 原義為舊的，此處義為老交情 E．使動、意動句先破秦入咸陽者王之 以（之）為王 項(xiàng)伯殺人，臣活之 使（之）活下來沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王 使（百余騎）跟從 交戟之士欲止不內(nèi) 使（他）停止下來沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎 使（關(guān)中）被攻破五、特殊句式 1．判斷句吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。沛公之參乘樊噲者也。此亡秦之續(xù)耳。楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也。亞父者，范增也。奪項(xiàng)王天下者必沛公也。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。人方為刀俎，我為魚肉。今人有大功而擊之，不義也。2．倒裝句具告以事(介詞結(jié)構(gòu)后置)長于臣（介詞結(jié)構(gòu)后置）得復(fù)見將軍于此(介詞結(jié)構(gòu)后置)籍何以至此(賓語前置)客何為者（賓語前置）大王來何操(賓語前置)沛公安在(賓語前置)3．被動句 若屬皆且為所虜(“為所”表示)吾屬今為之虜矣（“為”表示）4．省略句為擊破沛公軍(省介詞賓語“之”吾)樊噲覆其盾于地，加彘肩上(省略狀語“于其”)六、固定結(jié)構(gòu)1．財(cái)物無所取，婦女無所幸(“??無所??，??無所??”，“??沒有被??，??沒有被??”其中“無所”還可以換作“有所”。)2．孰與君少長(“??孰與??”，表選擇問的句式，可譯作“與??比，哪一個(gè)??”)3．何辭為(“何??為”，表反問的句式，可譯作“為什么??呢”，“為”是語氣詞。)七、成語秋毫不敢有所近（秋毫無犯）今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也（項(xiàng)莊舞劍，意在沛公）勞苦而功高如此（勞苦功高）大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓如今人方為刀俎，我為魚肉（人為刀俎，我為魚肉）八、古代文化常識坐席：古代君王、諸侯臨朝聽政，或各級官員治理民事，皆面南而會，即以此稱君。而以北面為卑，或以之稱臣。東西坐席一般以東為主，以西為客。但漢代剛好相反，本文即如此。古代“座次”問題：1．官職：古代以右為尊。“位在廉頗之右”2．車騎：由以左為尊?！靶帕昃撟笠源钌薄白?，公子從車騎，虛左”3．室內(nèi)：西為賓、長、貴；東為主、幼、賤。4．堂上座位：北為帝（尊），南為臣（卑）左為貴，右為輕。5．四面環(huán)坐：由尊到卑，依次排列。西——北——南——東項(xiàng)羽（伯）——亞父——沛公(張良)《燭之武退秦師》知識點(diǎn)梳理一、通假字1．今老矣，無能為也已（通“矣”）2．行李之往來，共其乏困（通“供”，供給）3．秦伯說（同“悅”）4．失其所與，不知（同“智”，明智）二、古今異義1．夫人（古義為“那個(gè)人”，今義為“妻子”的尊稱）2．行李（古義為“出使的人”，今義為“出門時(shí)所帶包裹”）三、詞類活用1．晉軍函陵、秦軍汜南（名詞用作動詞，駐扎）2．既東封鄭（封，使?成為疆界；東，在東邊）3．且貳于楚也 4．越國以鄙遠(yuǎn)（鄙，意動，把?當(dāng)作邊邑；遠(yuǎn)，遠(yuǎn)地，形作名）5．燭之武退秦師（使動，使?撤兵）6．共其乏困（乏用—缺少的東西）7．與鄭人盟（盟—訂（建）立同盟）8．因人之力而敝之，不仁（形容詞作動詞，損害）四、一詞多義 封既東封鄭（做疆界，動詞）肆其西封（疆界，名詞）若：若舍鄭以為東道主（假如）山有小口，仿佛若有光（似乎）余悲之，且曰：“若毒之乎？”（你）望洋向若而嘆（海神名）以為莫己若者（及、比得上）說：秦伯說，與鄭人盟(通“悅”)故