【文章內容簡介】 固練習1．第125頁做一做，在書上做，然后訂正。2．第126頁第1，2題，做在練習本上。3．(投影)判斷：(1)分母是100的分數(shù)叫做百分數(shù)。(3)百分數(shù)的分母一定是100。(4)五(三)班45人，體育全部達標，達標率100%。4．填空：(1)一本書看了40%，表示占的40%。如果書是100頁，看了頁；書是 200頁，看了頁。(2)一條公路，修了25%，還剩%沒修。(3)火車的速度比汽車快25%，火車的速度是汽車的%。這是一道難度較大的題，因為有了分數(shù)應用題的基礎，可讓學生討論后解答。5．一個工廠十月份的產值相當于九月份的百分之一百零八，寫出這個百分數(shù)。十月份的產值比九月份的多了還是少了？(四)課堂總結這節(jié)課我們學習了哪些知識？(百分數(shù)的意義、讀法和寫法。)你知道人們在日常生產和生活中都在什么時候用百分數(shù)嗎？(在計算優(yōu)秀率、合格率、體育達標率等方面。)師：百分數(shù)的應用十分廣泛，所以希望同學們學好百分數(shù)并學會在實際中應用。(五)布置作業(yè)(略)課堂教學設計說明本課引用日常生產、生活中運用的百分數(shù)的例子，導入新課，引起學生的學習興趣。又通過對分數(shù)意義的復習，引出百分數(shù)的意義，為突破教學的重點、難點做了鋪墊。同時初步滲透轉化思想，使學生易于接受新知識。教案通過對分數(shù)、百分數(shù)的分析、比較，加深了學生對百分數(shù)意義的理解。在練習過程中，重點突出了百分數(shù)意義的練習，達到了在知識點的關鍵處或難點處進行重點練習的目的。在教案中列舉了一部分生活中使用百分數(shù)的例子，目的是引起學生對百分數(shù)的興趣，了解百分數(shù)在日常生產生活中的重要作用，讓學生體會到百分數(shù)就在我們身邊，逐步學會使用百分數(shù)。分數(shù)的意義說課稿2一、說教材教學資料：九年義務教育小學數(shù)學教材第十冊第四單元的第一課時教學目標：．（1）讓學生在說一說、分一分、畫一畫、寫一寫、折一折、涂一涂等體驗活動中理解單位“1”，感受并理解分數(shù)的意義，培養(yǎng)學生實際操作的本事和抽象概括的本事。（2）在實踐中培養(yǎng)學生收集、處理信息的本事以及自主探究、合作學習的本事。（3）經(jīng)過創(chuàng)設互相協(xié)作，進取探索的學習情境，培養(yǎng)學生的學習興趣，并滲透數(shù)學來源于實際生活的思想。教學重點：建立單位“1”的概念，理解分數(shù)的意義。教學難點：理解單位“1”的概念。二、說教學方法學生認識事物是由易到難，由淺入深循序漸進的。學生雖然在前面的學習中對分數(shù)有了初步的認識，但要使學生理解單位“1”的概念，進一步明確分數(shù)的意義，必須遵循他們的認知規(guī)律。所以，本課堅持以學生為主體，教師為主導的原則。采用啟發(fā)誘導、探究等教學法，并穿插自學、練習。經(jīng)過動手操作、直觀演示，讓學生充分感知，再經(jīng)過比較、歸納，突破許多物體組成的一個整體也能夠看作單位“1”這一難點，層層推進、步步深入，并在此基礎上理解分數(shù)的意義，培養(yǎng)了學生的多種本事。三、說學法指導學生學習過程的始終，都離不開學法。在本課的教學中學法的指導寓于教學過程的始終。教給學生探索知識的方法。教師為學生供給了一些動手的材料8顆棋子、2塊糖、10粒豆子、一幅熊貓圖等，讓學生用這些學具以小組合作的形式將他們分一分、畫一畫、折一折表示12。然后觀察、比較他們的相同點和不一樣點，領悟出單位“1”不僅僅能夠是一個物體、一個計量單位、還能夠是許多物體組成的一個整體。到達感性認識到理性認識的升華。引導學生在獲取知識的同時，掌握對事物本質進行歸納總結的方法。學生在在動手操作、比較之后歸納出了單位“1”也能夠是許多物體組成的一個整體。讓學生進行2次操作體會由于分的份數(shù)不一樣，取的份數(shù)不一樣，產生的分數(shù)也不一樣，在此基礎上進一步明確分數(shù)的意義概括出：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)，叫做分數(shù)。四、說教學程序（一）展示資料，了解分數(shù)的產生經(jīng)過談話自然引入，讓學生經(jīng)過調查、把自我明白的說給大家聽。使學生有滿足感，產生對學習分數(shù)的興趣，感受到分數(shù)產生的必要性。（二）喚醒已知、探究未知經(jīng)過回顧舊知，為學習新知作準備，激發(fā)學生的學習動機，調動學生的學習進取性。第一次動手操作理解單位“1”的含義。（1）教師提出：12除了能夠表示把一個蘋果平均分成2份，取其中的1份，還能夠表示什么呢？為了便于同學們研究問題，教師為學生供給了一些動手材料（8顆圍棋子、1米長的繩子、一張圓形紙片、一幅熊貓圖等），以小組合作的形式將他們分一分、畫一畫、折一折，用這些學具試著表示12。（2）團體交流、共享成果各組選派代表到實物投影儀前，向大家展示自我的操作方法及成果。（3）重點、難點問題教師利用多媒體技術予以突破。如：學生用8顆棋子、6只熊貓表示12這個分數(shù)后，教師出示課件，經(jīng)過直觀演示、使學生明確單位“1”能夠是一個圓、一個計量單位、還能夠是許多物體組成的一個整體。（4）引導歸納，經(jīng)過比較相同與不一樣，讓學生親自去發(fā)現(xiàn)，去學習，去探究，體會、理解單位“1”并結合實際談單位“1”，體會生活中的單位“1”再次操作，領悟分數(shù)意義（1）再次操作，讓學生用學具表示出不一樣的分數(shù)，在操作中讓學生體會到同樣是這些學具卻表示出了不一樣的分數(shù)，從而得出分的份數(shù)不一樣，取的份數(shù)不一樣，分數(shù)也就不一樣，為概括分數(shù)的意義作準備。同時，在操作過程中，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維，（2）引導學生試著概括分數(shù)的意義（3）閱讀課本86頁什么叫分數(shù)，自學分數(shù)各部分所表示的含義。（4）5738”為例，鞏固分數(shù)的意義和分子分母的含義。（三）反饋練習這一環(huán)節(jié)，教師根據(jù)學生反饋的信息及時調控教學，使學生切實掌握知識，到達訓練和提高的目的。為了能使面向全體和因材施教相結合，讓每一位學生獲得成功，我設計下列練習：用分數(shù)表示下頭各圖中的涂色部分？為什么？以上兩道題是基本練習題，目的是:突出本節(jié)課的重點、難點、深化對分數(shù)意義的理解。“奪紅旗”男、女各一隊，派代表到前面奪紅旗，但要聽教師指揮，拿對了紅旗歸這一隊，錯了機會自動轉給下一隊，教師當發(fā)令員，其他同學當小小裁判員。女同學代表到前面拿走全部的21男同學拿走剩下的1女同學拿走剩下的1男同學拿走剩下的2女同學拿走剩下的12，剩下的一面獎給全班。此題設計加深了學生對分數(shù)意義的理解，又增強了學習的趣味性，貼合小學生的心理特征，同時訓練學生的思維，培養(yǎng)了學生思維的廣闊性、靈活性。（四）全課小結，揭示課題“這節(jié)課，我們一齊學習了分數(shù)的意義，對分數(shù)有了進一步的認識，關于分數(shù)還有很多很多的知識哪！同學們課下繼續(xù)去學習、去探究吧！”教師將學生的學習興趣延伸到了下節(jié)課。分數(shù)的意義說課稿3各位領導、老師：下午好！今天，我將要為大家說的課題是《百分數(shù)的意義和讀寫法》。首先，我對本節(jié)教材進行一些分析。一、教材分析《百分數(shù)的意義和讀寫法》是九年義務教育小學數(shù)學第十一冊第五單元的第一課時內容?！鞍俜謹?shù)的意義和讀寫法”， 是在學生充分理解分數(shù)意義，能解決一些簡單分數(shù)應用題的基礎上進行教學的，它是以后學習百分數(shù)應用題的基礎。百分數(shù)意義是分數(shù)意義的延伸，學習百分數(shù)的意義有助于學生更好地理解生活中利率、利潤、折扣等實際問題。百分數(shù)實際上就是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)。因此，它同分數(shù)有密切的聯(lián)系。百分數(shù)是人們在日常生活、生活實際中廣泛應用，因此在數(shù)學中要密切聯(lián)系實際理解百分數(shù)意義，并能正確運用它解決實際問題，感受到數(shù)學和社會的聯(lián)系。二、教學目標根據(jù)上述教材分析，考慮到學生已有的認知結構和心理特征，制定如下教學目標：使學生理解百分數(shù)的意義，知道它在實際中的應用，會正確讀寫百分數(shù)。培養(yǎng)學生自主探究、合作交流、實際創(chuàng)新的數(shù)學學習方式。在比較分數(shù)和百分數(shù)的區(qū)別上，培養(yǎng)學生的分析比較能力。使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。三、學難點、重點：學好百分數(shù)是進一步學習百分數(shù)應用題的重要前提，所以理解掌握百分數(shù)的意義是本節(jié)課的重點，其中百分數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系難以理解、較易混淆。因此講清百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系是本節(jié)的難點。下面，為講清重點難點，使學生能達到本節(jié)設定的教學目標，我再從教法和學法上談談。四、教法《數(shù)學課程標準》倡導自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習方式，強調從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，為學生提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識技能、數(shù)學思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。本節(jié)課為學生提供了現(xiàn)實而又有趣的數(shù)學學習內容和學習形式，在教學中主要采取以下教學方法：創(chuàng)設生活情境，導入新課。為學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，探索數(shù)學問題提供豐富、生動、有趣的資源。新課開始，聯(lián)系學生生活的具體實例引出百分數(shù)，找出生活中的百分數(shù)，讓學生感受到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受到生活中處處有數(shù)學。自主探究，合作交流，能夠營造寬松的學習環(huán)境，使每位學生的自主性得到發(fā)揮，在課堂上讓學生合作討論，可以形成教師與學生、學生與學生多渠道的廣泛信息交流，同時可調動學生的積極性，這節(jié)課主要讓學生自主探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進而概括出百分數(shù)的意義，然后這樣教學循序漸進，不僅使學生獲得知識與技能，同時關注學生的數(shù)學思考，解決問題，情感態(tài)度和價值觀。五、學法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而在教學中重點放在對學生的學法指導上，有意識地教給學生獨立探索知識的方法。通過學生自主探索、獨立學習、合作交流，逐步理解百分數(shù)意義，培養(yǎng)學生初步概括能力和自學能力。以認識→實踐→再認識→再實踐為主線，采用多種方法相結合。教學百分數(shù)的意義時，主要采用了討論法和操作法，學生借助電腦，通過看、思、說、試，使多種感官參與活動，發(fā)現(xiàn)特征后，能用語言表達出來，培養(yǎng)學生動口、動手、動腦的能力：能自學的盡量讓學生自學，教學百分數(shù)的寫法時，采用了自己讀與自己寫相結合，教學百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系時時，主要采用了討論法，使個人實踐與小組合作學習，互相討論相結合，學生取長補短，團結協(xié)作，有利于發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維和數(shù)學語言的表達能力。利用所學的知識去探索解決實際問題，培養(yǎng)學生運用知識的能力，分析解決問題和初步的創(chuàng)新能力。最后，我來具體談一談這一節(jié)課的教學過程：六、教學程序（一）創(chuàng)設情境，導入新課華羅庚說過：“人們對數(shù)學產生枯燥無味，神秘難懂的印象，原因之一便是脫離實際。”利用溫總理所作的工作報告中的有關數(shù)據(jù)，如：%， %等引出百分數(shù)，再讓學生試著找生活中的百分數(shù)，導入新課，激發(fā)學生學習興趣，使學生感受到數(shù)學知識就在我們身邊，生活處處有數(shù)學，然后讓學生提出學習目標：你想學會什么？（二）自主探究、解決問題歸納百分數(shù)的意義（1）出示兩條信息九頭鳥評酒的酒精度是 勁酒的酒精度是45/100讓學生說說喝同樣的九頭鳥啤酒和勁酒，哪個容易醉？為什么？聯(lián)系生活實際進行比較，初步感知百分數(shù)意義，同時明確百分數(shù)的好處，便于比較。（2）某小學六年級的100名學生中有三好學生17人，五年級的200名學生中有三好學生30人。通過比較得出六年級三好學生人數(shù)占的比率比五年級大，引導學生概括出百分數(shù)的意義。理解概念:（1）你在日常生活中哪里發(fā)現(xiàn)過百分數(shù)？（2）你對百分數(shù)是怎樣理解的？生看書自學思考討論：什么叫百分數(shù)？百分數(shù)有什么作用？（舉例說明）（3）百分數(shù)有什么優(yōu)點？自學百分數(shù)的讀、寫法（1）自學課本119頁內容。（2）讓一個學生寫百分數(shù)，并讀給大家聽。（3）請學生任意寫一個百分數(shù)，讀給他的同桌聽聽。（4）交流：你認為讀寫百分數(shù)時應注意什么？（5）寫一個你最喜歡的百分數(shù)，再用你最喜歡的百分數(shù)說一句話。（6）讀百分數(shù)、自由讀：85% % 200% % 1% 等探究百分數(shù)與分數(shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系學生比較百分數(shù)與分數(shù)意義的不同后，進行針對性練習。最后師生共同總結收獲，教師以“我對你們的表現(xiàn)是 100%的滿意”來“收筆”，并等待學生對自己的評價。不管是褒是貶，都彌足珍貴。末了，來一句“成功=1%的靈感+99%的汗水，希望同學們能用辛勤的汗水去澆灌成功的花朵”。這一點睛之筆，不僅與百分數(shù)相扣，還寄托著教師的殷殷教誨和無限希望。（三）拓展延伸，深化提高出示信息（1）某鋼鐵公司上半年完成了計劃的123/100（2）某省今年工農業(yè)總產值比去年增長11/100看到這兩條信息你想到什么？讓學生用新知識去解決問題，達到學以致用的作用。表練習：具體運用以生活化達到的方式呈現(xiàn)數(shù)學內容，使學生體驗到現(xiàn)代生活中數(shù)學應用的意義，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力，體現(xiàn)“讓生活走進數(shù)學，讓學生服務人生”的教學。（四）課后反思今天這節(jié)課你有什么收獲？還有問題嗎？通過反思的學生頭腦上再一次建立百分數(shù)意義概念，并得出百分數(shù)概念的應用，從而點明本節(jié)課學習內容和目標，激發(fā)學生的強烈的求知欲和學習興趣。七、板書（附板書）本課的板書清晰明了，而又重點突出。整個板書緊緊抓住百分數(shù)意義以及百分數(shù)和百分數(shù)區(qū)別的密切關系進行設計，讓學生一看板書就能知道學習百分數(shù)的重要性。八、布置作業(yè)針對學生素質差異進行分層訓練，既使學生掌握基礎知識，又使學有余力的學生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。九、說教學構思數(shù)學教學活動應該是一個從具體問題中抽象出數(shù)學問題，并用多種數(shù)學語言分析它，用數(shù)學方法解決它，從中獲得相關的知識與方法，形成良好的思維習慣和應用數(shù)學的意識，感受教學創(chuàng)造的樂趣，增進學生學習數(shù)學的信心，獲得對數(shù)學較為全面的體驗與理解。因此，我在百分數(shù)這一課設計中充分體現(xiàn)出學生是數(shù)學學習的主人，教師應激發(fā)學生的學習積極性，要問學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們掌握基本的數(shù)學知識、技能、思想、方法，獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗。以上，我僅從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序上說明了“教什么”和“怎么教”“闡明了為什么這么教”。說課對我來說仍是新事物，今后我將進一步說好課，并希望各位領導和老師對本堂課提出寶貴意見，謝謝大家！附：板書設計百