關于歷史的作文：飛吧,和平鴿★(編輯修改稿)
2025-11-15 02:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 友人認為自然界的生物都應該歸屬于大自然，人類不應該以自己的行為對它們進行干擾。）三、總結升華，拓展訓練1讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)？（愛護小動物，人與動物應該和睦相處，關愛他人等。）2說說你喜歡的一種小動物。四、布置作業(yè)1完成課后習題3。 2背誦自己喜歡的段落。第四篇：飛吧海鷗教案《飛吧，海鷗》教學設計【教學目標】 知識目標：學會本課生字新詞，能正確讀寫詞語。理解重點詞語，體會含義深刻的句子。能力目標：有感情的朗讀課文，并能學習作者的觀察方法。情感目標：理解人的自然界動物的關系，讓學生懂得如何關愛動物。【重點難點】，體會友人和小海鷗之間的默契。，讓學生受到“愛”的教育 【教學時間】兩課時。第一課時教學目標：，學會本課生字新詞。，體會友人和小海鷗之間的默契。教學過程：一、談話導入，揭示課題。（一）同學們，有一種鳥常常翱翔于波瀾壯闊的大海上，它那矯健優(yōu)美的身姿時常吸引了人們的視線。你們猜猜它是什么？今天，我們就來學習一篇有關海鷗的課文。（二）說說你對海鷗的了解（交流課前搜集的資料），（三）揭示課題。二、初讀課文，整體感知。（一）初讀課文，識記生字新詞。，要求：圈出生字，讀準字音，讀通句子，難讀的詞句做好記號并多讀幾遍。，教師相機指導。，進行生字讀音及書寫的再強調(diào)。面臨 彌漫 跳躍 猜測 愉快 頑皮 默默 托住 乖巧 仿佛 屬于 喂食 斬釘截鐵 漆黑如墨 倚窗眺望聲勢逼人 波光水色 一抹灰黑 繞室徘徊 ，在課本上標出段落記號。（二）再讀課文，整體感知。1．齊讀課文。2．概說課文：課文寫了（）和（）交上朋友，并結下了（）的故事。（三）、練習有感情地朗讀課文。三、布置作業(yè) 1．熟讀課文。2．抄寫生字。第二課時 教學目標，品析課文。，學寫小動物。教學過程：一、復習導入新課。：同學們，如此漂亮可愛的小海鷗，你們想和它成為好朋友嗎？那么就讓我們先來看看友人是怎樣做到的。二、品析課文，體會“深厚情誼”。導讀:人和人之間的相處一般會經(jīng)歷“相識相知相愛”三個階段，才能由陌生變成朋友，最后成為好友。那么人和動物是否也是如此呢？（一）相識？指名回答。（一個是漂亮可愛的小海鷗，一個是一位作家）?（海邊 小樓 窗臺）? 找到相關語句。：人和動物成為朋友的前提是什么？（平等）（二）相知？他們都為對方做過什么？，讀一讀，互相討論。：（1）“友人和這只小海鷗結下了友情，常常為它留一勺清清的淡水，一盤青色的鮮蝦，任它自來自去。他有時還把海鷗托在手心上喂食。” 抓住“常常、自來自去、托在手心上喂食”感悟友人對海鷗親人般的關愛。（2）“那小海鷗呢，也仿佛和他有著一種默契（q236。），當他埋頭工作的時候，就在窗臺上用嘴巴梳理著自己的羽毛，用光閃閃的小眼睛瞧著他。”理解：什么叫默契？（3）“‘它飛得多自在呀！’友人微微地笑著
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