【文章內(nèi)容簡介】 板書簡潔明了，緊扣主要內(nèi)容和文章主旨，濃濃的情將友人和海鷗維系在一起，但海鷗是自由的，它永遠屬于大海。第四篇：《飛吧,你飛吧》教學設(shè)計《飛吧，你飛吧》教學設(shè)計開展課程讓學生讀懂課文內(nèi)容，了解小蘿卜頭在監(jiān)獄的痛苦生活，體會革命者對自由和解放的渴望與向往。以下是小編為大家搜集整理提供到的《飛吧，你飛吧》教學設(shè)計范文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！《飛吧，你飛吧！》是教科版小學語文教材第十一冊第五單元的主體課文，本單元的主題是渴望自由，課文通過小蘿卜頭看遠山想到家，捉蟲子放蟲子的所思所想兩件事，表現(xiàn)了小蘿卜頭雖然身陷困境，但他渴望自由，渴望家的溫暖，對解放后的新生活充滿了希望，小蘿卜頭這種善良、樂觀、向上、渴望自由的精神是他人性的閃光點。這也是他短暫人生的典范之處。、流利、有感情地朗讀課文。，了解小蘿卜頭在監(jiān)獄的痛苦生活，體會革命者對自由和解放的渴望與向往。抓住文中的細節(jié)描寫和“空筆”，體會革命者對解放、對自由的渴望與向往。為了完成本次教學目標、突破教學重難點，在本次教學中，我將采用抓重點段、句、詞，引導學生體會主人公思想的方法，同時在升華學生情感的基礎(chǔ)上指導朗讀。，問學生：你們認識他嗎？圖片上的小蘿卜頭給你留下什么印象？，誰查到了，給大家講講。——小蘿卜頭的故事。，讓學生根據(jù)預習提綱，再次讀文梳理預習內(nèi)容。，并思考課文主要講了什么事，課題中的你指的是誰？。文中的小蟲給你留下了怎樣的印象？這么普通的小蟲為什么在小蘿卜頭眼里它是那么美麗可愛呢？：是啊，小蘿卜頭從出生就在監(jiān)獄里，他心中最渴望的就是自由，文中哪些地方寫了小蘿卜頭渴望自由？根據(jù)學生匯報學習第一至第六自然段。第一自然段指導抓動作詞練習朗讀。第二至第六自然段指導分角色朗讀。：監(jiān)獄雖然禁錮了小蘿卜頭的身體，卻不能鎖住孩子的思想，他的心向往著白云底下的山那邊，向往著無限廣闊的世界。這時，給孩子帶來希望的精靈來了，一只小飛蟲！多么新鮮的生命啊，小蟲怎能不可愛，不美麗呢？誰能再讀第九自然段，將這種美麗與可愛讀出來呢？真美啊，如此可愛的小蟲，他是自由的使者，他給牢房里失去自由空氣的人們帶來了春天的氣息，帶來了自由的希望，他更能堅定革命者的信心——好好活著，勇敢生活，迎接解放。同學們，讓我們齊讀第九自然段，讀出對小蟲的喜愛，讀出對革命者得敬佩，讀出對自由的渴望與向往?！敖栉镉魅恕?。，當你看到如此可愛的小蟲時，你會忍心傷害它嗎？小蘿卜頭會忍心傷害它嗎？，從哪句話可以看出來？你能將他的小心翼翼讀出來嗎？你覺得應該怎樣讀呢？試試看吧！小蘿卜頭如此珍愛這只飛蟲，但他捉住它后，為什么又將它放了呢？長年孤獨的監(jiān)獄生活，沒有玩伴，沒有游戲，沒有玩具，小蘿卜頭是多么渴望把這只漂亮的小飛蟲留下來?。∷嵌嘞Ｍ梢悦刻焱霭?，同它說說話啊，然而當他要把它據(jù)為已有時，他受觸動了，而且若有所思地停住了手?！叭粲兴肌笔鞘裁匆馑?？小蘿卜頭在想些什么呢？：是啊，我已經(jīng)沒有了自由，不能讓你也失去自由，于是他輕聲說道：把你放在火柴盒里，就是把你放在了監(jiān)獄里，我不能這樣做，小飛蟲；(學生齊聲：飛吧，你飛吧！)自由是多么美好而寶貴的東西?。∥乙粗阕杂勺栽诘仫w翔，讓我們再次對小飛蟲說：，在飛蟲自由的飛行中，寄托著他對自由生活的無限向往。放飛了小蟲，同時也放飛了他的理想，那你知道小蘿卜頭的理想是什么嗎？所以小蘿卜頭才希望大家能像小飛蟲那樣，飛回自己的家鄉(xiāng)，讓我們像小蘿卜頭那樣，充滿希望，齊讀課文最后一句：“解放了，我們也坐飛機回去！”：同學們，我多希望小蘿卜能像小飛蟲那樣，舞動著自由的翅膀，在天地間自由自在地飛翔，可是可惡的特務們把他殺害了，如此可愛、善良的孩子就這樣失去了生命。但是他的堅強、他的善良、他的始終向往自由的心靈留在我們的記憶中。此時，你想說些什么呢？是啊，自由對于每個人來說是多么可貴??！而我們的革命烈士們正是用這可貴的自由和寶貴的生命為我們換來了今天這樣自由、幸福美好的生活。請記住這位共和國最年輕的烈士——小蘿卜頭。請珍惜今天的幸福生活。第五篇：飛吧,你飛吧 詳案《飛吧！你飛吧！》教學設(shè)計【第一課時】設(shè)計理念：本文所要表達的情感較深，距學生的現(xiàn)實生活較遠，學生不易理解。為了更好幫學生理解課文的深刻內(nèi)涵，在教學中，結(jié)合時代背景，以讀為手段，以感悟語言文字為目的，在讀中體會，讀中感悟，達到以情動情，體現(xiàn)語文教學的人文性，注重對學生在文學方面、情感方面的熏陶感染作用，從而提高學生的語文能力。轉(zhuǎn)自小精靈兒童資訊站（）教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小蘿卜頭在監(jiān)獄的痛苦生活，體會革命者對自由的渴望和向往。認識并會寫本課生字詞教學重難點：抓課文中的細節(jié)描寫和“空筆”，體會革命者對解放、對自由的渴望與向往。教學準備：有關(guān)小蘿卜頭的幻燈和簡介。一、導入：師：同學們，請看（出示：“自由”一詞）請齊讀這個詞。能聯(lián)系實際說說你是怎么理解自由的嗎？生：自由就是不受約束！ ；思想可以隨心所欲,做自己想做的事，不受一切的束縛，不受一切的約束。師：看來大家對自由都有自己的理解，你們的語言就像一首詩，出示課件（配樂）：讓我們輕聲齊讀——自由是晴空翱翔的海鷗； 自由是隨意飄動的白云； 自由是無憂無慮的小鳥； 自由是操場上奮力地奔跑； 自由是教室中激烈地探討； 自由是全家幸福的共餐； 自由是今天的幸福生活……師：我們今天幸福自由的生活來之不易，是無數(shù)革命烈士用鮮血和生命換來的。，我們將走進第五單元以“渴望自由”為主題的內(nèi)容。讓我們一起用心去感悟那一個個為爭取自由而抗爭的感人故事。，請同學們和老師一起書空課題。4.（師板書課題：飛吧，你飛吧?。┱堼R讀課題。這是一個祈使句，關(guān)注標點，再讀一次。二、背景簡介我們知道這一課選自長篇小說《紅巖》，那么誰能結(jié)合搜集的資料給大家介紹一下這本書？生：《紅巖》是一本以重慶地下黨人為爭取中國人民解放而進行的壯烈斗爭為題材的優(yōu)秀長篇小說。作者羅廣斌、楊益言曾被共同關(guān)押在“中美特種技術(shù)合作所”的集中營里，親身經(jīng)歷過敵人的種種野蠻暴行和共產(chǎn)黨人不屈不撓的斗爭生活。生：作為幸存者和最直接的見證人，兩位作者在寫作了革命回憶錄《在烈火中永生》的基礎(chǔ)上，進一步搜集整理先烈們的斗爭事跡，加以集中、提煉、進行藝術(shù)再創(chuàng)造。歷時十年之久，完成了這部氣勢恢宏的作品。生：《紅巖》先后被改編成電影《烈火中永生》和豫劇《江姐》。生：我知道《紅巖》中的劉思揚是出身大地主家庭，但他卻投身革命；本可錦衣玉食，卻為信仰勞碌奔波。他是革命者中一面別樣的旗幟，是知識分子中的楷模。三、人物簡介：通過預習，大家知道這篇課文的主人公是誰？（小蘿卜頭），【課件出示：小蘿卜頭】那么關(guān)于小蘿卜頭，你了解多少？能結(jié)合課前查找的資料來說說嗎？生：小蘿卜頭原名叫宋振中，他的父母都是共產(chǎn)黨員。1歲時和父母一起被國民黨反動派關(guān)進了白公館監(jiān)獄。生：他是在監(jiān)獄里長大的，不知道糖是什么味，不知道外面的世界是什么樣。由于終年住在陰暗、潮濕的牢房里，吃的是發(fā)霉發(fā)臭的米飯，小振中長到八九歲時，個頭卻只有四五歲孩子那么高，成了一個大頭細身子、面黃肌瘦的孩子，難友們都疼愛地叫他“小蘿卜頭”。生：小蘿卜頭和所有的孩子一樣，渴望讀書，但他是“政治犯”，敵人不讓他讀書。經(jīng)過地下黨的斗爭，他才得以在監(jiān)獄里上學，由地下黨員和愛國志士做他的老師。但小蘿卜頭從小就很懂事，知道誰是好人，誰是壞人。他痛恨國民黨反動派，所以每當大人在監(jiān)獄里商量事情時，他總是坐在門口放哨，還幫助大人了解入獄同志的情況，傳遞東西。成了獄中黨支部的交通員。生：1949年他遇害時年僅9歲，重慶解放后，小蘿卜頭被追認為革命烈士。師：看來大家資料搜集的很全面。小蘿卜頭是我國也是世界上年齡最小的烈士。那么課文講述了小蘿卜頭的什么故事呢？三、初讀課文 整體把握，自由朗讀課文，注意，要讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。課文讀完一遍請坐好。師：同學