關(guān)于歷史的作文：飛吧,和平鴿★(參考版)
2024-11-15 02:12本頁(yè)面
【正文】 。讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)？（愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，人與動(dòng)物應(yīng)該和睦相處，關(guān)愛(ài)他人。此時(shí)，你感受到什么？想給大家說(shuō)什么？（生暢談，師總結(jié)。②、學(xué)生用動(dòng)作演示，理解詞語(yǔ)意思。③、師指導(dǎo)朗讀，并講讀書方法。①、找出自己喜歡的句子，讀給小組同學(xué)聽(tīng)，說(shuō)喜歡的理由。③、聯(lián)系上下文談體會(huì)。想：友人怎樣喂小海鷗？從哪些地方可以看出他們“有著一種默契”？①、學(xué)生匯報(bào)，找出句子。二、體會(huì)含義深刻的句子。理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛(ài)動(dòng)物。正確、流利、有感情地朗讀課文需課下多練習(xí)。指導(dǎo)朗讀。說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)寫出了海鷗的可愛(ài)。出示海鷗圖片，說(shuō)說(shuō)海鷗是什么樣子的。臨 抹 乖 佛 喂 默 截 屬師適時(shí)指導(dǎo)書寫：截、屬四、閱讀交流，初步感悟，要讀正確，讀流利。i hu237。 qi226。ngh226。ngxi224。o ti224。 f三、展示交流，釋疑解惑，口頭組詞。zhǎn dīng ji227。qī d224。ch227。n shuǐwe236。 sh225。huān yny236。二、自主預(yù)習(xí),合作探究通過(guò)自學(xué)，你認(rèn)識(shí)了下面的字，能給它們寫出音節(jié)并組詞嗎?歇（）（）仿（）（）佛（）（）愉（）（）勺（）（）測(cè)（）（）概（）（）斬（）（）截（）（）漆（）（）通過(guò)自學(xué)，你可以寫出下面的詞語(yǔ)嗎？mi224。出示海鷗在大海上翱翔的視頻，學(xué)生說(shuō)觀看的感受?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握生字新詞；理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)含義深刻的句子；理解人和自然界動(dòng)物的關(guān)系。理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)含義深刻的句子；能正確、流利、有感情地朗讀課文。）（二）.用這種寫法來(lái)寫“我喜歡的鳥”，寫自己所熟悉的鳥的外形、活動(dòng)特點(diǎn)、生活習(xí)性等。3．一個(gè)“渾身雪白”，眼睛光閃閃的海鷗，你喜歡嗎！喜歡就把它畫下來(lái)。（一）從外形體會(huì)海鷗的可愛(ài)。（因?yàn)樗鼘儆诖笞匀欢粚儆谟讶耍灰驗(yàn)樗挥性诖蠛２拍苷业秸嬲目鞓?lè)和自由；因?yàn)椴粚?duì)它的行為進(jìn)行干擾，是對(duì)它最好的關(guān)愛(ài)??）（2）友人的心愿是什么？（聯(lián)系課題“飛吧，海鷗”）從中你體會(huì)到什么？3．引讀課題，再一次走進(jìn)友人的心，感悟友人的情。：友人和小海鷗是如何成為朋友的？（信任）（三）相愛(ài)1．自由讀，思考：我為什么建議友人把海鷗留在籠子里？如果這樣做，留下了什么？失去了什么？ 2．深入體會(huì)“它屬于大海！”的含義。（5）“我不知它經(jīng)歷了什么：是風(fēng)雨的侵襲，是雷電的恫嚇，還是惡浪的阻攔？”抓住“是??是??還是??”體會(huì)海鷗那不畏兇險(xiǎn)、頑強(qiáng)抗?fàn)幍木窈湍芰?，并練?xí)說(shuō)話。（4）“友人什么也沒(méi)說(shuō)，但從他霍然而起，繞室徘徊中，我知道他在擔(dān)心?！](méi)有受到傷害，還在飛呢！’友人無(wú)比興奮地說(shuō)。），當(dāng)他埋頭工作的時(shí)候，就在窗臺(tái)上用嘴巴梳理著自己的羽毛，用光閃閃的小眼睛瞧著他?！?抓住“常常、自來(lái)自去、托在手心上喂食”感悟友人對(duì)海鷗親人般的關(guān)愛(ài)。：（1）“友人和這只小海鷗結(jié)下了友情，常
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