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正文內(nèi)容

初二下冊數(shù)學(xué)期中考試題型分析(編輯修改稿)

2024-11-15 02:08 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 數(shù)是什么,但是這個題錯的很多。主要原因是學(xué)生不會自己去思考。認(rèn)識鐘表也是難點。一年級認(rèn)識鐘表就是認(rèn)識整時,半時和大約幾時。時針分針的分辨,看似非常簡單。但是學(xué)生應(yīng)用起來比較難。第三題,選一選。出錯最多的是第一小題和第五小題,主要是審題不認(rèn)真,馬虎。第五題,解決問題。主要是學(xué)生馬虎,不認(rèn)真。抄錯題。計算結(jié)果不正確。學(xué)生的思維不夠開闊,不會用所學(xué)的知識舉一反三,不會靈活解決問題。②應(yīng)用題的審題能力差,不理解數(shù)量間的關(guān)系。三、存在問題及補(bǔ)救措施1.個別學(xué)生的字跡較潦草,書寫不認(rèn)真,要培養(yǎng)小朋友認(rèn)真書寫的習(xí)慣。2.學(xué)生的審題能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng),有些題目學(xué)生會做,有些學(xué)生對試卷的題目要求不明確,不理解題目意思。在以后的練習(xí)中我們會加強(qiáng)學(xué)生對題意理解的訓(xùn)練以及題型的多樣性練習(xí)。3.學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固,加減法計算還要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練,必須提高學(xué)生的計算速度,保證百分之百的的正確率。加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。有意識地對學(xué)生進(jìn)行分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如:獨立思考的習(xí)慣,認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等。4.學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運(yùn)用程度還很不夠,在以后的練習(xí)當(dāng)中我們會多讓學(xué)生自己探索和思考問題,培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個知識點運(yùn)用到各種題型當(dāng)中去的能力。使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中,獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識,達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求學(xué)生把字寫工整、清晰,做題時認(rèn)真細(xì)致、靜下心來做題目,學(xué)會理解題意,學(xué)會檢查。6.創(chuàng)設(shè)生動具體的情境。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和掌握數(shù)學(xué)知識。注重后進(jìn)生的培養(yǎng),與后進(jìn)生的家長進(jìn)行聯(lián)系。多溝通,教師與家長結(jié)合,努力提高學(xué)生的成績。關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作,消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)方法指導(dǎo);嚴(yán)格要求學(xué)生,從最基礎(chǔ)的知識抓起;根據(jù)學(xué)生差異,進(jìn)行分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。2014年9月韓偉第四篇:六年級下冊數(shù)學(xué)期中考試試卷分析六年級下冊數(shù)學(xué)期中考試試卷分析一.基本情況本次數(shù)學(xué)考試,參加考試的學(xué)生共有49人,優(yōu)秀的有26人,不及格的有10人。二.試卷分析第7題讓判斷面積和高成什么比例,有一部分人錯了,說明對正比例和反比例區(qū)分不夠清楚。第10題求圓柱體的體積,題中沒有現(xiàn)成的數(shù)據(jù),所以不少人都寫錯了,應(yīng)教會學(xué)生解決問題的方法,也就是明白這些題的突破口在哪。失分較多的是第1題,圓柱鋸成6段,增加了幾個面,學(xué)生沒有弄清楚,應(yīng)多讓學(xué)生動手操作。第2小題思維受局限,一看到等底等高就選擇了A。第2小題找學(xué)校的位置,沒弄清楚參照物。第4題有一部分學(xué)生算圓柱的體積用公式時沒乘1/3第5題失分的原因是分析理解能力有點差,沒有弄清里面的等量關(guān)系,以至于方程列錯。三.今后努力方向。,做到“一題多變”,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然,還知其所以然。,讓學(xué)生都有發(fā)展,不放棄任何一個學(xué)生,更要注重學(xué)習(xí)的過程。,老師都要有反饋。第五篇:六年級數(shù)學(xué)下冊期中考試試卷分析六年級數(shù)學(xué)下冊期中考試試卷分析一、參加考試的學(xué)生共有69人,滿分的有8人,占總?cè)藬?shù)的11%,99至90的有38人, 占總?cè)藬?shù)的55%,達(dá)到優(yōu)秀的人數(shù)共有60人,優(yōu)秀率為85%,合格率為100%。二、試卷命題特點:選擇現(xiàn)實鮮活的素材。將一些與生活實際息息相關(guān)的素材改編成有新意的試題,引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決實際問題。讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。創(chuàng)設(shè)自主選擇的平臺。試題了選擇新的背景材料,又適當(dāng)改變題目結(jié)構(gòu)的程式化,為學(xué)生提供更多的自主探究的機(jī)會。例如第八道題3.關(guān)注數(shù)學(xué)思考的含量。有些題讓學(xué)生通過觀察、分析、歸納、發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)規(guī)律,既運(yùn)用了所學(xué)知識,又培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識。三、試卷分析1
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