信息技術(shù)對數(shù)學(xué)教學(xué)影響(編輯修改稿)
2024-11-15 01:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 及解決策略 【J】中國教育技術(shù)裝備，2012年第22期：103 【3】 劉來春 論信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 【J】吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（305）：107 【4】 劉春紅 發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢 優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 【J】 教育環(huán)境構(gòu)建，2012（04）：043 【5】 趙寶傳 信息技術(shù)支持下初中數(shù)學(xué)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變 【J】教育環(huán)境構(gòu)建，2012（07）：044 【6】 喬柏成 信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué) 【J】教學(xué)園地，2012（02）：065 【7】 孫進(jìn)成 發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢 培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)素養(yǎng) 【J】 探索?交流，2012（04）：025 【8】 周偉華 初中數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的整合 【J】信息技術(shù)，2012（07）：0243/ 9第三篇：信息技術(shù)對教學(xué)的影響信息技術(shù)對教學(xué)的影響摘要：信息技術(shù)的飛速發(fā)展，促進(jìn)了教育的變化和發(fā)展。本文分析信息技術(shù)對教學(xué)帶來的影響，新時代素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育對教師的要求。關(guān)鍵字：信息技術(shù) 教育 多媒體 素質(zhì)教育信息技術(shù)的飛速發(fā)展和普及，它給現(xiàn)代教育帶來了重大的變革，一方面信息技術(shù)有效地運(yùn)用到教育領(lǐng)域中，促進(jìn)了教學(xué)的高效發(fā)展，對教學(xué)產(chǎn)生了正面影響；另一方面它對教學(xué)產(chǎn)生了負(fù)面影響也受到了人們的關(guān)注和擔(dān)憂?；谶@一認(rèn)識，本文從信息技術(shù)對教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的意義、信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)對現(xiàn)代教學(xué)帶來的影響，并結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)改革，分析素質(zhì)教育和創(chuàng)新教學(xué)對教師的要求。一、信息技術(shù)帶來的正面影響。（一）信息技術(shù)促進(jìn)了教學(xué)改革。1．樹立現(xiàn)代教學(xué)觀念。2．樹立現(xiàn)代學(xué)生觀念。3．改革教育目標(biāo)和內(nèi)容。（二）信息技術(shù)時代對教師的新要求。，不斷提高自身的素質(zhì)。，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。（三）信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛運(yùn)用1．共享網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，教研教學(xué)活動更為高效。①2．應(yīng)用信息技術(shù)使教學(xué)過程更加直觀。3．應(yīng)用信息技術(shù)可以加大教學(xué)的信息量。4．應(yīng)用信息技術(shù)便于師生間雙向交流。5．學(xué)生獲得信息的方法多樣化、快速化和高效化。②6．信息技術(shù)的運(yùn)用提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（四）教育工作者可利用信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)。③1．資料保存。2．道德教育。3．組織教學(xué)。4．雙語教學(xué)。5．課外活動。6．提供游戲。二、信息技術(shù)帶來的負(fù)面影響。（一）教學(xué)中應(yīng)用信息存在的誤區(qū)。1．為了評比課、公開課而運(yùn)用信息技術(shù)。2．信息技術(shù)只用來代替老師的講解和演示。（二）解決的對策。，提高其信息素質(zhì)。，加強(qiáng)對信息技術(shù)的認(rèn)識。，合作開發(fā)軟件。我們應(yīng)正確、客觀地認(rèn)識信息技術(shù)給教學(xué)帶來的正面影響，從為促進(jìn)教學(xué)高效發(fā)展而有效地運(yùn)用信息技術(shù)，同時也應(yīng)充分認(rèn)識信息技術(shù)給教學(xué)帶來的負(fù)面影響，從而提前做出預(yù)防和行之有效的對策，使負(fù)面影響降到最小。第四篇：信息技術(shù)對教學(xué)的影響信息技術(shù)對教學(xué)的影響一、什么是信息技術(shù)？顧名思義，信息技術(shù)是對圖形、圖像、文字、三維動畫、聲音及動態(tài)視頻等多種媒體進(jìn)行綜合處理及表現(xiàn)的技術(shù)?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為，教學(xué)過程由教師、學(xué)生、媒體三個基本要素構(gòu)成，三者在教學(xué)過程中，教師是教學(xué)信息的傳播者，學(xué)生是教學(xué)信息的接受者，媒體傳遞則是教學(xué)信息的載體，是溝通教與學(xué)的橋梁。二、信息技術(shù)的優(yōu)越性圖、文、聲并茂，有活動影像的特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動、活潑地學(xué)習(xí)和發(fā)展自己，全面提高學(xué)生素質(zhì)。興趣是最好的老師，是推動學(xué)習(xí)的動力。教學(xué)實(shí)踐也告訴我們，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理前提。學(xué)生一旦對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣時，就能積極主動的去學(xué)，樂學(xué)不倦。同時，心理學(xué)家認(rèn)為，人們接受外來信息和知識，主要是通過人體的各種器官實(shí)現(xiàn)的，是先有感覺后有認(rèn)知。因此，在講課中給學(xué)生以直接的感官刺激，有利于引發(fā)學(xué)生對所學(xué)知識的興趣。而傳統(tǒng)的一只粉筆，一塊黑板，教師一張嘴，偶爾加上一兩件教具的手段，很難長時間吸引學(xué)生的注意，學(xué)生面對黑板上所列提綱，忙于記筆記，只靠文字和語言往往不易理解，學(xué)生感到枯燥，教學(xué)效果是可想而知的。如果教師運(yùn)用多媒體技術(shù)通過富有創(chuàng)意的畫面、動態(tài)的示意、豐富的影視資料，變被動的“聽”、“記”為主動的“看”，這樣就能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生積極的注意傾向，并激起熱烈、持久的情緒。從而思維活躍，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，積極的參與到課堂中來，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為根本的創(chuàng)新教育思想。多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，不僅具有計(jì)算機(jī)的存儲記憶、高速運(yùn)算、邏輯判斷、自行運(yùn)行的功能，更可以把符號、語言文字、聲音、圖形、動畫和視頻圖像等多種媒體信息集成于一體，使學(xué)生所學(xué)的知識以圖表、彩色文字、動畫、游戲等多種方式呈現(xiàn)，讓學(xué)生動眼、動手、動耳、動腦，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對知識的理解，使學(xué)生通過多個感官來獲得相關(guān)信息，提高信息傳播效率?？茖W(xué)研究已證明，人們通過各種感官獲得的知識比率為：視覺83%、聽覺11%、其他6%，視聽結(jié)合可獲得幾乎是最佳的知識保持率。由此可見，利用多媒體教學(xué)，能夠調(diào)動學(xué)生多感官參與，加強(qiáng)記憶和提高教學(xué)效率具有重要作用。使用多媒體教學(xué)還具有快速、準(zhǔn)確、大容量的特點(diǎn)。在課堂有限的時間之內(nèi)，即降低了勞動強(qiáng)度，節(jié)省了時間，又加大了教學(xué)信息的容量、講練的密度、練的層次、練的力度。還可以當(dāng)堂得到反饋信息。由此看來，多媒體還可以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，最終提高教學(xué)質(zhì)量。在教師的備課中，教師可根據(jù)教學(xué)的需要來制作教學(xué)幻燈片和多媒體課件，在教學(xué)課件的制作過程中，也可查閱有關(guān)方面的資料的補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生的自學(xué)中，學(xué)生可自定學(xué)習(xí)進(jìn)度，自選學(xué)習(xí)路徑，在學(xué)習(xí)的過程中不斷的得到反饋、完善，從而更好的培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和探索創(chuàng)造能力。，更能體現(xiàn)其優(yōu)越性。科學(xué)實(shí)驗(yàn)紛繁多樣。微觀的、宏觀的、活動的范圍很廣。傳統(tǒng)教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)較多，學(xué)生的實(shí)際操作相對較少，尤其是一些大型設(shè)備的試驗(yàn)，往往沒有這種試驗(yàn)環(huán)境。這樣，我們可以用計(jì)算機(jī)多媒體來實(shí)現(xiàn)此類實(shí)驗(yàn)，通過計(jì)算機(jī)多媒體音頻、視頻、動畫等的合成，使學(xué)生如同身臨其境，這樣就大大增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識，而且提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效率，節(jié)省了自然資源。四、整合學(xué)科，多面發(fā)展。計(jì)算機(jī)可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源。在信息技術(shù)課程的教學(xué)中就應(yīng)該讓學(xué)生“把所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本操作應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)和生活之中”。因此，在計(jì)算機(jī)的教學(xué)過
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