北京版六年級(jí)下冊(cè)語文教案窮人2(編輯修改稿)
2025-01-16 07:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 哪些自然段，選背了哪些自己喜歡的句子。 教師給予肯定鼓勵(lì)，積極促進(jìn)學(xué)生積累語言習(xí)慣的養(yǎng)成。 【積累語言，是語文學(xué)習(xí)不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。在語文教學(xué)中，教師自始至終都應(yīng) 給予關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的好習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生積累語言。】 二、精讀課文句段，體會(huì)人物品質(zhì) （一）精讀第一部分。 （或默讀）一二自然段，圈畫出描寫窮人桑娜家境貧困的詞句？從這些詞句中還體會(huì)到什么？ （ 1）要求學(xué)生一邊讀一邊圈畫批注，教師巡視指導(dǎo)。 【教材只是教學(xué)的一個(gè)憑借。教學(xué)中用好教材，關(guān)注學(xué)生閱讀能力、閱讀習(xí)慣、閱讀品質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀，喜歡閱讀才是最重要的?！? （ 2）交流反饋，交流中適時(shí)滲透朗讀，在讀中加深體驗(yàn)。 —— 這是一個(gè)極度貧困的家庭。利用“嘶啞的鐘聲”不 斷地響著反復(fù)引讀“桑娜沉思”的內(nèi)容中描寫家境貧窮的句子”，在引讀中體會(huì)“??”的作用。 —— 這是一個(gè)值得敬佩的家庭：桑娜 —— 勤勞、善良。漁夫 —— 勤勞、勇敢。 ，你從中又體會(huì)到什么？ （環(huán)境 —— 天氣非常惡劣；桑娜能干善良；家境貧困。） ：這是一個(gè)海上起著風(fēng)暴，又黑又冷的夜晚；這是一個(gè)家境貧困，為了維持生計(jì)用自己的生命在拼的人家；讀了這部分內(nèi)容，我們?yōu)樯Ｄ鹊那趧?、善良、能干，為漁夫的勤勞、勇敢感到敬佩，為這個(gè)家庭生活的困境感到擔(dān)憂。 讓我們繼續(xù)往下讀，一起 去關(guān)心他們的命運(yùn)，去感受他們勇敢面對(duì)生活的精神。 （二）精讀第二部分。 ，一邊讀一邊圈畫描寫桑娜的語句，一邊想一邊批注：從描寫桑娜的這些語句中，你分別看到了一個(gè)什么樣的桑娜？ 可以出示：我從 __________這個(gè)（些）句子，看到了一個(gè) _________的桑娜。 【引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫人物言、行、思等語句，體會(huì)人物特點(diǎn)。出示句式，作為學(xué)生閱讀的拐杖?！? （ 1）學(xué)生讀，圈畫，思考、批注。教師巡視指導(dǎo)。 句子分析例談： a.“睡覺還早”真的還早嗎？（牽掛親人 —— 善良） ，寫桑娜所思， 所為，所言的語句（同情別人，心地善良）。 ：第一句與第三句（用母親愛自己孩子的行為去愛西蒙的孩子，善良）。第二句從“心跳得厲害”“自己也不知道??”“非??這樣不可”，引導(dǎo)學(xué)生找找原因，體會(huì)善良。 ：細(xì)讀“忐忑不安地想”的語句，從句子內(nèi)容，從省略號(hào)中好好體會(huì)人物內(nèi)心 —— 極度矛盾，但不顧付出一切代價(jià)，愿意犧牲一切 —— 善良、善良?? （ 2）反饋交流，在交流中適當(dāng)滲透朗讀，如：出
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