以“校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”為載體,編寫培訓(xùn)教材,創(chuàng)新培訓(xùn)模式(編輯修改稿)
2024-11-15 01:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 助基金并組織開展了多項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)。共青團(tuán)充分發(fā)揮黨組織的助手作用，積極培育團(tuán)員青年立志成才；組織各團(tuán)支部利用重要紀(jì)念日開展“追憶英雄，凝練團(tuán)隊(duì)”的主題團(tuán)日活動(dòng)；舉辦青年科技論文評(píng)比活動(dòng)、讀書活動(dòng)、主題演講等活動(dòng)，有效地把自身建設(shè)與公司黨政工作運(yùn)行有機(jī)融合起來(lái)，為公司改革發(fā)展穩(wěn)定作出了積極的貢獻(xiàn)。以企業(yè)文化為根基，注重嚴(yán)肅性，擴(kuò)大廉潔文化的輻射力公司黨委還堅(jiān)持把黨風(fēng)廉政教育納入黨建及思想政治工作之中，通過(guò)各種載體加大黨風(fēng)廉政建設(shè)的力度。在全面實(shí)施加快企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、狠抓改革發(fā)展穩(wěn)定的同時(shí)，始終高度重視并不斷加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)和反腐倡廉工作。公司紀(jì)委緊緊圍繞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)這個(gè)中心，在抓領(lǐng)導(dǎo)人員廉潔自律、廉政風(fēng)險(xiǎn)防范管理、查辦違紀(jì)違法案件、效能監(jiān)察、源頭治理和自身建設(shè)等方面取得新的成效。其廉政風(fēng)險(xiǎn)防范管理經(jīng)驗(yàn)，還在集團(tuán)公司黨風(fēng)廉政建設(shè)會(huì)議上作了介紹。公司還著力抓源頭預(yù)防，圍繞重點(diǎn)環(huán)節(jié)加強(qiáng)執(zhí)法效能監(jiān)察，派人員對(duì)8個(gè)單位的“三項(xiàng)招標(biāo)”進(jìn)行全過(guò)程監(jiān)督。同時(shí)，他們以完善黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制為主線，繼續(xù)落實(shí)中層以上干部個(gè)人收入申報(bào)、述職述廉，領(lǐng)導(dǎo)干部定期談話、誡勉談話、廉潔從業(yè)談話、干部選拔任用談話等制度，建立和完善領(lǐng)導(dǎo)干部廉政檔案。以“人人參與查找，人人找出風(fēng)險(xiǎn)，人人制定防范措施”為原則，突出防范重點(diǎn)，強(qiáng)化預(yù)防預(yù)控，扎實(shí)推進(jìn)廉政風(fēng)險(xiǎn)防范管理工作，取得了階段性成果。公司還著力抓案件查處工作。按照標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，貫徹主動(dòng)出擊、有案必查的原則，主動(dòng)多渠道排查案件線索，不斷拓寬案件來(lái)源，加大查辦案件的力度。去年，他們通過(guò)群眾舉報(bào)、審計(jì)和效能監(jiān)察檢查，查結(jié)案件3件，對(duì)相關(guān)當(dāng)事人進(jìn)行了黨紀(jì)、政紀(jì)處分，對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部起到了警示教育作用?？傊髽I(yè)文化的構(gòu)建和發(fā)展，夯實(shí)了基礎(chǔ)、凝聚了隊(duì)伍、促進(jìn)了融合，也促進(jìn)了黨建工作的不斷創(chuàng)新。第四篇：以教科研為載體 創(chuàng)新教師教育發(fā)表于以教科研為載體 創(chuàng)新教師教育發(fā)表于隨著教育改革的深化，對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求，所以，打造一支適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的需要的新型教師隊(duì)伍，是新時(shí)期繼續(xù)教育工作的重要任務(wù)。近兩年來(lái)，我校以教育科研為先導(dǎo)，以《構(gòu)建合作學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》和《小學(xué)教師和學(xué)生素質(zhì)教育水平評(píng)價(jià)研究》兩個(gè)全國(guó)教育“十五”規(guī)劃課題和區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題為依托，強(qiáng)化教師教育，推動(dòng)了繼續(xù)教育工作深入開展，教師素質(zhì)得到不斷提高。一、以課題研究為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變觀念教師素質(zhì)的提高，首先需要轉(zhuǎn)變陳舊、落伍的觀念。對(duì)教師而言，轉(zhuǎn)變觀念的實(shí)質(zhì)是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、質(zhì)量觀和育人觀。2002年秋，我校申報(bào)了《構(gòu)建合作學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》和《小學(xué)教師和學(xué)生素質(zhì)教育水平評(píng)價(jià)研究》兩個(gè)全國(guó)教育“十五”規(guī)劃課題開展研究，并以此為切入點(diǎn)，強(qiáng)化課改理念學(xué)習(xí)，著力轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀、質(zhì)量觀和育人觀，為實(shí)施新課程積極準(zhǔn)備。二、以研究促教學(xué)，重視實(shí)踐，不斷反思研究的目的在于運(yùn)用，理論重在實(shí)踐。教育科研的目的既在于促進(jìn)教學(xué)，提高育人質(zhì)量，又有助于提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。教育科研必須強(qiáng)化實(shí)踐，只有在實(shí)踐中不斷反思和總結(jié)，才能豐富和發(fā)展研究成果。我校在課題研究中，除了通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)來(lái)豐富理論，轉(zhuǎn)變觀念，提高研究水平外，更重于教學(xué)實(shí)踐中的研究，并在實(shí)踐中不斷反思和總結(jié)，達(dá)到以科研促教學(xué)，促質(zhì)量，以科研促教師素質(zhì)提高的目的。三、教育科研與新課程改革緊密結(jié)合前面我們談到，新時(shí)期繼續(xù)教育工作的出發(fā)點(diǎn)是要培養(yǎng)出符合基礎(chǔ)教育課程改革需要的新型教師。我校把課題研究與課改緊密結(jié)合，從以下幾方面加強(qiáng)了教師教育：首先，置課題研究于新一輪課程改革中。無(wú)論教師們的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，還是課堂教學(xué)實(shí)踐，都貫穿課改這一主旋律，讓教師們置身于課改中開展研究。即使新教材尚未到來(lái)，但我校努力用新觀念，新思想，新方法來(lái)指導(dǎo)課題研究與實(shí)踐，努力嘗試與課改精神相一致，與新課程要求相和諧。其次，課題研究是以新課改思想為指導(dǎo)。新一輪課程改革要求教學(xué)必須樹新觀念、更新教學(xué)方法。我校在課題研究中，用以指導(dǎo)研究的理論基礎(chǔ)是新課改思想，圍繞課改精神開展研究。第三，研究的目標(biāo)之一是落實(shí)新課程教學(xué)。教學(xué)中如何體現(xiàn)課改思想，如何落實(shí)新課程，怎樣進(jìn)行新課程教學(xué)，是我校課題研究的重要內(nèi)容。因此，課題組抓住教師們的課堂教學(xué)，強(qiáng)化課改精神，圍繞新課程展開分析研究。從課程到教材，從教師到學(xué)生，從教法到學(xué)法，從理論體系到實(shí)踐運(yùn)用等方面深入研究，為迎接新課程做準(zhǔn)備，促進(jìn)落實(shí)新課程。四、構(gòu)建新型評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。改革評(píng)價(jià)方式是本次課改主要目標(biāo)之一，我校緊扣“十五”規(guī)劃國(guó)家課題子題《小學(xué)教師和學(xué)生素質(zhì)水平評(píng)價(jià)研究》，大膽嘗試新的評(píng)價(jià)研究方式，尊重教師個(gè)體差異，構(gòu)建教師發(fā)展性評(píng)價(jià)體系?？傊?，我校的課題研究極大地推動(dòng)了學(xué)校教研工作的開展，促進(jìn)了教學(xué)的落實(shí)，有效地轉(zhuǎn)變了教師的觀念，促進(jìn)了教師的發(fā)展。教師們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用新的理念指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，把研究成果運(yùn)用于課堂，嘗試新方法，也推進(jìn)了新課程的落實(shí)。第五篇：以安全能力訓(xùn)練為載體的訓(xùn)練模式建設(shè)“以安全能力訓(xùn)練為載體的訓(xùn)練模式”建設(shè)工作總結(jié)一、項(xiàng)目建設(shè)基本情況（一
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