【文章內(nèi)容簡介】 及時進行集體輔導(dǎo)。 四、展示與評價 學(xué)生將自己的作品展示到黑板上，學(xué)生之間自評、互評。 教 學(xué) 反 思 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生繪畫很大膽，但學(xué)生的筆墨控制還是不太好，在今后的教學(xué)中，還要加強這方面的訓(xùn)練。 板 書 設(shè) 計 彩 墨 瓶 瓶 罐 罐 教學(xué)內(nèi)容： 美 麗 的 花 邊 授課時間： 1 課時 教學(xué)目標(biāo)： 了解花邊的用途，特點和基本規(guī)律，感受花邊的秩序美。 了解嘗試電腦繪圖板中的復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)等技巧，并能夠制作出美麗的花邊。 喜歡電腦美術(shù)，喜歡用電腦繪制作品。 教學(xué)重難點： 認識花邊的基本構(gòu)成形式并運用其形狀設(shè)計花邊圖案 教具準(zhǔn)備： 彩色筆 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 意 圖 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。 二、講授新課 提問：誰來說一說生活中有哪些是以花邊做 激發(fā)學(xué)生認識生活，善于裝飾的實物？ （領(lǐng)邊、 袖口、前胸、褲腳、餐桌上碗、盤子） 花邊帶狀紋樣，二方連續(xù)是一個概念，是以一個或一組紋樣為單位紋樣做縱向或橫向反復(fù)排列可無限延伸的紋樣。 花邊的構(gòu)成形式大體分為：散點式、直立式、波浪式、傾斜式四大類。 （ 1）散點式 ○ ○ ○ ○ ○ （ 2）直立式 ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↓ ↑ ↓ ↑ ↓ （ 3）波浪式 （ 4）傾斜式 ↗ ↗ ↗ ↗ ↗↗ ↘↘ ↗↗ ↘↘ ↗ ↙ ↗ ↙ 花邊的制作方法、步驟 應(yīng)用花邊的程序開展教學(xué)（也可以 ，剪貼或繪畫） 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。 四、展示與評價 學(xué)生自評、互評 教師總評 仔細觀察生活的熱情和能力。 教 學(xué) 反 思 板 書 設(shè) 計 美 麗 的 花 邊 教學(xué)內(nèi)容： 大 花 雞 授課時間： 2 課時 教學(xué)目標(biāo)： 能夠了解民間美術(shù)作品的裝飾性特點。 能夠初步了解動物變形，裝飾的一般表現(xiàn)方法和規(guī)律。 愿意欣賞中國民間美術(shù)，對中國民間美術(shù)感興趣。 教學(xué)重難點： 動物變形與裝飾 教具準(zhǔn)備： 彩色筆 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 意 圖 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。 二、指導(dǎo)探究 提問：同學(xué)們認識雞嗎？你能說出雞長什么樣子嗎？請同學(xué)們翻開課本看一看 學(xué)生討論后教師總結(jié) 雞有紅紅的冠子、頭、 勁、軀干連在一起，左右側(cè)各有一個翅膀，后部是尾巴，下面長著兩條結(jié)實有力的腿和鋒利的爪子。 對比生活中的雞和藝術(shù)家的作品有什么不同？說說藝術(shù)家是怎樣進行裝飾和變形的？ 對公雞的形態(tài)有一個了解。 讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，主動探究。 三、教師演示 基本形態(tài) 用裝飾變形的手法進行裝飾 四、學(xué)生作畫，教學(xué)輔導(dǎo)。 觀察雞的形象特點，用裝飾變形的手法把它表現(xiàn)得更美麗。 五、學(xué)生收拾用具 第二課時 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 二、學(xué)生繼續(xù)完成上節(jié)課的作業(yè) 三、欣賞課本中的作品 四、展示與交流 學(xué)生說一說自己的作品。 學(xué)生互相評價。 教師評價。 教 學(xué) 反 思 學(xué)生在畫雞的外形時，各有特色，精彩紛呈。 還有的同學(xué)在這課與《哪里藏》一課結(jié)合起來，還畫出了雞蛋里面藏著一只小雞。 板 書 設(shè) 計 大 花 雞 (吉慶的象征 ) 教學(xué)內(nèi)容： 1禮 品 巧 包 裝 授課時間： 2 課時 教學(xué)目標(biāo)： 能夠了解商品包裝的形式及作用。 能夠利用各種材料較巧妙的設(shè)計制作盒式包裝結(jié)扎式包裝作品。 對包裝設(shè)計活動感興趣，熱愛豐富多彩的生活。 教學(xué)重難點： 包裝的設(shè)計 教具準(zhǔn)備： 絲帶、彩布、皺紋紙、包裝紙、彩筆、剪刀、透明膠帶、廢舊材料 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 意 圖 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。 二、指導(dǎo)探究 教師提前做三個不同形式、不同品位、豪華程度不同的禮品包裝，但內(nèi)部的禮品是一樣的。發(fā)給各個小組。 提問： ① 你收到禮物后 的心情是怎樣的？ ② 你的禮品的包裝有什么特色？ ③ 會引起你怎樣的聯(lián)想？ 讓學(xué)生猜一猜禮品的內(nèi)容再打開來看看？ 學(xué)生討論后回答：總結(jié)出包裝的材料、顏色、形式、對方的年齡、愛好以及場合等。 教師選擇一種基本包裝形式演示給大家 如：包裝紙大小的選擇；絲帶花的制作等 三、學(xué)生制作，教學(xué)巡視輔導(dǎo)。 教師可以請同學(xué)當(dāng)小老師的形式，將自己知道的包裝方法介紹給大家。 對于有創(chuàng)意的作品及時鼓勵、表揚。 第二課時 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 二、本節(jié)課繼續(xù)以小組合作的形式設(shè)計并制作禮 讓學(xué)生感受到禮品包裝的重要性，又能了解包裝設(shè)計的技巧，方法是探究學(xué)習(xí)的過程。 品包裝。 著重講解一下存在的問題，以便即使糾正。 提出要求：你想送給誰？并寫好贈言。 三、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo) 及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。 對于好的作品及時鼓勵。 四、展示與交流 采用同學(xué)間互贈禮品，談感想。 ① 說一說收到禮物的心情。 ② 說一說自己設(shè)計包裝的感受。 教 學(xué) 反 思 學(xué)生在課下收集了大量的廢舊材料，如紙盒、包裝紙等，本節(jié)課，采取小組合作的方式進行，通過合作，同學(xué)們的資料可以共享。在活動中，有的學(xué)生進行包裝，有的學(xué)生進行折花，還有的學(xué)生進行創(chuàng)意……我在巡視中，對創(chuàng)作困難的學(xué)生及時點撥，對有進步的學(xué)生及時給予鼓勵，這樣的創(chuàng)作過程，不但學(xué)生的興趣提高了，而且感受到了快樂，體驗到了成功，那么創(chuàng)造之美也就得以實現(xiàn)了。 板 書 設(shè) 計 1禮 品 包 裝 教學(xué)內(nèi)容： 1各 式 各 樣 的 鞋 授課時間： 2 課時 教學(xué)目標(biāo)： 了解鞋在長期發(fā)展中形成的風(fēng) 格，感受中國傳統(tǒng)鞋文化。 培養(yǎng)學(xué)生