小學(xué)四年級(jí)第八冊(cè)音樂(lè)課剪羊毛教案★(編輯修改稿)
2024-10-13 23:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們完整演唱第一段好不好？（生）1再次聆聽(tīng)歌曲師：從你們的歌聲中我感受到快樂(lè)的心情，讓我們把快樂(lè)延續(xù)下去，再來(lái)聆聽(tīng)一遍歌曲。1生自學(xué)第二段師：剛才第一段演唱的很好了，那直接演唱第二段，有信心嗎？1師生接龍唱全曲師：聽(tīng)到如此美妙的歌聲，我忍不住也想加入，你們歡迎嗎？那我們一起接龍演唱三、創(chuàng)造表現(xiàn)：打擊樂(lè)伴奏師：看來(lái)同學(xué)們也迫不及待想要參加剪羊毛大賽了，但是僅有歌聲還不夠，我們還需要一些打擊樂(lè)器，讓它變的更豐富一些，看：下面有請(qǐng)這一組的同學(xué)挑選合適的樂(lè)器給歌曲伴奏，拿到樂(lè)器之后根據(jù)相對(duì)應(yīng)的節(jié)奏音型練習(xí)一下。沒(méi)有樂(lè)器的同學(xué)我們用歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲。師：好，剪羊毛大賽馬上開(kāi)始，演奏打擊樂(lè)器的同學(xué)要注意聆聽(tīng)樂(lè)器之間聲音的和諧，演唱的同學(xué)注意我們的坐姿和聲音，全體同學(xué)看老師手勢(shì)（教師指揮）師：誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)下咱們表現(xiàn)的怎么樣？速度編創(chuàng)師：同學(xué)們，剪羊毛大賽中有的人羊毛剪的很漂亮，有的剪的卻很粗糙，為什么？（生）師：對(duì)，任何工作都有一個(gè)不熟練到熟練的過(guò)程，就像我們音樂(lè)里的節(jié)奏一樣，不同的速度歌曲也會(huì)變發(fā)生奇妙的變化，我們來(lái)試一試好嗎？（視唱幾句）師：對(duì)，就是這種感覺(jué)，我們把歌曲完整的表現(xiàn)一下，注意看我的指揮手勢(shì)。（師指揮生唱）師：剛才我們對(duì)歌曲進(jìn)行了改編，哪位同學(xué)想單獨(dú)展示一下？（生）你想用什么樣的速度來(lái)演唱？四、拓展升華：師：除了這首歌可以表達(dá)勞動(dòng)人民的快樂(lè)之外，我們以前還學(xué)過(guò)很多，你還記得嗎？（生）相信這首歌曲你們也不陌生，那我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)吧！師：勞動(dòng)是一件快樂(lè)的事情，就像歌曲唱的一樣:只要我們大家努力來(lái)勞動(dòng)，幸福的生活一定來(lái)到。好，同學(xué)們今天的音樂(lè)課到此結(jié)束，下課！第三篇：音樂(lè)課《剪羊毛》教學(xué)設(shè)計(jì)《剪羊毛》教學(xué)設(shè)計(jì)柯艷華年級(jí)：五年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《剪羊毛》 教材分析：《剪羊毛》是一首澳大利亞流傳頗廣的民歌。歌曲為4/4拍、AABA結(jié)構(gòu)。其旋律優(yōu)美歡快，尤其是附點(diǎn)節(jié)奏的運(yùn)用，更賦予歌曲活潑跳躍之感。歌曲反映了牧場(chǎng)工人緊張的勞動(dòng)場(chǎng)面和火熱的勞動(dòng)熱情。教學(xué)目標(biāo)：在濃郁的音樂(lè)情境中，聆聽(tīng)和演唱歌曲旋律，感受勞動(dòng)的快樂(lè)，對(duì)澳大利亞有初步的了解。能用輕盈而有彈性的聲音演唱，練習(xí)八分附點(diǎn)和八分休止節(jié)奏型，較準(zhǔn)確地演唱旋律。嘗試用豎笛吹奏，初步掌握本曲的指法。教學(xué)重、難點(diǎn)：用愉快的聲音演唱旋律，進(jìn)一步感受附點(diǎn)節(jié)奏型和四分休止符在樂(lè)曲中所起的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入請(qǐng)大家欣賞悉尼歌劇院圖片，匯報(bào)自己收集的資料（設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)本環(huán)節(jié)同學(xué)們對(duì)澳大利亞有初步的認(rèn)識(shí)）二、新授（一）聆聽(tīng)播放工人剪羊毛的勞動(dòng)圖片，讓學(xué)生了解工人的勞動(dòng)場(chǎng)面，體會(huì)勞動(dòng)者的心情。簡(jiǎn)介歌曲：《剪羊毛》是一首澳大利亞流傳頗廣的民歌，該國(guó)以盛產(chǎn)羊毛而著稱于世。播放《剪羊毛》，這首歌的情緒怎樣？聽(tīng)旋律，引導(dǎo)學(xué)生觀察旋律線，劃分歌曲結(jié)構(gòu)（AABA）再聽(tīng)旋律，感受歌曲旋律（八分附點(diǎn)）特色，表現(xiàn)了人們剪羊毛時(shí)動(dòng)作干脆利落，使整首歌聽(tīng)起來(lái)特別有節(jié)奏感。（二）學(xué)唱旋律。拍打第一樂(lè)句節(jié)奏型，再把音高加進(jìn)。第二句是第一句的變化重復(fù)，反復(fù)練習(xí)這兩個(gè)樂(lè)句的旋律，直到掌握。邊唱旋律邊加入剪羊毛動(dòng)作模仿，體會(huì)勞動(dòng)者愉快的心情。學(xué)習(xí)第三樂(lè)句。掌握休止符第三句加入（lulv）發(fā)聲練習(xí)。完整演唱旋律。（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)歌曲，適時(shí)解決學(xué)生的演唱中出現(xiàn)問(wèn)題，用聽(tīng)覺(jué)感悟音樂(lè)，通過(guò)豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，深入體驗(yàn)，逐步提升，使學(xué)生獲得音樂(lè)情感體驗(yàn)，解決本課難點(diǎn)。使學(xué)生在愉悅的氛圍中有感情的演唱歌曲，達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。）三、學(xué)習(xí)豎笛吹奏聽(tīng)《剪羊毛》器樂(lè)合奏曲吹音階，鞏固指法自由練習(xí)吹奏嘗試吹奏第一、二樂(lè)句旋律（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)歌曲旋律的吹奏，激發(fā)學(xué)生的吹奏興趣。）第四篇：音樂(lè)課教案 四年級(jí)潘秋水《隱形的翅膀》歌唱教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，能背唱歌曲的歌詞，并能用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱整首歌并能做簡(jiǎn)單律動(dòng)。過(guò)程與方法：通過(guò)傾聽(tīng)、練唱、做律動(dòng)、小組合作、教師指導(dǎo)等多種學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、律動(dòng)感及合作能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，樂(lè)觀自信的情感，使學(xué)生感覺(jué)到能夠健健康康、快快樂(lè)樂(lè)生活的幸福感。二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能夠用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱合唱。難點(diǎn)：對(duì)歌詞和歌曲背景的理解與掌握、演唱時(shí)聲情并茂、咬字要清晰明朗。三、教學(xué)準(zhǔn)備:音樂(lè)課本、課件、《隱形的翅膀》mp3。四、教學(xué)過(guò)程：（一）激情導(dǎo)入《隱形的翅膀》的伴奏，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。（使學(xué)生提前初步感知歌曲的旋律）：同學(xué)們對(duì)歌曲的旋律是否有似曾相識(shí)的感覺(jué)？是否在某部電影中看到過(guò)？學(xué)生回答，教師引出歌曲名和歌曲背后電影故事《隱形的翅膀》，板書(shū)
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