【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、多媒體教室等。語(yǔ)文教師應(yīng)努力掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的指導(dǎo)和培訓(xùn)，鼓勵(lì)支持他們開發(fā)、制作教學(xué)課件。第四篇：1992年九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱1992年 九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱（試用）一前言普及九年義務(wù)教育，是建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的基礎(chǔ)。小學(xué)是義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段。小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育中的一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，不僅具有工具性，而且有很強(qiáng)的思想性。教好這門學(xué)科，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)其他各門學(xué)科，獲取新的知識(shí)；對(duì)于貫徹教育方針，促進(jìn)學(xué)生德、智、體諸方面生動(dòng)活潑地主動(dòng)地發(fā)展，培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民；對(duì)于提高民族素質(zhì)，都有著重要意義。小學(xué)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)階段。在這個(gè)階段，必須切實(shí)打好聽(tīng)說(shuō)讀寫的基礎(chǔ)，加強(qiáng)思想教育，發(fā)展觀察能力和思維能力，全面完成語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要以辯證唯物主義為指導(dǎo)。教師要不斷端正教學(xué)思想，正確處理語(yǔ)言文字訓(xùn)練和思想教育的關(guān)系，學(xué)習(xí)語(yǔ)文和認(rèn)識(shí)事物的關(guān)系，傳授知識(shí)和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的關(guān)系，教和學(xué)的關(guān)系，課內(nèi)和課外的關(guān)系，既要面向全體學(xué)生，又要注意因材施教，努力提高教學(xué)質(zhì)量。二教學(xué)目的和教學(xué)要求小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的，是指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，使學(xué)生具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力；在聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練的過(guò)程中，進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的要求是：教學(xué)生學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；學(xué)會(huì)常用漢字2500個(gè)左右，掌握常用詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)查字典，養(yǎng)成查字典的習(xí)慣；會(huì)寫鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫毛筆字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣；聽(tīng)人說(shuō)話，能理解內(nèi)容；學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，能清楚明白地表達(dá)意思；閱讀程度適合的書報(bào)，能理解主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)中心思想，有一定的速度，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；能寫簡(jiǎn)單的記敘文，做到有中心，有條理，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，感情真實(shí)，思想健康；能寫常用的應(yīng)用文；書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字；會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到辯證唯物主義的啟蒙教育和社會(huì)主義道德品質(zhì)的教育；逐步加深熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的思想感情；陶冶愛(ài)美的情趣；鍛煉觀察、思維、想象、記憶的能力；養(yǎng)成良好的意志品格和學(xué)習(xí)習(xí)慣。三教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)提示(一)語(yǔ)言文字訓(xùn)練方面漢語(yǔ)拼音是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，是幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。在小學(xué)階段，要使學(xué)生學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)，有條件的可以逐步做到直呼音節(jié)；能默寫聲母、韻母和抄寫音節(jié)；低年級(jí)學(xué)生在寫話的時(shí)候，可以用音節(jié)代替沒(méi)學(xué)過(guò)的漢字；認(rèn)識(shí)大寫字母和隔音符號(hào)，能背誦《漢語(yǔ)拼音字母表》。教學(xué)漢語(yǔ)拼音，要以聲母、韻母和拼音方法為重點(diǎn)。要重視教給學(xué)生拼讀音節(jié)的方法，逐步培養(yǎng)拼讀音節(jié)的能力；進(jìn)行直呼音節(jié)教學(xué)的，一般可以由熟練拼讀逐步達(dá)到直呼。音節(jié)教學(xué)要分步進(jìn)行。在漢語(yǔ)拼音教學(xué)階段，要著重進(jìn)行常用音節(jié)的訓(xùn)練。在整個(gè)小學(xué)階段，都要重視復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，發(fā)揮漢語(yǔ)拼音的作用。要重視漢語(yǔ)拼音字母和音節(jié)的書寫指導(dǎo)。要指導(dǎo)學(xué)生掌握字母的筆畫、筆順，利用四線格把字母和音節(jié)寫得正確、工整。、寫字識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段，要使學(xué)生學(xué)會(huì)常用漢字2500個(gè)左右。要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，并能正確地書寫、運(yùn)用。前三年完成大部分識(shí)字任務(wù)。識(shí)字教學(xué)要教給識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。要教給學(xué)生一些漢字的基本知識(shí)，使學(xué)生在識(shí)字的過(guò)程中，逐步掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)。教會(huì)學(xué)生查字典，是培養(yǎng)語(yǔ)文自學(xué)能力的重要措施，必須予以重視。要教學(xué)生學(xué)會(huì)音序查字法和部首查字法，并能用數(shù)筆畫的方法查難檢字，逐步加快查字典的速度，養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。要重視正音和正字。要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較，分辨多音字、同音字、形近字和多義字。識(shí)字教學(xué)要改進(jìn)方法，提高質(zhì)量。要在語(yǔ)言環(huán)境中教識(shí)字，把字的音、形、義結(jié)合起來(lái)；要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫和實(shí)物，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)；學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽(tīng)說(shuō)讀寫結(jié)合起來(lái)；在識(shí)字的過(guò)程中重視寫字的指導(dǎo)，把識(shí)字和寫字結(jié)合起來(lái)。寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。從一年級(jí)開始就要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。在寫字教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，教學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和怎樣執(zhí)筆、運(yùn)筆，使學(xué)生掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法。逐步做到鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué)，切實(shí)加強(qiáng)書寫指導(dǎo)。從描紅、仿影到臨帖，逐步做到寫得勻稱，紙面干凈。要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛(ài)惜寫字用具的習(xí)慣。要保證寫字課的正常進(jìn)行，不斷提高寫字課的教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于愛(ài)好書法的學(xué)生要加以鼓勵(lì)。、說(shuō)話聽(tīng)話、說(shuō)話訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力既是日常生活的需要，又能促進(jìn)讀寫能力的提高和思維的發(fā)展。小學(xué)階段聽(tīng)話、說(shuō)話的要求是：聽(tīng)別人講話要專心，能理解內(nèi)容。能用普通話清楚明白地表達(dá)自己的意思。養(yǎng)成邊聽(tīng)邊想和先想后說(shuō)的習(xí)慣。聽(tīng)話、說(shuō)話要注意文明禮貌。聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上逐步提高要求。低年級(jí)能聽(tīng)明白別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)話的習(xí)慣；能說(shuō)一段完整、連貫的話，口述一件簡(jiǎn)單的事。中年級(jí)能聽(tīng)懂程度適合的講話和少年兒童廣播，理解內(nèi)容；能清楚明白地口述一件事，討論問(wèn)題能說(shuō)清楚自己的意思。高年級(jí)能聽(tīng)懂別人的講話，理解主要內(nèi)容；能口述見(jiàn)聞，能當(dāng)眾作簡(jiǎn)短的發(fā)言。聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要貫穿在語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。各年級(jí)的語(yǔ)文課都要重視聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，訓(xùn)練方式力求多樣。聽(tīng)講、朗讀、復(fù)述、答問(wèn)、討論、口述作文等，都是聽(tīng)說(shuō)的實(shí)際訓(xùn)練。低年級(jí)要上好說(shuō)話課，有計(jì)劃地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。教師要給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話、說(shuō)話的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們聽(tīng)說(shuō)的愿望。要在學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐中，指導(dǎo)他們?cè)鯓勇?tīng)、怎樣說(shuō)，逐步提高聽(tīng)說(shuō)能力。閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。它是識(shí)字的重要途徑，有利于提高識(shí)字質(zhì)量；能夠進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫的綜合訓(xùn)練，提高聽(tīng)話、說(shuō)話和作文的能力；能夠使學(xué)生獲得多方面的知識(shí)，發(fā)展思維，提高認(rèn)識(shí)，受到思想教育和美的熏陶。閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。小學(xué)閱讀教學(xué)，要通過(guò)詞、句、段、篇的教學(xué)和朗讀、默讀、復(fù)述、背誦的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握學(xué)過(guò)的常用詞語(yǔ)，理解句子的意思；能給課文分段，歸納段落大意，概括課文的主要內(nèi)容和中心思想；學(xué)習(xí)作者是怎樣觀察事物、思考問(wèn)題和表達(dá)思想的；能正確、流利、有感情地朗讀課文，比較熟練地默讀課文，能背誦或復(fù)述指定的課文；能讀懂適合少年兒童閱讀的書報(bào)。要重視詞匯教學(xué)。詞匯教學(xué)包括三方面的內(nèi)容：一是正確地讀出和寫出學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，二是懂得詞語(yǔ)的意思，三是注意積累詞語(yǔ)并能在口頭和書面表達(dá)中正確運(yùn)用。教師要指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，對(duì)于含義比較深刻的詞語(yǔ)，要理解它們?cè)谡n文中的意思和對(duì)于表達(dá)思想感情的作用。教師要采取多種方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)自己的思想感情。要重視句子的教學(xué)。理解句子是理解課文的基礎(chǔ)，各個(gè)年級(jí)都應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生理解句子的能力。要使學(xué)生懂得句子是表達(dá)一個(gè)完整的意思的。要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子。對(duì)于含義深刻的句子，要體會(huì)出所表達(dá)的意思和思想感情。對(duì)于表現(xiàn)中心思想有較大作用的句子，要注意聯(lián)系課文的有關(guān)內(nèi)容，深入理解。段和篇的教學(xué)主要包括：認(rèn)識(shí)自然段，理解自然段的主要意思；了解自然段之間的關(guān)系，懂得有時(shí)候幾個(gè)自然段合起來(lái)講一個(gè)意思，成為一段。能給課文分段，歸納段落大意，了解段與段之間的關(guān)系，理清課文的敘述順序；概括課文的主要內(nèi)容和中心思想。分段可以有一定的靈活性。歸納段落大意，要抓住重點(diǎn)，語(yǔ)句要簡(jiǎn)短。概括課文的主要內(nèi)容和中心思想，要從課文的實(shí)際出發(fā)，在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行。朗讀和默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最重要的訓(xùn)練。各年級(jí)都要重視朗讀，充分發(fā)揮朗讀對(duì)理解課文內(nèi)容、發(fā)展語(yǔ)言、陶冶情感的作用。從一年級(jí)起，就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀，注意培養(yǎng)朗讀的興趣。默讀，要在學(xué)生具有一定朗讀能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行。要指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)邊默讀，邊思考。隨著年級(jí)的升高，適當(dāng)提高默讀的速度。要重視復(fù)述和背誦。復(fù)述和背誦，要講究方法，要在理解課文內(nèi)容、了解敘述順序的基礎(chǔ)上進(jìn)行。在閱讀教學(xué)中，教師要善于指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字正確理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，提高認(rèn)識(shí)，受到思想教育；教師還要指導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)言文字是怎樣表達(dá)思想感情的，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。閱讀教學(xué)要處理好課文的部分和整體的關(guān)系。一般地說(shuō)，可以按照由整體到部分再到整體的順序進(jìn)行教學(xué)。要從整體著眼，進(jìn)行詞、句、段的教學(xué)。要注意各個(gè)部分的內(nèi)在聯(lián)系，每個(gè)部分和整篇課文的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)整篇課文有比較完整、深刻的理解。學(xué)生理解課文的過(guò)程，也是認(rèn)識(shí)逐漸深化的過(guò)程。閱讀教學(xué)，各個(gè)年級(jí)的要求要有所側(cè)重。低年級(jí)要指導(dǎo)學(xué)生理解詞句，初步理解課文內(nèi)容。隨著年級(jí)的升高，要幫助學(xué)生理解對(duì)表達(dá)中心有重要作用的詞句和段落，了解整篇課文的敘述順序，了解詞與句、句與句、句與段、段與段、段與篇之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)概括主要內(nèi)容和中心思想。閱讀教學(xué)要著眼于逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，學(xué)習(xí)怎樣讀書。作文是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和語(yǔ)言文字表達(dá)能力的體現(xiàn)。小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。小學(xué)以學(xué)寫記敘文為主，也要學(xué)寫常用的應(yīng)用文。作文要做到觀察、思維、表達(dá)密切結(jié)合。作文教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)生用詞造句、連句成段、連段成篇的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析事物的能力。這兩方面的能力從一年級(jí)起就要注意培養(yǎng)。作文教學(xué)要求學(xué)生逐步做到：。寫一段話或是寫一篇文章，內(nèi)容要具體，不說(shuō)空話。要表達(dá)自己的真實(shí)感受，不說(shuō)假話。要圍繞一個(gè)意思來(lái)寫，使人知道是為什么而寫的。按一定的順序?qū)?，使人看得清楚明白。主要部分寫詳?xì)些，次要部分寫簡(jiǎn)略些。要能夠從實(shí)在的事物出發(fā)，適當(dāng)展開想象，使作文內(nèi)容更豐富些。要用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)自己的意思，句子要通順連貫。既要考慮作文內(nèi)容，又要考慮語(yǔ)言文字的表達(dá)，把自己的作文改得更好些。作文教學(xué)應(yīng)該從說(shuō)到寫，由易到難，循序漸進(jìn)。低年級(jí)著重練習(xí)寫話，要有內(nèi)容，語(yǔ)句要完整、連貫；中年級(jí)著重練習(xí)寫片斷，內(nèi)容要真實(shí)具體，語(yǔ)句要通順連貫；高年級(jí)著重練習(xí)寫成篇的作文，要有中心，有條理，達(dá)到小學(xué)階段的要求。作文教學(xué)要與閱讀教學(xué)密切配合。在閱讀教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。在作文教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的基本功，運(yùn)用到自己的作文中去。指導(dǎo)學(xué)生作文，要從內(nèi)容入手。教師要引導(dǎo)學(xué)生接觸自然，接觸社會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生留心觀察和分析周圍的事物，養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣。課內(nèi)和課外閱讀，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生的作文內(nèi)容。其他學(xué)科中的觀察、參觀、操作、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，有的也可以作為作文的內(nèi)容。作文訓(xùn)練的方式應(yīng)當(dāng)靈活多樣。教師要以學(xué)生熟悉的事物為題材，提出作文的范圍和要求，指導(dǎo)學(xué)生自己擬題作文。命題作文是作文訓(xùn)練的一種方式。教師可以出一個(gè)題目，也可以出幾個(gè)題目供學(xué)生選擇，但都要切合學(xué)生的生活實(shí)際，具有啟發(fā)性，便于學(xué)生展開思路，有內(nèi)容可寫。作文教學(xué)還要鼓勵(lì)學(xué)生多練筆，不僅要求有一定的練習(xí)次數(shù)，還要求每次練習(xí)有一定的質(zhì)量。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)作文訓(xùn)練的要求，結(jié)合實(shí)際，有計(jì)劃地安排作文教學(xué)。還應(yīng)當(dāng)發(fā)揮學(xué)生的潛力，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的作文興趣，逐步養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)筆的習(xí)慣。要重視作文的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生作文的過(guò)程，是提高學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的過(guò)程。教師要啟發(fā)學(xué)生作文的愿望，提出明確要求，開拓思路