【文章內(nèi)容簡介】 職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)也只有突出能力的培養(yǎng)，才能與職業(yè)中學(xué)的大環(huán)境、大氣候相協(xié)調(diào)、相一致。七、突出教學(xué)手段的靈活多樣。心理學(xué)研究證明：單調(diào)呆板的刺激容易使人疲勞，容易分散注意力；靈活多樣的刺激，則使人精神煥發(fā)，不易疲倦。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生由于沒有升學(xué)壓力，學(xué)習(xí)上相對于普通高中的學(xué)生更缺少緊張感，因而課堂學(xué)習(xí)的自覺性、積極性相對差些，注意力也往往容易分散。針對這種情況，職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的手段更不應(yīng)該單調(diào)呆板，而要突出靈活多樣，以提高學(xué)生興趣。另外，職業(yè)學(xué)校的許多專業(yè)課具有實習(xí)、實驗、操作等實踐內(nèi)容，這些內(nèi)容客觀上促進了專業(yè)課教學(xué)手段的靈活多樣。學(xué)生適應(yīng)了專業(yè)課教學(xué)手段的靈活多樣，也就自然而然地要求語文教學(xué)手段的靈活多樣。因此，職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)突出教學(xué)手段的靈活多樣，既符合學(xué)生心理特點，也符合學(xué)生的要求。職業(yè)學(xué)校語文教師可以借助語言手段、情境手段、對話手段、音像手段、字畫手段、練習(xí)手段來突出靈活多樣。只有這樣，職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)才能更形象更生動地傳送信息，并調(diào)動學(xué)生的各種感官來接收信息。突出教學(xué)手段的靈活多樣，是提高職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量和效率的有效措施。當(dāng)然，在突出教學(xué)手段的靈活多樣時，也要考慮高中生的年齡特點，不能在短時間內(nèi)太頻繁地更換手段，以免影響培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定持久的注意力。八、突出“傳道”、“育人”。語文教學(xué)，不管是學(xué)習(xí)范文，還是學(xué)生作文，都離不開思想性，因此語文教學(xué)必然要對學(xué)生進行思想教育。這一點，在職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)中尤為突出。因為：第一，前面提到進入職業(yè)的學(xué)生大多是經(jīng)過重點中學(xué)、普通中學(xué)篩選過的，這其中有少部分是雙差生。對這部分學(xué)生，若教育、引導(dǎo)得好，可以趕上其他同學(xué)；若教育不當(dāng)，則成害群之馬。第二，正因為進入職業(yè)的學(xué)生大多是被重點高中、普通中學(xué)篩選下來的，因而這些學(xué)生往往有一種自卑感，有的甚至灰心喪氣、學(xué)習(xí)散漫、缺乏上進心。第三，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后將走向社會，走上工作崗位。因此，面對學(xué)生的這些思想實際，職業(yè)學(xué)校的語文教學(xué)在“授業(yè)”“教書”的同時，必然要強調(diào)、突出“傳道”“育人”。對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想教育，不僅要激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，增強學(xué)生的民族自尊心、自信民和自豪感，增強建設(shè)祖國的使命感、緊迫感，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，還要對學(xué)生進行敬業(yè)意識、質(zhì)量意識、競爭意識以及法紀觀念的教育。語文教師在“傳道”“育人”過程中，要針對學(xué)生的思想實際，把握學(xué)生的思想脈搏，根據(jù)不同文體的特點，深入鉆研教材，發(fā)掘蘊含在教材中的思想教育因素，決不能脫離教材進行空洞、抽象的說教。另外，教師還要注意愛護學(xué)生的自尊心，不要訓(xùn)斥，更不要當(dāng)眾訓(xùn)斥，以免引起逆反心理。職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)這八個方面的突出特點，是本人在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校及其他一些職業(yè)學(xué)校的語文教學(xué)實際，概 述、總結(jié)出來的。職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)上的特點，有些是在教學(xué)中始終并存的，有些是分階段體現(xiàn)的，教師要注意把握好。[參考文獻] [1] 袁 牧，胡經(jīng)修，余應(yīng)源《中學(xué)語文教學(xué)新論》，江西教育出版社，1988。[2] 廣東、北京、廣西中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教材編寫委員會組編，《語文》，嶺南美術(shù)出版社，2001。第三篇：體育教學(xué)特點體育教學(xué)特點20090922 14:40:52| 分類： 默認分類 | 標(biāo)簽： |字號大 中小 訂閱體育教學(xué)是在體育教師和學(xué)生的共同參與下，采取符合體育教學(xué)任務(wù)的方法，指導(dǎo)、激勵學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)體育和衛(wèi)生保健知識，掌握運動技術(shù)、技能和鍛煉方法，增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)良好的思想品德的一個有組織、有計劃的教育過程。體育教學(xué)是學(xué)生的認識活動，具有學(xué)生認識活動的一般特征。由于體育這門學(xué)科技術(shù)性強，體育教學(xué)又有它自身的特點，認識和掌握這些特點，才能遵循認識的一般規(guī)律和體育教學(xué)的特殊規(guī)律，嚴密組織教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。（一）體育教學(xué)以傳授體育技術(shù)、技能為主要內(nèi)容，其根本目的在于增強學(xué)生體質(zhì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育這門課程，最終目的是為了鍛煉身體，建設(shè)祖國。鍛煉身體的主要手段是各種各樣的運動項目。這就決定了體育這門課程的主要內(nèi)容是體育的技術(shù)。經(jīng)過反復(fù)實踐而轉(zhuǎn)化為技能，掌握鍛煉方法，同時，要學(xué)習(xí)體育科學(xué)知識，以指導(dǎo)身體鍛煉。就體育技術(shù)和知識而言，教學(xué)內(nèi)容中，體育技術(shù)的比重要大大超過體育的理論知識。把體育課程與其他文化課程的教學(xué)內(nèi)容作比較，其他文化課程的教學(xué)內(nèi)容是以各門課程的文化知識為主，學(xué)生掌握這些文化知識，將來用于生產(chǎn)實踐和社會實踐。而體育課是技術(shù)教學(xué)，主要是用于身體實踐。兩種課程的比較，就鮮明地體現(xiàn)出體育教學(xué)內(nèi)容的特點。（二）體育教學(xué)以機體參與活動和教學(xué)組織的多樣化為其特征文化課教學(xué)主要是通過思維活動去掌握科學(xué)知識，體育課教學(xué)也要通過思維活動，但學(xué)生還要在機體活動過程中，通過肌肉感覺，把信息傳遞到中樞，經(jīng)過分析、綜合，去達到對體育技術(shù)、技能的理性認識。沒有機體的參與，是不可能掌握體育技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的。機體在參與活動的過程中，經(jīng)過反復(fù)的條件刺激，建立起條件反射，掌握體育技術(shù)。這個過程既是學(xué)習(xí)體育技術(shù)的過程，同時又是增強體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平的過程。體育教學(xué)是在活動過程中進行的，青少年身體、心理都處在發(fā)育、成長過程，精力充沛，求知欲旺盛，活潑好動，而且一個幾十人的班集體，男女生性格各異，素質(zhì)水平、活動能力各有差異，還有環(huán)境的干擾和場地、設(shè)施等制約，這許多因素就決定了體育教學(xué)組織的復(fù)雜性和組織形式的多樣性。體育教學(xué)要運用教育學(xué)、社會學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等多學(xué)科知識，去精心組織一節(jié)體育課教學(xué)，使體育教學(xué)過程符合教學(xué)規(guī)律的要求。（三）體育教學(xué)以對學(xué)生品德、心理品質(zhì)培養(yǎng)的特殊作用，顯示其鮮明的教育功能體育運動有它自身的特點，體育的競賽性可以培養(yǎng)學(xué)生具備當(dāng)代社會的競爭精神。體育的規(guī)則，可以培養(yǎng)學(xué)生誠實、守紀律的品質(zhì)。運動要克服自身生理負荷和器械、環(huán)境、自然條件的困難，可以培養(yǎng)學(xué)生刻苦耐勞、勇于拼搏的意志。體育活動具有群體特征，可以加強人際交往，增進學(xué)生之間的友誼和團結(jié)，培養(yǎng)集體主義、愛國主義精神。當(dāng)代社會需要年青一代具備的品質(zhì)，是許多學(xué)科所難以做到的，體育運動自身的特點，對學(xué)生品德和意志品質(zhì)的培養(yǎng)具有特殊的作用。在跨世紀的人才培養(yǎng)中，體育教學(xué)顯示了其鮮明的教育功能。當(dāng)今世界正面臨著一場新技術(shù)革命。這次技術(shù)革命，既給各國提供了發(fā)展的機會，也迫使各國面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。從某種意義上說，窮國和富國都處在同一起跑線上，對于正在實現(xiàn)四個現(xiàn)代化的中國來說，是一個與發(fā)達國家縮小差距的極好機會?？萍嫉倪M步，關(guān)鍵是人才，人才的關(guān)鍵是教育。提高人口的素質(zhì)，提高中華民族的整體素質(zhì)，才能在這場新技術(shù)革命