【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 當(dāng)天的晨讀領(lǐng)讀、課間紀(jì)律、眼操課間操檢查。有兩名路隊(duì)長(zhǎng)劉宇軒、薛舒馨，非常負(fù)責(zé)任。還有檢查衛(wèi)生的衛(wèi)生排長(zhǎng)劉銘浩、魏子堯、李嘉豪、王正君。檢查物品擺放由四人學(xué)習(xí)小組的十三個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，包過(guò)檢查背誦和課上小組學(xué)習(xí)。四個(gè)學(xué)習(xí)大組：張驁、段佳穎、莊銘睿、陳垚宇，現(xiàn)在他們已經(jīng)很快的收發(fā)作業(yè)了。窗臺(tái)上的水杯有專人管，董昊澤是組長(zhǎng)。每個(gè)孩子都是這個(gè)家里的成員，只有有主人的感覺(jué)了，才會(huì)更加愛(ài)這個(gè)家，他在為別人服務(wù)的同時(shí)，也在享受別的同學(xué)為他提供的服務(wù)。我們的崗位涉及到班級(jí)的方方面面，任何任務(wù)孩子都愿意做，也都是對(duì)他們的鍛煉。我希望家長(zhǎng)支持，多給孩子鼓勵(lì)和出謀劃策，讓他勝任自己的工作，爭(zhēng)取越來(lái)越優(yōu)秀。一年級(jí)學(xué)生課堂紀(jì)律是特別需要老師花心思的，為了引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣。我們利用“小粘貼”“小獎(jiǎng)狀”“我承諾，我能行”“小樹(shù)快快長(zhǎng)”解決這一難題?！肮膭?lì)是最好的老師”，看得見(jiàn)，摸得著的小鼓勵(lì)是必不可少的。“課堂小百靈”“坐姿小標(biāo)兵”“識(shí)字大王”可以直接發(fā)給課堂上認(rèn)真聽(tīng)講、積極表現(xiàn)的學(xué)生。在講課的過(guò)程中隨時(shí)關(guān)注學(xué)生，即使他有一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步，可能是坐直了，也可能是認(rèn)識(shí)了一個(gè)生字，回答了一個(gè)問(wèn)題，直接把貼紙貼到學(xué)生的額頭或臉蛋兒上。一張張小獎(jiǎng)狀讓孩子們收獲成功，體驗(yàn)快樂(lè)，也讓家長(zhǎng)們從一張張小獎(jiǎng)狀上和孩子一起分享成功，分享快樂(lè)。小小的獎(jiǎng)狀，在孩子們的眼中是神圣的，是他們渴求的，是只有表現(xiàn)好才能獲得的。十個(gè)小粘貼換一張小獎(jiǎng)狀，二十張小獎(jiǎng)狀換成一片樹(shù)葉被張貼在小樹(shù)快快長(zhǎng)，并附上照片。就一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),知識(shí)點(diǎn)并不復(fù)雜,孩子學(xué)習(xí)的是基礎(chǔ)內(nèi)容,以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣為本,以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣為重?，F(xiàn)在家長(zhǎng)們都很注重學(xué)前教育,不少孩子在學(xué)齡前就通過(guò)不同渠道或多或少接觸過(guò)拼音,并積累了一定的識(shí)字量。這是一個(gè)亦喜亦憂的問(wèn)題,有的孩子學(xué)拼音是家長(zhǎng)自己教的,有的是在幼兒園學(xué)的,有的是參加了學(xué)前銜接班,學(xué)習(xí)的規(guī)范性、準(zhǔn)確性未必能夠得到保證。無(wú)論是通過(guò)各種渠道先行學(xué)習(xí)拼音的孩子,還是從未接觸過(guò)拼音、幾乎是一張”白紙”的孩子,他們的認(rèn)知起點(diǎn)其實(shí)是一致的。進(jìn)入小學(xué),教師將對(duì)拼音進(jìn)行系統(tǒng)地教學(xué),重點(diǎn)是拼音的識(shí)記與拼讀。因此,不管是哪一類孩子,即使沒(méi)有接觸過(guò)拼音的孩子,家長(zhǎng)也不必太過(guò)擔(dān)心,而對(duì)于那些已經(jīng)學(xué)過(guò)拼音的孩子,可能不會(huì)是一件好事，家長(zhǎng)仍要督促他們上課認(rèn)真聽(tīng)講。學(xué)生往往回家喜歡報(bào)喜不報(bào)憂，那我們?nèi)绾侮P(guān)注孩子在校表現(xiàn)呢？家長(zhǎng)應(yīng)多關(guān)注孩子的進(jìn)步，特別是得了獎(jiǎng)勵(lì)之后，多交流，肯定鼓勵(lì)，促其在校好好表現(xiàn)。學(xué)生在?？隙ㄒ矔?huì)出現(xiàn)問(wèn)題，家長(zhǎng)想了解呢，可與老師通過(guò)電話、私下交流，切忌不要在人前，特別是老師面前說(shuō)孩子的不是，久而久之，學(xué)生逆反心理就會(huì)作怪，還容易形成撒謊的毛病。我們也會(huì)加大在校的督促和監(jiān)管，如果真的需要家長(zhǎng)配合，老師會(huì)主動(dòng)找你。孩子都是需要教的，比如簡(jiǎn)單的收拾自己的物品，你不教孩子有時(shí)真的不能做到收的有條有理。所以家長(zhǎng)在家遇到問(wèn)題不要聯(lián)想學(xué)生在校的表現(xiàn)，如果你們沒(méi)有培養(yǎng)的孩子良好習(xí)慣的規(guī)劃，那就頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)教。家長(zhǎng)的耐心也很重要，不要大聲訓(xùn)斥孩子，可以有適當(dāng)?shù)膽土P措施，懲罰和挫折教育是必要的的，這樣孩子才會(huì)容易形成健全人格。一個(gè)孩子如果，你都教育不了，那我們五十二個(gè)孩子豈不是更沒(méi)法教育了。別忘了《三字經(jīng)》有云：“子不教，父母之過(guò)”，教育孩子慢慢來(lái)就好了。晚上，學(xué)生或多或少的有作業(yè)，以讀背為主。一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)，他們自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力暫時(shí)還沒(méi)有具備，所以在他們回家讀書(shū)、寫(xiě)字的時(shí)候就需要家長(zhǎng)在一旁陪著，尤其是在寫(xiě)字上，孩子的握筆姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，身子、眼睛的姿勢(shì)，他們?cè)跊](méi)有人在一旁提醒一定不會(huì)按照課堂上規(guī)范的姿勢(shì)（書(shū)寫(xiě)三個(gè)一）去做。家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子時(shí)肯定有疑難，語(yǔ)文上拼音的拼讀韻母要帶調(diào)，特別是二聲拼讀最難；再就是讀書(shū)識(shí)字過(guò)程中生字的回生，這都是很正常的事情，需要反復(fù)地認(rèn)讀識(shí)記。孩子的學(xué)習(xí)能力需要逐漸培養(yǎng)，除了天才，沒(méi)有哪一個(gè)孩子是一教就會(huì)的。另外，說(shuō)實(shí)在的學(xué)生也很累，在學(xué)校上課學(xué)習(xí)，回家還有作業(yè)，六七歲的孩子，不可能總那么經(jīng)歷充沛。所以孩子有時(shí)學(xué)習(xí)會(huì)不太用心，這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)沉住氣，心急了吃不了熱豆腐。知識(shí)性的東西，我們也會(huì)想辦法反復(fù)加以鞏固，你們?cè)诩叶喽酱俸⒆觽儼磿r(shí)按要求完成老師交給的任務(wù)就行，不必提高要求和加量。我們的教育教學(xué)也是注重發(fā)現(xiàn)和鞏固學(xué)生的進(jìn)步，知足常樂(lè)，畢竟大數(shù)學(xué)生在進(jìn)步。這種知足常樂(lè)是我們工作中的興奮點(diǎn)，有了興奮點(diǎn)我們才能更愿意開(kāi)動(dòng)腦子，幫助我們可愛(ài)的孩子健康成長(zhǎng)。按時(shí)送孩子上學(xué)，千萬(wàn)不要早到，早上8點(diǎn)前中午2點(diǎn)前到即可。請(qǐng)家長(zhǎng)不要隨意進(jìn)出學(xué)校。為了您的孩子的安全，請(qǐng)一定理解學(xué)校的工作，所有的規(guī)定都是為了孩子。接孩子時(shí)不要來(lái)得過(guò)早或過(guò)遲，過(guò)早，國(guó)慶節(jié)后放學(xué)時(shí)兩個(gè)班會(huì)一起放，西路站在馬路南側(cè)，東路站在馬路北側(cè)。若遇到特殊情況不能及時(shí)接孩子，一定要和老師提前打好招呼，以免孩子著急。我和周老師會(huì)及時(shí)把孩子領(lǐng)回到傳達(dá)室等待。如果孩子生病及時(shí)就醫(yī)，并要及時(shí)請(qǐng)假。控制好孩子休息的時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，每天晚上8點(diǎn)30分之前，一定要讓孩子睡了。不要因?yàn)樽约旱乃绞?，而讓孩子陪著大人，只有保證了足夠的休息時(shí)間孩子才能在第二天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中保持旺盛的精力。為孩子做好三餐，教育孩子不帶零食；，尤其是男孩的鞋子。自己會(huì)收拾東西,收拾書(shū)包，作業(yè)和語(yǔ)文課本放在一起；教會(huì)孩子每天削鉛筆，整理書(shū)包。我們?cè)瓌t都是根據(jù)高矮,男女性格,所以有時(shí)候調(diào)一個(gè)孩子需要調(diào)一圈的孩子,，關(guān)鍵是老師是否關(guān)注他。教育孩子要會(huì)寬容、大度。家長(zhǎng)不溺愛(ài)，不護(hù)短,不斤斤計(jì)較．孩子之間難免出現(xiàn)矛盾，出現(xiàn)矛盾，第一時(shí)間自己處理，處理不了，教給孩子找老師。如果孩子萬(wàn)一出現(xiàn)問(wèn)題，我們要理智處理，我們的出發(fā)點(diǎn)是孩子不受傷害，或者少受傷