【文章內(nèi)容簡介】 課文，初步了解課文的內(nèi)容，思考課文寫了一件什么事？二讀：畫出帶有生字的詞語和不理解的詞語，并聯(lián)系上下文、查字典理解詞語的意思。標(biāo)出自然段檢查自學(xué)效果（1）認(rèn)讀生字：摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿（2）記、寫生字：蹈、瞪、舔、懊重點指導(dǎo)：蹈（形聲字，左邊表形，右邊表聲。）右邊部分誰認(rèn)識？舀（yǎo）你還知道哪些帶“舀”字的字？（稻、滔、韜）你有什么發(fā)現(xiàn)？（這些字的韻母都是ao）這個字哪最容易寫錯？（右邊容易寫成“陷”的右邊）。你還知道哪個字帶“陷”的右邊？有什么特點？（餡。韻母是an）開動腦筋想一想，你用什么辦法區(qū)分、記好“稻、滔、蹈、韜、陷、餡“？（3）詞語：區(qū)分惱腦惱：生氣、使生氣。煩悶?zāi)X：頭。腦筋……你能根據(jù)意思，選正確的字填空嗎？懊（）、大（）、（）袋、煩（）、（）人整體把握，捋出線索，感受小麻雀成長過程。（1）拉出成長發(fā)展階段默讀課文思考：普季克在成長過程中，大致經(jīng)歷了哪幾個階段？找出文中相應(yīng)的概括性語句，劃出來，讀一讀。出示課件：開始（），后來（），最后（）（第八自然段：不相信，樣樣按自己的意思解釋——第十四自然段：不相信，還不知道自作聰明是要吃虧的——第十九自然段：會飛了，感到高興，但看到為自己受傷的媽媽，鼻子酸酸的）（2）根據(jù)成長階段分段文中哪些自然段分別講述了上述內(nèi)容？（1—13）小普季克不會飛，對外界很好奇，又不相信媽媽的話，不聽媽媽的勸告。（14—18）小普季克不小心掉在一只大花貓的旁邊，媽媽奮不顧身保護他，他又急又怕，竟然飛到窗臺上，媽媽的尾巴卻被大花貓咬掉了。（19）小普季克會飛了，心情既高興又難過。提出不懂的問題，教師梳理，提出學(xué)習(xí)的主問題。小麻雀和麻雀媽媽是一對怎樣的母子？作業(yè)：書寫生字、生詞、熟讀課文。第二課時一、導(dǎo)入同學(xué)們，在自然界，動物與人的成長過程有著相同的經(jīng)歷，媽媽們在教育自己子女上也有著共同的做法。高爾基就介紹了這樣一只叫普季克的小麻雀和它的媽媽。今天，我們就隨著前蘇聯(lián)大作家高爾基的筆，去體驗小麻雀普季克的成長過程，或許你能吸取到一些成長經(jīng)驗?zāi)?。二、新課整體把握課文主要內(nèi)容。瀏覽課文，想一想這篇文章寫了一件什么事？細讀課文，體會成長過程。這是一對怎樣的母子呢，讓我們到普季克的成長過程中去感受。（1）以讀代講，初步體會人物特點。默讀課文1——13自然段，你對小普季克及他的媽媽分別有什么了解？①媽媽：媽媽對孩子十分關(guān)心，總是耐心地、不厭其煩地告訴孩子生活常識。生怕孩子有危險。②普季克：小普季克對外界很好奇，求知欲很強。小普季克是一個自以為是、自作聰明的孩子。分角色朗讀：同座位兩個同學(xué)一個讀媽媽，一個讀普季克，只讀兩人的對話。讀出媽媽對孩子的關(guān)愛，讀出小普季克的天真與幼稚。指名讀。（2）品讀重點段，感受偉大的母愛與小普季克的成長。普季克不顧媽媽的勸告，不相信媽媽解釋的話，他還不知道，自作聰明，不聽勸告是要吃虧的。終于有一天，他蹲在窩邊，扯著嗓子，唱著自己編的歌。一不留神，掉到窩下去了，一只大花貓正好蹲在那里這時這對母子是怎樣表現(xiàn)的呢？默讀14——18自然段。對這對母子，你又有怎樣的認(rèn)識？畫出重點語句體會。抓住重點詞句感受母愛媽媽：不惜犧牲自己的生命，保護自己的孩子，愛孩子超過愛自己。從哪讀出來的？引導(dǎo)學(xué)生找到描寫媽媽的語句。①15自然段A對比讀出示15自然段：通過對比讀，你有什么體會？撲下來、推到一邊、豎起來、張大了嘴、直瞪說明媽媽心里只想著普季克，毫不猶豫地飛下來，擋在孩子的面前，絲毫沒有想到自己。朗讀。B展開想象。a讀著這樣的語句，你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的畫面？你看到什么？（同學(xué)描繪頭腦中出現(xiàn)的畫面）b出示書中的圖。教師激情：同學(xué)們，在強大的敵人面前，又一只老麻雀挺身而出，用渺小的身軀拯救自己的幼兒。此時此刻，你仿佛聽到什么？朗讀。②16自然段：還從哪感受到這種偉大的母愛？出示16自然段：重點體會“好像一點也不在乎、歡天喜地”。談感受，朗讀③讓我們再一次感受那母愛。指名朗讀14——16自然段。（3）角色對話感受小麻雀的成長。多么動人的畫面，多么感人的話語，同學(xué)們，此時此刻，你就是普季克。我想問問你普季克，當(dāng)你掉下來，正在害怕時，看到媽媽飛下來，你有什么想法？是什么力量，使你竟然飛了起來？當(dāng)你看到媽媽因保護你，失去了尾巴還因你學(xué)會飛高興而忘卻自己的疼痛，你又有什么感受？你說沒什么，總得一樣一樣學(xué)，你都學(xué)會什么了，明白什么道理？（引導(dǎo)學(xué)生一方面感受母愛；一方面認(rèn)識到小孩子自作聰明，不聽勸告，是要吃虧的。另一方面要在實踐中經(jīng)受鍛煉，增長生活的本領(lǐng)。）（4）學(xué)習(xí)19自然段你能用既……又……的句式表達同樣的內(nèi)容嗎？這句話還可以怎樣說？（如：一方面……另一方面……）拓展延伸，檢驗成長。創(chuàng)設(shè)新的情景：看來小普季克們都從中總結(jié)了成長的經(jīng)驗與教訓(xùn)。學(xué)會飛的小麻雀普季克，開始在媽媽的帶領(lǐng)下，練習(xí)捕食了。這回，媽媽會吸取經(jīng)驗，怎樣教普季克，普季克又是怎樣學(xué)習(xí)的？想象場景，動筆寫人物之間的對話。注意提示語三種不同位置的使用。板書設(shè)計：小麻雀外形 動作 神態(tài)自作聰明，是要吃虧的教后反思：透過童話的文本，緊緊抓住文本的語言，通過反復(fù)朗讀、多種形式的朗讀，使學(xué)生逐漸體會到麻雀媽媽與小普季克的形象特點。童話里邊有不少的母子對話，這些對話既體現(xiàn)了媽媽對于孩子的關(guān)愛，也流露出了小普季克天真可愛、自作聰明的個性，所以在教學(xué)時我始終讓學(xué)生通過分角色朗讀課文，盡量朗讀出不同人物形象的語氣和心情，當(dāng)然也相機穿插了師生合作朗讀，讓學(xué)生加深對形象的認(rèn)識和了解。《小麻雀》教案 篇3活動目標(biāo)—25厘米高出往下跳，會雙腳輕輕落地。，喜歡集體游戲。，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。，體驗玩游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備(表示大樹)若干，小蟲子圖片若干?；顒舆^程。幼兒扮演小麻雀，教師扮演麻雀媽媽，聽音樂模仿小麻雀動作：四散飛、跳一跳、吃蟲、喝水等。——小麻雀捉蟲。(1)每位幼兒自由選擇一棵“樹”作為自己的家，爬上“樹”，當(dāng)聽到捉蟲的信號時就跳下來，“飛”出去捉蟲。(2)教師引導(dǎo)幼兒進行多次練習(xí)。動作指導(dǎo)：兩腳并攏，稍蹲，輕輕跳下來。(3)請個別幼兒師范輕輕跳的方法。(4)引導(dǎo)幼兒去同伴“家”做客，鼓勵幼兒嘗試從不同高度的椅子上跳下。動作指導(dǎo)：要跳得又輕又穩(wěn)?！蠡ㄘ垇砹恕?1)小麻雀從“樹”上跳下來，四散飛，找食吃。聽到“大花貓”的叫聲，趕快飛回“樹”上躲起來。(2)引導(dǎo)語：要輕輕從“樹”上跳下來，別讓“大花貓”聽見。(3)師幼共同游戲，鼓勵膽小的幼兒勇敢地參與到游戲中。(4)放松活動：捉小蟲。幼兒四散在地上捉“蟲”，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運動并小結(jié)。教學(xué)反思：利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮?！缎÷槿浮方贪?篇4一、教學(xué)要求：，從小麻雀的成長過程中，吸取成長經(jīng)驗，全面正確地認(rèn)識這對母子。，體會句子中人物的心情。二、教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句，了解普季克是一只怎樣的小麻雀，媽媽是一位怎樣的媽媽。教學(xué)難點：全面、正確地認(rèn)識這對母子。三、教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入：同學(xué)們，在自然界，動物與人的成長過程有著相同的經(jīng)歷，媽媽們在教育自己子女上也有著共同的做法。高爾基就介紹了這樣一只叫普季克的小麻雀和它的媽媽。今天，我們就隨著前蘇聯(lián)大作家高爾基的筆，去體驗小麻雀普季克的成長過程，或許你能吸取到一些成長經(jīng)驗?zāi)亍?二)新課：整體把握課文主要內(nèi)容。瀏覽課文，想一想這篇文章寫了一件什么事?細讀課文，體會成長過程。這是一對怎樣的母子呢，讓我們到普季克的成長過程中去感受。(1)以讀代講，初步體會人物特點。默讀課文1——13自然段，你對小普季克及他的媽媽分別有什么了解?①媽媽：媽媽對孩子十分關(guān)心，總是耐心地、不厭其煩地告訴孩子生活常識。生怕孩子有危險。②普季克：小普季克對外界很好奇，求知欲很強。小普季克是一個自以為是、自作聰明的孩子。分角色朗讀：同座位兩個同學(xué)一個讀媽媽，一個讀普季克，只讀兩人的對話。讀出媽媽對孩子的關(guān)愛，讀出小普季克的天真與幼稚。指名讀。(2)品讀重點段，感受偉大的母愛與小普季克的成長。普季克不顧媽媽的勸告，不相信媽媽解釋的話，他還不知道，自作聰明，不聽勸告是要吃虧的。終于有一天，他蹲在窩邊，扯著嗓子，唱著自己編的歌。一不留神，掉到窩下去了，一只大花貓正好蹲在那里這時這對母子是怎樣表現(xiàn)的呢?默讀14——18自然段。對這對母子，你又有怎樣的認(rèn)識?畫出重點語句體會。抓住重點詞句感受母愛媽媽：不惜犧牲自己的生命，保護自己的孩子，愛孩子超過愛自己。從哪讀出來的?引導(dǎo)學(xué)生找到描寫媽媽的語句。①15自然段A對比讀：出示15自然段：媽媽從樹上撲下來。她把普季克推到一邊，渾身的毛豎起來，張大了嘴巴，雙眼直瞪著大花貓。一副兇猛的樣子?；ㄘ?。麻雀媽媽那兇猛的樣子，使大花貓大吃一驚。通過對比讀，你有什么體會?撲下來、推到一邊、豎起來、張大了嘴、直瞪說明媽媽心里只想著普季克，毫不猶豫地飛下來，擋在孩子的面前，絲毫沒有想到自己。朗讀。B展開想象。a讀著這樣的語句，你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的畫面?你看到什么?(同學(xué)描繪頭腦中出