【文章內容簡介】 要強化對節(jié)奏型的印象，把每個常用節(jié)奏型深深印在腦海里，只有這樣才可能發(fā)展多個節(jié)奏組合的快速模仿與記憶。為了使學生掌握節(jié)奏型，首先要使學生從道理上認清各種不同節(jié)奏型的基本形態(tài)和時值比例關系，然后能讀出其音響；其次不管是單純的節(jié)奏練習還是樂曲中出現的各種節(jié)奏都能準確地聽出來；最后還要求能用正確規(guī)范的記譜法寫出各種節(jié)奏。在這個過程中，良好的節(jié)奏記憶能力是必不可少的。節(jié)奏的記憶分為感性和理性兩方面，所謂感性記憶就是學生不假思索，憑借自己對節(jié)奏的律動感覺，將所給的節(jié)奏快速念出，感性記憶主要適合于節(jié)奏模仿訓練，但對太多的節(jié)奏組合，感性記憶則顯得力不從心了。理性記憶就是學生將所給的節(jié)奏型都做出反應并快速再現，理性記憶主要適合于節(jié)奏聽記，但記憶過程略顯呆滯，不利于多個節(jié)奏的組合記憶，所以，將兩種記憶方式結合運用將取得良好的訓練效果。有了一定的節(jié)奏基礎和記憶方法后，先從簡單的節(jié)奏組合開始練習，逐漸增加節(jié)奏型的難度和節(jié)奏組合的長度，由單一型向綜合型過渡，由基本節(jié)拍節(jié)奏向較難的節(jié)奏節(jié)拍過渡，由單聲部節(jié)奏向多聲部節(jié)奏過渡。這一切的訓練，都要根據學生的不同情況采取靈活多樣的方法進行練習，始終堅持由淺入深、循序漸進的原則，以達到最佳的訓練效果。三、節(jié)拍節(jié)奏的音樂性訓練音樂的節(jié)奏與旋律一樣，也需要有呼吸感和詠唱感。節(jié)奏可以獨立表現一定的音樂形象，因此所謂的節(jié)奏節(jié)拍感，并不是機械地表現時值長短或節(jié)拍重音，雖然這些也很重要，但它們只是節(jié)拍節(jié)奏感的一部分，它還應該包括如樂句的處理與起伏、節(jié)奏的語感、多聲部節(jié)奏的交錯與均衡、各種音符及休止符多種表現意義等等。而這些內容從某種意義講更為重要，因此，單純的節(jié)拍節(jié)奏訓練并不宜太多，應主張多在實際的音樂作品中進行技術練習。在節(jié)奏與音高組成的綜合織體中培養(yǎng)學生的節(jié)拍節(jié)奏感，使學生在體會到節(jié)拍節(jié)奏的緊張度和動力感的同時，也能感受到音樂傾向性，逐步提高對音樂的記憶力、鑒賞力和表現力，讓學生的音樂實踐活動充滿著生命的節(jié)奏活力。這才是節(jié)拍節(jié)奏感訓練的最終目的。參考文獻：第五篇：《基本樂理》課程 節(jié)奏、節(jié)拍等《基本樂理》課程教案20071103 09:19:25| 分類： 教案 | 標簽： |字號大中小 ：授課班級：文學藝術系０７－６班授課時間：２００７年１０月３１日下午第一節(jié)課教學課時：１課 時教學目標：一、掌握節(jié)奏與節(jié)拍的知識，了解節(jié)奏、節(jié)拍的區(qū)別，以及節(jié)奏、節(jié)拍在音樂表現中的重大意義。二、通過本課學習對以后打節(jié)奏起到指導作用。教學內容：節(jié)奏 節(jié)拍 拍子 拍號 重音的概念教學重點：節(jié)奏 節(jié)拍 拍子教學難點：節(jié)奏與節(jié)拍的區(qū)別教學方法：講授法教學過程：一、復習舊知：雪 絨 花1= F－ 5 ︱ 4–5︱2–︱13︱3 4 5︱6︱5‖⑶拍子：固定音符代表單位拍音的性質：音高 音值 音量 音色拍號：－－音符：三、拍子的種類： ⑴單拍子：只有一個強拍－○○－○○○⑵復拍子：同類單拍子兩個以上強拍－○○○○－○○○○○○○○○音樂的節(jié)奏、節(jié)拍、拍子與速度的關系20090515 15:58:25| 分類： 舞蹈資料 | 標簽： |字號大中小 ，音樂離不開節(jié)奏、節(jié)拍與速度，在音樂中，節(jié)奏是音樂的骨架，節(jié)拍是音樂的類型，速度是音樂的快慢！這三個概念，對國標舞教師在教授國標舞的時候很重要，分清楚這些概念，在上課的時候，才不會無意識的誤導學生。所以今天來說說它們的定義。節(jié)奏：組織起來的音的長短，就叫節(jié)奏。在音樂中，具有典型意義的節(jié)奏叫節(jié)奏型。節(jié)奏型的特征是反復出現，能最大限度的表現出該音樂的音樂風格。我們國標舞中的所有舞蹈種類比如，倫巴、恰恰、華爾茲、探戈在音樂里都有其相對應的特定的節(jié)奏型存在。對于倫巴等一些上世紀初出現的舞蹈新種類我不知道是因為舞蹈的名稱才有了音樂的名稱以外，古老的探戈和華爾茲都是音樂和舞蹈同時出現的。特別是華爾茲，當時在音樂之都維也納有專門的音樂家為這種舞蹈寫音樂，小約翰斯特勞斯就因為創(chuàng)作了大量的經典華爾茲音樂被稱為圓舞曲之王。現在經常能雜比賽中聽到的《蘭色的多瑙河》、《維也納森林圓舞曲》都是他的代表作品。節(jié)奏是音樂的靈魂，單純的打擊節(jié)奏就形成了音樂。所以說沒有節(jié)奏的音樂是不存在的，但沒有旋律的音樂是存在的，那就是節(jié)奏。非洲的鼓樂、中國的鼓樂都是節(jié)奏音樂的典型。節(jié)拍：有重音（強音）和無重音（弱音）的相等的時間片段，按照一定的次序循環(huán)重復，叫做節(jié)拍。節(jié)拍在音樂中的意義，是用強弱關系組織音樂。每一個完整的節(jié)拍就構成一個音樂的小節(jié)。重音上的叫強拍，無重音上的叫弱拍。構成節(jié)拍的每一個時間片段就是一個單位拍。要注意節(jié)拍并不是拍子。而是拍子產生的前提和條件。是一種音樂上的規(guī)定。規(guī)定強、弱、組織音樂的一個定義。一般人往往把節(jié)拍當拍子用，是錯誤的。節(jié)拍是產生拍子的前提，拍子在節(jié)拍的定義里產生。節(jié)拍是個大概念，大范圍，拍子是個小概念，具體到音樂中就是該音樂的節(jié)拍是什么樣的拍子，我也不知道為什么這樣分，就像，車的概念和汽車、自行車不一樣相似吧。拍子：單位拍用固定的音符來代表，叫拍子。用分數來表示。分子表示小節(jié)里的單位數，就是有幾拍，分母表示單位拍的音符時值。是二分音符還是四分音符。通俗的說，節(jié)拍就是重音與弱音，以一定的規(guī)律交替出現，于是就有了2拍子、3拍子。我們規(guī)定單位拍的音符時值是四分音符，這樣才有了拍子。于是2/4和3/4拍子就成了音樂的一個很重要的部分，這個符號就叫拍號。拍號不但表示了，節(jié)奏里強弱出現的規(guī)律，還規(guī)定了單位拍的時值。這樣一小節(jié)里就有了2拍或者3拍的強弱交替規(guī)律出現，這是節(jié)拍的范疇，再規(guī)定以四分音符為一拍，就成了音樂的節(jié)拍。音樂的節(jié)拍和拍子分單節(jié)拍和單拍子，就是每小節(jié)有2個或3個單位拍的節(jié)拍和拍子。在單節(jié)拍和單拍子里，重音只出現一次。弱音出現一次和兩次。兩個弱音出現時，是連在一起的，為的是延遲重音循環(huán)的時間。讓2/4的鏗鏘音樂（強弱）能在3/4的音樂（強弱弱）里多點柔和的成分！但2/4 和3/4的強弱不一樣，因為3/4的兩個弱音連在一起出現，這樣音樂就整個因為節(jié)拍的改變而改變了，3/4節(jié)拍的音樂還是不能替代2/4節(jié)拍來表現2/4 要表現的一強一弱的柔和，所以2/4拍子的柔和性還是得不到音樂上的釋放，而3/4拍子的柔和性也不能更深一層的加強，這樣就出現了復合拍子！相同的單節(jié)拍（但拍子）合成在一起，有兩個以上重音的節(jié)拍（拍子），叫復節(jié)拍（拍子）。這樣2/4拍子就有了4/4拍子，3/4有了6/8拍子（3拍子合成以后使用8分音符，是音樂習慣）。4/4拍子跟2/4拍子的強弱規(guī)律一樣，只是第二個強拍，成了次強。這樣原來進行曲風格濃郁的2/4就有了4/4的變化，柔和了很多，但又不丟失2拍子強弱交替的節(jié)拍性質?，F在很多流行音樂都是4/4拍子的。而6/8拍子，在原來的柔和基礎上就更加柔和，為了不削弱音樂的本性，6/8的速度一