童年趣事(教案)推薦閱讀(編輯修改稿)
2024-11-04 12:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （）語(yǔ)言（）神態(tài)（）心理活動(dòng)（）師 ：有給自己點(diǎn)贊的同學(xué)請(qǐng)舉手。老師要給舉手的同學(xué)點(diǎn)贊，學(xué)會(huì)欣賞自己是一種自信的表現(xiàn)。2 ．學(xué)生習(xí)作點(diǎn)評(píng)。師 ：同學(xué)們不愧是小小評(píng)論家，在習(xí)作中我們抓住動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致地描寫就能把文章寫具體。(板書 ：寫具體)3．生修改習(xí)作。師 ：同學(xué)們根據(jù)修改要求再看著自己的作文，覺得哪個(gè)方面還可以進(jìn)行修改與補(bǔ)充。出示修改要求：通過動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫把事情寫具體，寫 出真實(shí)的感受。4．展示學(xué)生作品，并點(diǎn)評(píng)。5．例文評(píng)析，趣表達(dá)。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)怎么把事情寫具體了，這樣就行了嗎? 再看看題目要求，寫具體夠嗎? 對(duì)，還要把事情寫得有趣。老師曾有個(gè)學(xué)生，他把自己童年的趣事寫了下來，老師截選了其中的片段，我們一起來看看：（出示片段）我走近雞窩一看，哇!好多雞蛋啊!我激動(dòng)地沖進(jìn)雞窩，蹲下身子，拿起雞蛋就往口袋里裝。本來拿一兩個(gè)就夠了，但我現(xiàn)在恨不得自己像千手觀音一樣。不一會(huì)兒，手上、口袋里都裝滿了。我像得勝的將軍對(duì)著雞群搖搖屁股、吐吐舌頭，還向它們亮了亮身上的雞蛋，一搖三擺往回走。沒想到我的動(dòng)作激怒了雞群，它們瘋了一樣向我沖來，把我圍在中間。有的伸長(zhǎng)脖子用嘴啄 ；有的伸出“九陰白骨’抓；有的不停地嗚叫助威。其中一只真是雞群里的“戰(zhàn)斗機(jī) ”，一個(gè)助跑沖刺，直飛到我的頭上站著，我嚇得臉色發(fā)白，大叫 “雞 要吃我了!雞要啄死我了!” 學(xué)生點(diǎn)評(píng)作文，老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)。師：在寫作中，我們可以運(yùn)用比喻、夸張、擬人等表達(dá)方法，注意語(yǔ)言符合孩子的身份，富有時(shí)代感，可以使文章變得生動(dòng)有趣。(板書：趣表達(dá))6．第二次修改自己的作文。師：下面同學(xué)們根據(jù)要求再次修改習(xí)作，讓文章變得生動(dòng)有趣。出示習(xí)作修改要求：用上比喻、夸張、擬人等修辭手法使習(xí)作變得生動(dòng)有趣。師 ：修改完后，看習(xí)作評(píng)價(jià)單“是否把事情寫得‘有趣’，如果達(dá)到了就給 自己點(diǎn)個(gè)贊?！保ㄕ覍W(xué)生作品作點(diǎn)評(píng)）。7．組內(nèi)互改。師 ：一篇好文章，自己覺得好還不夠，還要有讀者意識(shí)，讓別人覺得好才是真正的好。同桌交換讀作文，你覺得他哪個(gè)地方寫得有趣就給他點(diǎn)個(gè)贊。覺 得他哪里寫得不夠好也可以提出修改的建議。8 ． 生交流被點(diǎn)贊的語(yǔ)句。五、指導(dǎo)成文1．師：這節(jié)課我們僅僅是抓住了最有趣的部分進(jìn)行細(xì)致的描寫，要形成一篇完整的習(xí)作，還要寫什么?(寫清事情的起因，還可以寫事情的結(jié)果，寫自己得到什么啟示等。)2 ．指導(dǎo)學(xué)生給習(xí)作列個(gè)標(biāo)題。一篇作文誕生了，是自己辛勤勞動(dòng)的成果，一定要給自己的作文取個(gè)讓 人眼睛一亮的名字。課件出示生動(dòng)有趣的題目：《都是饞嘴惹的禍》《喝狗奶》《我是“鬼”誰(shuí)怕誰(shuí)》《撈魚記》《我給花兒灑香水》《剝橙子大賽》《滑草》《孵蛋記》。六、總結(jié)，完成習(xí)作師 ：文章不厭百回改。同學(xué)們將作文寫完后再讀一讀，改一改，然后謄抄清楚。老師期待著同學(xué)們筆下充滿童趣文章，加油!附 ：板 書童年趣 事/ │ ＼選趣事 寫具體 趣表 達(dá)第四篇：童年趣事教案童年趣事教學(xué)目標(biāo)：通過事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。也可以寫這件事使你明白了什么。具體有序地寫出童年有趣的事情，表達(dá)真情實(shí)感，中心明確。促使學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)豐富自己的見聞，珍視個(gè)人獨(dú)特感受。這也正是我們新課標(biāo)中所要求的。教學(xué)重難點(diǎn)：選擇印象最深的童年往事，進(jìn)行真實(shí)、具體、細(xì)致地描述。教具準(zhǔn)備：搜集小時(shí)候的照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。師準(zhǔn)備范文。教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)探究同學(xué)們，老師今天給你們帶來了一首歌曲！同學(xué)們邊聽邊看畫面，看看畫面中的事能否勾起你對(duì)童年往事的回憶，把回憶到的童年趣事等會(huì)跟同學(xué)們分享一下。師結(jié)：跳皮筋、老鷹捉小雞、爬樹正像歌詞里所唱的”等待著下課，等待著放學(xué)，等待著游戲的童年”。是的，童年正是因?yàn)橛羞@些游戲而成為我們快樂的主旋律。我們每個(gè)人都有美好的童年，正是這些有趣的事才讓我們的童年多姿多彩。今天，我們就來寫一篇關(guān)于童年那充滿稚趣而又很有意思的事。二、合作交流四人一組進(jìn)行交流，說說你們?cè)谕陼r(shí)代發(fā)生的有趣的故事。可以是家里的趣事，可以是學(xué)校的趣事。小組推薦代表，說說有趣的童年往事。要求把故事的過程說具體、說清楚。組織評(píng)價(jià)。老師可以用以下問題引導(dǎo)學(xué)生展開評(píng)價(jià)：“他說的童年趣事是不是有趣？”“他是不是把故事發(fā)生的過程說具體說清楚了？
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