“三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法口算”教學(xué)設(shè)計與評析(編輯修改稿)
2024-11-15 00:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 體現(xiàn)厚重的重心與中心。自主學(xué)習(xí)幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的口算。①、呈現(xiàn)主題圖。(課件)（分?jǐn)傑囐M）教師：現(xiàn)在同學(xué)們知道了需要5輛車，但是租車需要什么？又有什么數(shù)學(xué)問題要解決呢？ 教師：哪位小勇士來讀題？ ②獨立思考并解答： 能解決嗎？請寫在本子上。教師：誰來說說你是怎么做的？教師板書：840247。40=21（元）③交流方法。教師：請同桌兩位同學(xué)交流是怎樣口算的? 學(xué)生1：840247。40=21 同時去掉一個零再算。學(xué)生2:因為2140=840，所以840247。40=21。學(xué)生3：840247。4=210840247。40=21 學(xué)生4:84個十除以4個十得21個一?！?教師板書三種基本而簡潔的方法。④小結(jié)：同學(xué)們非常能干，能夠把前面學(xué)習(xí)的方法遷移來解決新問題?！驹O(shè)計意圖】攤車費的問題是幾百幾十除以整十?dāng)?shù)商是兩位數(shù)的口算，教師充分放手，學(xué)生能夠運用用車問題中得到的優(yōu)化口算方法，自己解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的遷移能力，強(qiáng)化了口算的優(yōu)化方法，又為筆算學(xué)習(xí)提供了體驗。展現(xiàn)輕快的特征。三、練習(xí)鞏固，熟練運用。基本練習(xí)教師：剛才同學(xué)們學(xué)得很不錯，哪口算方法掌握得如何呢？我們來挑戰(zhàn)一下吧！教師：老師念題，請大家寫出算式和得數(shù)在本子上。（第102頁練習(xí)十九1—2題。）教師：誰來展示一下。（給以表揚：聽得很認(rèn)真！做得非常棒！全對的請舉手，把掌聲送給自己。）解決問題教師：再來一個挑戰(zhàn)。請同學(xué)們打開數(shù)學(xué)書102頁，完成4兩題在書上。教師巡視，抽做得快的在黑板上完成。教師：請小老師給大家講一講他的做法。發(fā)展練習(xí)：發(fā)現(xiàn)口算式子中的規(guī)律教師：我們再來一個更難的挑戰(zhàn)吧！有沒有信心，是什么呢？請齊讀要求。你認(rèn)為這道題的挑戰(zhàn)在哪里呢？也就是要找出這些題中隱藏的秘密。教師：先獨立的在書上100頁課堂活動中寫出得數(shù)，然后在小組內(nèi)交流你的發(fā)現(xiàn)。教師：誰來匯報你發(fā)現(xiàn)的小秘密？豎著從上往下看,.(被除數(shù)不變，除數(shù)擴(kuò)大或縮小幾倍，商就縮小或擴(kuò)大相同倍數(shù)；被除數(shù)和除數(shù)同時擴(kuò)大或縮小相同倍數(shù)，商不變。)【設(shè)計意圖】練習(xí)設(shè)計體現(xiàn)層次性，培養(yǎng)了學(xué)生的計算能力以及解決問題和觀察歸納能力。有以鞏固方法和技能為主的基本練習(xí)，有凸顯學(xué)以致用的解決問題，有以算為前提的發(fā)現(xiàn)規(guī)律的練習(xí)。四、課堂總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)會了什么？有哪些收獲？教師：看來同學(xué)們的收獲真不少，老師為你們有這么多的收獲感到高興。你們高興嗎？再微笑一個。真有點舍不得大家，老師就給你們一個挑戰(zhàn)思維的禮物吧。板書：720247。（）=（）【設(shè)計意圖】梳理口算方法和除法中的一些規(guī)律，讓學(xué)生的知識形成系統(tǒng)，把握學(xué)習(xí)主題中的重點，培養(yǎng)學(xué)生整理歸納的能力，給學(xué)有余力的學(xué)生以思維挑戰(zhàn)，體現(xiàn)分層教學(xué)的數(shù)學(xué)思想。五、激勵評價，激發(fā)保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師：你們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。在數(shù)學(xué)的王國里，有許多奧秘等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！【設(shè)計意圖】簡短的幾句話語，有力的讓學(xué)生感受成功，感受數(shù)學(xué)的魅力，讓學(xué)生保持昂揚的學(xué)習(xí)情趣。板書設(shè)計:三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算200247。4=50(組)例1 ①200247。40=5(輛)②840247。40=21(元)答::：平均每人需要車費21元。想：（1）40（5）=200 轉(zhuǎn)（1）40（21）=840（2）200247。40=5（劃零）化（2）840247。40=21（劃零）（3）20個十247。4個十＝5個一（3）84個十247。4個十=21個一…… ……第三篇：《三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算和估算》教學(xué)設(shè)計《三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算和估算》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：四年級上冊（西師版）第8384頁，課堂活動及練習(xí)十七第1—4題。教學(xué)目標(biāo)：運用學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗，探究三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)口算和估算的方法。在理解算理，掌握口算方法的基礎(chǔ)上，能正確熟練的進(jìn)行口算，體驗三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，在嘗試練習(xí)中掌握估算方法，在解決實際問題中掌握具體的數(shù)量關(guān)系，感受數(shù)學(xué)的價值。在解決問題中學(xué)會用數(shù)學(xué)眼光看待生活現(xiàn)象，并在探索算法的過程中獲得成功的體驗，提高對數(shù)學(xué)的認(rèn)識。教學(xué)重點：探索口算和估算方法，理解口算的算理，正確而熟練地口算。教學(xué)難點：在嘗試練習(xí)中掌握估算方法 教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、視頻展示臺、教學(xué)過程：一、課前活動：孩子們，喜歡做游戲嗎？（喜歡），那我們今天來做個游戲?！驹O(shè)計意圖】通過有趣的游戲，讓孩子放松心情，為學(xué)習(xí)做好情緒準(zhǔn)備與調(diào)動。凸顯輕松愉悅的基調(diào)。二、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知鋪墊。復(fù)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的口算。出示主題圖：參觀野生動物園活動分組（課件展示）。教師：同學(xué)們，你們想去參觀野生動物園嗎？在參觀前會遇到什么數(shù)學(xué)問題呢？下面我們就去解決參觀前出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題吧。請大家齊讀。（我們師生有200人，人太多了，我們來分一分組，每4人一組怎樣？）教師：能解決嗎？誰來說說。（教師板書：200247。4= 50（組）答：一共可以分成50組。）教師：說說你是怎樣口算的？（學(xué)生說算法）教師：還有其它口算方法嗎？非常不錯。小結(jié)：這是我們己經(jīng)學(xué)習(xí)過的除數(shù)是一位數(shù)的口算除法。（揭示課題）引入學(xué)習(xí)主題今天我們繼續(xù)探討三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算。（板書：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算）（請同學(xué)們齊讀課題）【設(shè)計意圖】從已有生活和知識經(jīng)驗出發(fā)，喚起學(xué)生的回憶，激發(fā)參與的熱情，對口算方法進(jìn)行了鋪墊，揭示課題自然。體現(xiàn)自然得體的
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