21圓明園的毀滅第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)大全5篇(編輯修改稿)
2024-11-15 00:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、贊美之情來(lái)讀讀第三自然段吧！引導(dǎo)學(xué)生配樂(lè)朗讀第3自然段。C珍貴文物：同學(xué)們，圓明園不僅布局精妙、建筑宏偉壯觀令人嘆為觀止，圓明園中還有不計(jì)其數(shù)的珍貴文物呢！學(xué)習(xí)課文第5自然段（1）“最珍貴的歷史文物”指哪些文物？請(qǐng)同學(xué)們默讀第五自然段并找出答案。（理解：上自??下至??）相機(jī)板書：上自??下至??（2）同學(xué)們，為什么說(shuō)圓明園是世界上最大的博物館、藝術(shù)館？請(qǐng)大家想一想，從先秦到清代，歷經(jīng)了多少年？這期間有多少青銅禮器？有多少名人字畫？有多少奇珍異寶？（數(shù)不勝數(shù)、不計(jì)其數(shù)??）（出示課件）所以，它又是當(dāng)時(shí)最大的博物館，藝術(shù)館。（3）圓明園中的文物到底有多么珍貴，他們究竟有著怎樣的價(jià)值？請(qǐng)大家讀一讀閱讀材料。（出示圖片、文字）：圓明園是世界上最雄偉、精美的皇家園林。園內(nèi)珍藏著不計(jì)其數(shù)的孤本秘籍，名人字畫，金銀珠寶，青銅禮器，古玩陶瓷，價(jià)值根本難以估算。僅圓明園內(nèi)海晏堂前噴水臺(tái)上的4個(gè)生肖銅首，2000年的國(guó)際市場(chǎng)拍賣價(jià)就高達(dá)9000多萬(wàn)人民幣。（4）這些名人字畫，這些奇珍異寶曾經(jīng)就在我們的圓明園啊！就讓我們?cè)僖欢盟鼈兊娘L(fēng)采吧！欣賞（珍貴文物）課件： 所以，它又是世界上最大的博物館、藝術(shù)館。請(qǐng)同學(xué)們自豪地再讀讀這段話吧！四、設(shè)置懸念引導(dǎo)：同學(xué)們，昔日的圓明園如此輝煌，真是令世人驚嘆。然而,這一奇跡在1860年化為了灰燼，留下來(lái)的只有令人痛惜的廢墟。它的毀滅又給我們帶來(lái)怎樣的損失呢?我們下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》。五、作業(yè)：請(qǐng)摘抄課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子。背誦4兩個(gè)自然段。六、板書設(shè)計(jì)：21圓明園的毀滅昔日的輝煌 → 無(wú)情的毀滅布局精妙 眾星拱月建筑宏偉 有??也有??有??也有??文物珍貴 上自??下至第三篇：《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)民安路小學(xué) 苗芳教材分析：這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。選編本課的意圖是，引導(dǎo)學(xué)生把閱讀、感悟、想象結(jié)合起來(lái)，把搜集與整理、運(yùn)用資料結(jié)合起來(lái)，再現(xiàn)圓明園昔日的輝煌壯觀，讓學(xué)生記住屈辱的歷史，增強(qiáng)民族使命感，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的感情。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的生字新詞并聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。背誦第三、四自然段。理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過(guò)去，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感。學(xué)情分析：五年級(jí)的學(xué)生有了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，能自主學(xué)習(xí)生字詞把握課文內(nèi)容，但對(duì)圓明園的昔日的輝煌沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)，不夠了解，教師可讓學(xué)生提前收集相關(guān)的資料，制成課件，幫助學(xué)生理解課文，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的閱讀理解提出問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)理念】2011年版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀來(lái)代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考；要善于通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問(wèn)題。因此，本課教學(xué)我充分尊重學(xué)生的主體地位，以讀為主，將閱讀、感悟、想象有機(jī)融合，努力構(gòu)建書聲瑯瑯、言語(yǔ)對(duì)接、情思飛揚(yáng)的課堂。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的生字新詞并聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。背誦第三、四自然段。理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過(guò)去，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)讀文、感悟、想象，領(lǐng)略圓明園輝煌的景觀，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)雄壯的國(guó)歌在耳畔響起，當(dāng)鮮艷的五星紅旗冉冉升起，我們不會(huì)忘記，我們也不應(yīng)忘記，一百多年前,那段中華民族受盡屈辱的歷史。播放《火燒圓明園》視頻。同學(xué)們，你們有什么想說(shuō)的?今天，讓我們一起走進(jìn)圓明園，板書課題《圓明園的毀滅》二、預(yù)習(xí)檢測(cè)課前預(yù)習(xí)嗎?我來(lái)考考大家我會(huì)讀詞語(yǔ)舉世聞名 眾星拱月 金碧輝煌 玲瓏剔透 亭臺(tái)樓閣 田園風(fēng)光平湖秋月 詩(shī)情畫意 蓬萊瑤臺(tái) 天南海北 風(fēng)景名勝 奇珍異寶 不可估量 損失 侵入 瑰寶 灰燼（對(duì)子交流，組內(nèi)交流）這幾組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)，是描寫什么的？在課文的哪些段落？誰(shuí)來(lái)讀這一段?可見(jiàn),。請(qǐng)同學(xué)自由讀課文并思考：三、自主學(xué)習(xí)，感知文本。l、課文主要講了什么。找出三個(gè)高度評(píng)價(jià)圓明園歷史地位和文化價(jià)值的句子。四、合作探究，領(lǐng)略圓明園昔日的輝煌。為什么人們給圓明園這么高的評(píng)價(jià)？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文24段，抓住重點(diǎn)句子或詞語(yǔ)，仔細(xì)品味，展開(kāi)想象，寫批注，進(jìn)行有效交流。預(yù)設(shè)一：學(xué)習(xí)第二段 聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)布局獨(dú)特，規(guī)模宏大。，你會(huì)強(qiáng)調(diào)哪些詞語(yǔ)？（舉世聞名、眾星拱月）知道這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？說(shuō)說(shuō)看。，“眾星拱月”怎么理解？它占地5200余畝，民小占地33畝，多少倍？可見(jiàn)，圓明園的規(guī)模是多么宏大。眾星拱月般的布局，是多么壯麗的景觀！帶著欣賞、自豪之情，我們一起美讀第二自然段。預(yù)設(shè)二：學(xué)習(xí)第三段 風(fēng)格各異的建筑 品讀、感悟，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。（板書“有??也有??”）出示圖片。重點(diǎn)體會(huì)金碧輝煌，見(jiàn)過(guò)嗎？（高大宏偉）你還看到了什么？玲瓏剔透，（小巧玲瓏、精致奇妙）你
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