【文章內(nèi)容簡介】 的美？在你心中，美的標準是什么？請結合具體例子談談你的理解?！窘涣鳌垦灾欣砑纯??！栋讞疃Y贊》導學案（八年級上 學生版）【學習目標】，理解白楊樹的象征意義。，找出富有感情的語句，體味其中蘊涵的情感，賞析關鍵語句?！緦W習重難點】感悟作者對廣大抗日軍民的崇敬與贊美之情，發(fā)揚中華民族樸質(zhì)、堅強、力求上進的【背景鏈接】茅盾于1939年3月到新疆講學。1940年5月，受朱德邀請離開新疆前往延安魯迅藝術學院講學，10月離開延安到達重慶。在此期間，作者目睹了國民黨頑固派消極抗日，積極反共的種種事實，體察了解放區(qū)軍民團結戰(zhàn)斗的精神風貌，從抗日根據(jù)地人民身上看到了中華民族的前途和希望，精神振奮，滿懷激情，寫下了此文。由于當時作者生活在國民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以采用了含蓄的象征手法來表達自己的思想情感，熱情歌頌共產(chǎn)黨領導下的抗日軍民和中華民族英勇不屈的斗爭精神?！菊n時安排】二課時【自主學習】（1）朗讀課文，找出文中生字詞，并注音。主宰（）懨懨欲睡（）暈圈（）坦蕩如砥（）虬枝（）旁逸斜出（）婆娑（）不折不撓（）倔強（）潛滋暗長（）倦?。ǎ┛v橫決蕩（）（2）結合具體語境理解詞義。妙手偶得：錘煉：秀頎：坦蕩如砥：旁逸斜出：縱橫決蕩：無邊無垠：潛滋暗長：不折不撓：茅盾（18961981），原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人，中國現(xiàn)代作家，五四新文化運動的先驅(qū)者之一。1916年后歷任上海商務印書館編輯、《小說月報》主編、《民國日報》主編，為文學研究會發(fā)起人之一。1928年赴日本，1930年回國，加入左翼作家聯(lián)盟。新中國成立后歷任文化部長、中國作協(xié)主席等職。主要作品有長篇小說《子夜》，中篇小說《蝕》三部曲，短篇小說《林家鋪子》，“農(nóng)村三部曲”（《春蠶》《秋收》《殘冬》）等?！竞献髋c探究】，從文中找出直接贊美白楊樹的語句。【交流點撥】第一部分（第1段）： 第二部分（第24段）： 第三部分（第56段）： 第四部分（第78段）： 第五部分（第9段）：，明確全文的抒情線索?！井斕糜柧殹浚?，說說黃土高原有什么特點？作者見到黃土高原的感覺是什么？，說說文章是從哪些角度來描寫白楊樹的什么特點？作者認為白楊樹的性格特征是什么？，說說第7段的四個反問句是怎樣逐步加深，揭示白楊樹的象征意義的？【拓展延伸】請大家從文中選出一句或幾句話，然后根據(jù)自己的理解，或借助資料，寫出你對所選句子的注解。第二課時【自主學習】感悟形象，白楊樹的“不平凡”表現(xiàn)在哪些地方？【合作探究】。（1）汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。（2）這時你涌起來的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞??（3）它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。，富于變化。請你舉例說明?！井斕糜柧殹?，第2段卻沒提白楊樹，而是主要描繪了西北高原的壯美景色，刪掉這一段可不可以？為什么？？？，主要運用了怎樣的寫作手法？？【拓展延伸】，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。試舉幾個具有象征意義的事物。，你是否也能發(fā)現(xiàn)他們身上的美？在你心中，美的標準是什么？請結合具體例子談談你的理解。第四篇：《白楊禮贊》導學案專題課題：《白楊禮贊》【知識鏈接】：象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的形象表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念，思想或感情的藝術手法，也就是所謂的托意于物（采用方法：聯(lián)想與暗示）。象征這種表現(xiàn)手法的作用主要是幫助作家把想說而不能說的話巧妙地告訴給讀者。象征與比喻的區(qū)別： 1）象征是一種寫作方法，是就篇章而言的，它著眼于全文的構思，即使用于局部，至少是文章的一個層次，決不會是一個單句；擬人和比喻是修辭方法，是就語言來說的，只表現(xiàn)在具體的句子上，不在篇章上。象征中的象征體是具體的，被象征的本體即概念、思想、感情一般都是抽象的；比喻中的喻體和本體通常都是具體的。2）象征與擬人的相同點都是把事物人格化，但象征大體都用在立意上，而擬人則用在語句的表現(xiàn)上，是為了寫的生動形象。課前預習：（溫馨提示：這是你學習能力的自我培養(yǎng)，也是對你的自覺性的考驗。）基礎知識自學與交流（閱讀作者與寫作背景簡介，畫出重點讀和記。）茅盾（1896—1981），中國現(xiàn)代杰出的作家、文化活動家和社會活動家。原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人。主要作品有長篇小說《子夜》、《腐蝕》，中篇小說《蝕》《幻滅》、《動搖》、《追求》三部曲，短篇小說有《林家鋪子》，劇本《清明前后》等等。作品編為《茅盾全集》?！栋讞疃Y贊》寫于1941年3月，是茅盾根據(jù)自己1940年從新疆歸來赴延安途中的見聞和感受寫的一篇散文。當時，抗日戰(zhàn)爭正處于艱苦的相持階段，日本帝國主義正加緊對國民黨的誘降。國民黨反動政府陰謀制造了“皖南事變”，進犯抗日根據(jù)地；日寇也因此肆無忌憚地向我敵后抗日根據(jù)地進行瘋狂掃蕩。面對這種嚴酷的現(xiàn)實，全國人民，特別是抗日根據(jù)地軍民在中國共產(chǎn)黨與毛澤東的領導下，毫不妥協(xié)堅持抗戰(zhàn)。這篇散文就是作者以昂揚的革命激情，通過對白楊樹的贊美，歌頌了在中國共產(chǎn)黨領導下堅持抗戰(zhàn)的北方農(nóng)民，及其所代表的我們民族的質(zhì)樸、堅強、力求上進的精神。茅盾的作品大部分是著力暴露舊社會黑暗的，正面歌頌黨領導的革命斗爭的作品并不多，這與作者的生活經(jīng)歷有關。但是，當他一踏上解放區(qū)的土地，便深深地被那里的一切所感動。于是，他不顧國民黨反動派的白色恐怖，把解放區(qū)的新鮮空氣帶給了國統(tǒng)區(qū)的廣大人民，用筆表示了他對共產(chǎn)黨、對根據(jù)地軍民的衷心贊美，寫下了《白楊禮贊》這樣熱情洋溢的贊歌。初讀課文，初步感知課文內(nèi)容，積累生字詞語。（學法：1）、自讀課文，利用工具書積累字詞；2）、聽讀或范讀課文或小組學生朗讀）無邊無垠（y237。n）坦蕩如砥（dǐ）倦?。╠224。i）懨（yān）．．．．懨暈（y249。n）圈參（cān）天潛（qi225。n）滋暗長．．．不折不撓（n225。o）婆娑（suō）虬（qi）枝 ．．．[妙手偶得] 課文中指文學素養(yǎng)深的人偶然間所得到的。語出陸游詩《文章》：“文章本天成，妙手偶得之?！泵钍郑讣妓嚫叱娜?預習檢測：。⑴字音關——下面各組字的注音中，每一組有一處錯誤，請找出并改正。（dǐ）暈(yūn)圈 潛(qi225。n)滋暗長 虬(qi)枝（）(y236。)斜出 倦怠(d224。i)秀頎(q237。n)無邊無垠(y237。n)（）(suō)懨懨(yān)錘(chu237。)煉 不屈不撓(r225。o)（）(sh233。)挺拔(b225。)楠(n225。n)木 鄙(bǐ)視（）⑵字形關——下面是高哲同學利用本課所學的生詞寫的一段話,請找出其中的錯別字并改正?？磁砸菩背龅闹l，看聳入云霄的高枝，似乎永遠都不會有倦殆。無論我們怎樣錘練自己的語言都無法描寫出它的神奇的美。改正：。用詞凝練準確且變化多姿是本文語言上的一大特點。請根據(jù)提示，從給出的選項中選擇合適的詞語填入括號內(nèi)。（1）寫高原之大，作者用（）（2）寫高原之平，作者用（）（3）寫高原之色，作者用（）（4）寫枝條斜出，作者用（） 第一課時（總第 節(jié)課）備課時間：2 月19 日 上課時間： 月 日學習目標：整體感知作者對白楊樹的贊美之情。把握本文的抒情線索，理清結構思路。學習重、難點：作者對白楊樹的贊美之情。學習過程： 導入：樹是自然界的一道亮麗的風景線?！氨逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳”是柳的風韻；“大雪壓青松，青松挺且直”是松的雄姿；“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”是梅的倩影，今天讓我們走進茅盾先生的《白楊禮贊》回到抗日戰(zhàn)爭的年代，到西北高原去走一走，領略一下“葉葉皆團結，枝枝爭上游”的白楊樹的英姿。自學導引：解題：題目中“禮贊”的意思是：。讀課文，整體感知。1)、劃出全文直接禮贊白楊樹的語句和段落。想想：這些段落用了什么樣的抒情方式進行抒情？2）“白楊樹實在是不平凡的”這句話在文中多次出現(xiàn)，你能說一說它的作用嗎？3）、文章從那幾方面來贊美白楊樹的不平凡的？試理出作者的寫作思路。合作探究：（小組交流自學內(nèi)容的基礎上討論探究）引導學生注意關鍵詞。全文直接禮贊白楊樹的語句和段落，從“那”到“這”，從第1段的“贊美”到第9段的“高聲贊美”，說明什么？文章反復強調(diào)：白楊樹是“西北極普通的一種樹”，“ 然而實在是不平凡的一種樹”。你認為：極普通”與“不平凡”矛盾嗎？請說明理由。展示交流： 鞏固提升：1．根據(jù)下列詞語的意思寫出相應的詞語：⑴若不是（文學素養(yǎng)深的人偶然間所得到的），便確是經(jīng)過錘煉的語言的精華。（）⑵無邊無垠，（平坦得像磨刀石），這時如果不是宛若并肩的遠山的連峰提醒了你，你會忘記了汽車是在高原上行駛。（）⑶它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，成為一束，絕不（樹枝從樹干的旁邊斜伸出來）。（）⑷宛然象征了今天在華北平原（縱橫馳騁，沖殺突擊），用血寫出新中國歷史的那種精神和意志。（）2．對下列句子修辭手法判斷有誤的一項是（）A、汽車在望不邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的是一條黃綠錯綜的大氈子。（比喻）B、當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立著一株或一排白楊樹，難道你只覺得它是樹？（反問）C、白楊樹算不得樹中的好女子，它是樹中的偉丈夫。（擬人）D、傲然地聳立，像哨兵似的，面對它們，你的懨懨欲睡的情緒又將如何？我那時是驚奇地叫了一聲。（比喻，設問）教（學）后反思：芹池中學“導引——合作——展示——提升”四環(huán)節(jié)導學案八年級語