認(rèn)識(shí)鍵盤大家族教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-15 00:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 區(qū)主鍵區(qū)；主鍵區(qū)里又分為字母鍵、數(shù)字鍵、運(yùn)算符號(hào)鍵、特定功能符號(hào)鍵功能鍵區(qū)；數(shù)字小鍵盤區(qū)。５、學(xué)習(xí)主鍵盤區(qū)的apsL、Shift、BaSpae、Enter鍵的使用方法６、基準(zhǔn)鍵的認(rèn)識(shí)及正確的打字姿勢(shì)基準(zhǔn)鍵： ASDF L?！窘處熓痉丁空_的打字姿勢(shì)：身體坐直，左右手的食指分別放在Ｆ和Ｊ鍵上，總之兩手的８?jìng)€(gè)手指要隨時(shí)放在ASDFL?！緦W(xué)生自主、合作操作】學(xué)生上機(jī)操作任務(wù)一：使用鍵盤輸入數(shù)字：012346789任務(wù)二：使用鍵盤輸入字母：abdefghilnpqrstuvxz操作過(guò)程：師巡視對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)?！窘處熤v解】大小寫轉(zhuǎn)換：apsL退 格：Baspae換 行：Enter空 格：鍵盤上最長(zhǎng)的鍵上檔鍵：Shift鍵【教師示范】apsL、Baspae、Enter、空格鍵及Shift（上檔鍵）的使用方法及作用?！緦W(xué)生自主、合作、探索操作】任務(wù)一：使用鍵盤操作：Baspae、Enter、空格鍵任務(wù)二：使用鍵盤輸入大寫字母：ABDEFGHILNPQRSTUVXZ任務(wù)三：使用鍵盤輸入：!@$%……——（）——+：“”《》？~操作過(guò)程：師巡視對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。四、交流評(píng)價(jià)、作品１、指名學(xué)生上講臺(tái)演示輸入：０~９、a~z、apsL、Baspae、Enter、空格鍵及Shift（上檔鍵）的使用。２、學(xué)生展示其操作結(jié)果。五、實(shí)踐鞏固生自主實(shí)踐，鞏固學(xué)習(xí)，師個(gè)別指導(dǎo)。六、堂小結(jié)誰(shuí)說(shuō)說(shuō)鍵盤上分為哪四個(gè)分區(qū)？大家說(shuō)說(shuō)擊鍵的姿勢(shì)、要領(lǐng)有哪幾點(diǎn)？誰(shuí)能說(shuō)出基本鍵位的指法操作并示范給大家看看？今天我們所學(xué)的東西，今后要多接觸、多練習(xí)，盡快熟悉它們。第三篇：認(rèn)識(shí)鍵盤大家族教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)鍵盤大家族》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：《認(rèn)識(shí)鍵盤大家族》這節(jié)內(nèi)容是海南出版社出版的《信息技術(shù)》教材第一冊(cè)的第五課，面向的對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生。二、教材分析：在小學(xué)三年級(jí)中《認(rèn)識(shí)鍵盤大家族》是這個(gè)階段對(duì)鍵盤認(rèn)識(shí)和指法學(xué)習(xí)的最為關(guān)鍵的一課，也是今后學(xué)習(xí)中國(guó)漢字輸入的重要的基礎(chǔ)操作。主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在實(shí)踐中熟悉鍵盤的分布：即主健盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、和數(shù)字鍵區(qū)。并在體驗(yàn)中掌握擊鍵要領(lǐng)。本課的重點(diǎn)是正確使用主鍵盤區(qū)： BackSpace（退格）、Enter（回車）、Caps lock（大小寫轉(zhuǎn)換）、Shift（上檔）鍵。難點(diǎn)是雙字符鍵、shift和Back Pace鍵。三、學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于自主創(chuàng)新、自主操作的積極性較高，他們還沒(méi)有熟悉計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和操作能力，但是對(duì)于等新鮮的東西還是比較陌生所以很感興趣的，因此要充分利用這些素材來(lái)進(jìn)行教學(xué)，抓住他們的思想進(jìn)行教學(xué)。四、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤的分區(qū)及各分區(qū)中按鍵的功能，初步掌握鍵盤的指法操作、擊鍵的姿勢(shì)、要領(lǐng)。2過(guò)程與方法：以分層練習(xí)為任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)鍵盤的熟練程度，選擇不同的練習(xí)任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，面向全體，讓各層次學(xué)生都對(duì)鍵盤有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，操作能力得到提高。3情感與價(jià)值：鼓勵(lì)學(xué)生交流，相互的交流不僅對(duì)基礎(chǔ)差些的學(xué)生是個(gè)幫助，對(duì)程度好的學(xué)生也是一個(gè)促進(jìn)，能使不同程度的學(xué)生都能保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的情感。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力和動(dòng)手操作能力五、教學(xué)重點(diǎn)：掌握各手法的分工。六、教學(xué)難點(diǎn)：吃透各擊鍵的要領(lǐng)。七、教學(xué)方法：本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是太難，但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)對(duì)鍵盤認(rèn)識(shí)感到很枯燥。失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此在教法上我創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究興趣和欲望。學(xué)法上我根據(jù)學(xué)生發(fā)展不均衡的特點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生分層指導(dǎo)，分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、嘗試操作。課堂中主要采用激趣法、講授法、實(shí)踐法，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生直觀感受鍵盤的分區(qū)及其功能。初步掌握鍵盤的基本操作。八、教具準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)電腦室教學(xué)課件鍵盤圖片打字坐姿圖片九、教學(xué)過(guò)程：1．設(shè)置游戲，激趣引人認(rèn)識(shí)鍵盤師：同學(xué)們今天想玩游戲嗎？ 生：想。師：《金山打字通》有一個(gè)游戲，叫“青蛙過(guò)河”，比賽誰(shuí)的成績(jī)好，或者與老師比賽。生：好。學(xué)生迫不急待打開(kāi)電腦，開(kāi)始玩《金山打字通》了。[激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。] 老師下到學(xué)生中巡視，于是就有人提出如何能夠打得又對(duì)又快。這時(shí)老師才板出課題，鍵盤與指法練習(xí)。[采用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室控制系統(tǒng)把教師屏幕廣播到每個(gè)學(xué)生的屏幕上，并鎖定學(xué)生的鼠標(biāo)與鍵盤，讓學(xué)生能認(rèn)真專心聽(tīng)講。] 師：首先我們先弄清楚鍵盤的幾個(gè)分區(qū)，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起看屏幕。[出示課件，一個(gè)常見(jiàn)鍵盤的示意圖，老師一邊講解一邊操作，講到每一區(qū)時(shí)，片區(qū)里閃爍，直觀又能加深記憶，并叫學(xué)生齊讀。]（以做游戲的形式引入，提高學(xué)生的好奇心與積極性，從生活中學(xué)生們常玩的游戲除非，引出課題，適合低年級(jí)學(xué)生的理解、接受能力，而且運(yùn)用運(yùn)用這樣的游戲使得學(xué)生對(duì)課堂更加感興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，體現(xiàn)了在玩中學(xué)、在學(xué)中玩。再經(jīng)過(guò)老師對(duì)知識(shí)的講解使學(xué)生從而從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，教師的指導(dǎo)作用。）2．活動(dòng)探究，獲取新知 學(xué)習(xí)指法擊鍵時(shí)使用到十個(gè)手指，每個(gè)手指的分工要清楚，如下圖：出示各手指的分工圖，哪些是基本鍵。師：要想打字速度又對(duì)又快，還得要注意擊鍵要領(lǐng)，提高你的擊鍵速度又不會(huì)使你手指受到疲勞。手指自然彎曲，輕輕放在基本鍵上，兩個(gè)大拇指輕放在空格鍵上；擊鍵時(shí)手臂不動(dòng)，全部動(dòng)作只限于手指部分；手指擊鍵要輕，瞬間發(fā)力，提起要快，擊鍵完畢手指要立刻回到基本鍵上；擊鍵速度要平均，節(jié)奏均勻；擊鍵時(shí)，兩眼看屏幕
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1