120教育學(xué)專業(yè)就業(yè)新方向?qū)ν鉂h語(yǔ)老師居首(編輯修改稿)
2024-11-14 23:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 加強(qiáng)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法、教學(xué)案例的自主學(xué)習(xí)，為將來(lái)的教學(xué)工作積累豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，以便盡快與國(guó)際接軌，在多媒體及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中加以應(yīng)用。如學(xué)習(xí)并運(yùn)用中文助教等教學(xué)軟件，以幫助未來(lái)作為漢語(yǔ)教學(xué)的教師編寫(xiě)教材和日常備課。最好適當(dāng)?shù)剡x修各類公選課。對(duì)外漢語(yǔ)教師往往要求具有“雜家”的綜合素質(zhì)，除了學(xué)好專業(yè)知識(shí)，還要在實(shí)踐中加強(qiáng)歷練。只有親身實(shí)踐才能找出差距，不斷地完善自己，成為高素質(zhì)、有經(jīng)驗(yàn)的對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)教師。畢竟，教授留學(xué)生漢語(yǔ)要遵循獨(dú)特的二語(yǔ)習(xí)得和教育規(guī)律，還要考慮學(xué)習(xí)者獨(dú)特的民族文化背景、在異域生活的獨(dú)特心理感受，在教學(xué)中會(huì)遇到一些想象不到的問(wèn)題，所以，高年級(jí)的學(xué)生必須通過(guò)實(shí)習(xí)，在實(shí)踐中切實(shí)提高教學(xué)技能。三、對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)分析我國(guó)自2004年開(kāi)始在海外設(shè)立以教授漢語(yǔ)和傳播中華民族文化為宗旨的非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)，并命名為“孔子學(xué)院”。從2004 年至今, 已有96個(gè)國(guó)家建立了322所孔子學(xué)院和369孔子課堂。此外，還有50多個(gè)國(guó)家的260多個(gè)機(jī)構(gòu)提出申請(qǐng)，包括一些世界一流大學(xué)。孔子學(xué)院開(kāi)設(shè)各類漢語(yǔ)課程兩萬(wàn)多班次，累計(jì)注冊(cè)學(xué)員75萬(wàn)多人，舉辦各種文化交流活動(dòng)上萬(wàn)場(chǎng)次，參加者達(dá)500多萬(wàn)人。國(guó)家漢辦估計(jì)截至到2010年年底海外學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)達(dá)1億。專家預(yù)測(cè)。與此相對(duì)照的是，國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)教學(xué)人才匱乏。漢語(yǔ)教師缺口量達(dá)500萬(wàn)人以上，而國(guó)內(nèi)持有國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師資格證的人數(shù)不足3萬(wàn)。正由于如此，學(xué)習(xí)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)有著很好的就業(yè)前景。在不少國(guó)家，中文教師已成為收入頗高、受人羨慕的職業(yè)之一。四、對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的上升空間對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)有較大的考研、考博的上升空間。傳統(tǒng)中文專業(yè)、外語(yǔ)專業(yè)的相近學(xué)科在考研時(shí)都可以考慮；直接與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)有關(guān)的研究生專業(yè)有語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)等，還有漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)，該專業(yè)在學(xué)習(xí)期間即有機(jī)會(huì)在海外實(shí)習(xí)一年，這個(gè)專業(yè)是為培養(yǎng)能夠勝任海外教學(xué)工作的實(shí)踐型專門(mén)人才而設(shè)的。目前北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、陜西外國(guó)語(yǔ)大學(xué)等校每年均有三十至五十個(gè)漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士培養(yǎng)名額。五、對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)就業(yè)方向由于對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)注重漢英雙語(yǔ)教學(xué), 因而該專業(yè)合格的畢業(yè)生具有較扎實(shí)的漢語(yǔ)和英語(yǔ)基礎(chǔ), 對(duì)中國(guó)文化及中外文化交往有較全面的了解, 所以他們就業(yè)的選擇很多,既可以在學(xué)校從事直接的教育工作, 也可以在廣闊的社會(huì)大舞臺(tái)上找到自己的位置, 主要面向的領(lǐng)域有:——工作穩(wěn)定，待遇較高。來(lái)自中國(guó)國(guó)家對(duì)外漢語(yǔ)國(guó)際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組的信息表明，目前國(guó)外學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)已經(jīng)超過(guò)4000萬(wàn)人。日本、韓國(guó)、泰國(guó)、菲律賓等周邊國(guó)家對(duì)漢語(yǔ)教師的需求非常迫切；歐洲、北美、澳大利亞、新西蘭等西方發(fā)達(dá)國(guó)家也有越來(lái)越多的人希望學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。國(guó)際上學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮，對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)人才來(lái)說(shuō)，是難得的發(fā)展機(jī)遇。該專業(yè)不少畢業(yè)生在獲得碩士學(xué)位后，走上了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作崗位。還有一大批學(xué)生經(jīng)過(guò)深造，獲得國(guó)外碩士或博士學(xué)位后，在國(guó)外從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)或其他相關(guān)專業(yè)的教育工作，且薪資水平頗高?！獙?duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生不僅能從事外交部、商務(wù)部、文化部從事國(guó)際交流與合作等對(duì)外交流事業(yè)；在新聞媒體、出版單位、文化管理等部門(mén)也有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，能勝任新聞采編、翻譯、文學(xué)創(chuàng)作等工作及其它涉外行業(yè)的工作。由于在國(guó)內(nèi)進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)研究工作需要高學(xué)歷, 大部分高校僅招聘對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)碩士及其以上學(xué)歷的人。同時(shí), 對(duì)外漢語(yǔ)研究生相對(duì)于本科生而言, 就業(yè)的渠道更為廣闊, 因而40% 的本科生在畢業(yè)后選擇繼續(xù)深造,使自己成為高級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)人才。六、對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)就業(yè)途徑:。(1)中國(guó)與其他國(guó)家之間有合作項(xiàng)目, 雙方有協(xié)議, 由中國(guó)按照對(duì)方要求派出人員(2)國(guó)家漢語(yǔ)辦公室與國(guó)外機(jī)構(gòu)有協(xié)議, 提供漢語(yǔ)教師(3)國(guó)外大學(xué)自己貼招聘啟事, 直接向國(guó)內(nèi)招聘(4)還有部分是校際之間的合作交流項(xiàng)目(5)國(guó)家漢辦招募志愿者。對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生掌握扎實(shí)的漢語(yǔ)言文學(xué)基本理論和知識(shí), 受到中國(guó)文學(xué)、比較文學(xué)、英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、中西比較文化等方面的基本訓(xùn)練, 并且能夠熟練地掌握英語(yǔ), 勝任翻譯、文秘等工作。如短期中文培訓(xùn)班, 主要有商務(wù)漢語(yǔ), 旅游漢語(yǔ), 交際漢語(yǔ)。進(jìn)入高校學(xué)習(xí)各種專業(yè)以前的大學(xué)預(yù)備班等。一年以上的專門(mén)目的的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。如四年制學(xué)士學(xué)位教學(xué), 碩士和博士階段的研究生和博士生學(xué)位的教學(xué)。在中小學(xué)從事語(yǔ)文或英語(yǔ)教學(xué)工作。七、個(gè)人對(duì)本專業(yè)的看法和建議:雖然對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)發(fā)展前途光明, 就業(yè)前景廣闊, 但是就某些方面而言, 還存在著一些問(wèn)題。如學(xué)生對(duì)于就業(yè)前景過(guò)于樂(lè)觀、本科生在國(guó)內(nèi)獲得與專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)不多, 缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等, 根據(jù)這些問(wèn)題, 我有以下幾點(diǎn)建議:, 冷靜思考。在擇業(yè)時(shí)心態(tài)要平和穩(wěn)定, 對(duì)于實(shí)際工作不要過(guò)于理想化, 而應(yīng)腳踏實(shí)地做好每一個(gè)細(xì)節(jié), 不被輿論所左右。學(xué)校要為學(xué)生拓寬實(shí)習(xí)的平臺(tái)。學(xué)生自身應(yīng)努力尋找實(shí)習(xí)機(jī)
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