20xx年醫(yī)學(xué)專(zhuān)題—感統(tǒng)訓(xùn)練的腦機(jī)制(編輯修改稿)
2024-11-14 23:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 腦皮層了。,第十六頁(yè)，共三十九頁(yè)。,(三)本體感就是學(xué)習(xí)(xu233。x237。)能力,我們不用看階梯也能輕易(qīng y236。)上下樓梯，不用照鏡子，也能用手摸到眉毛或鼻子，開(kāi)車(chē)時(shí)不用低下頭，踩油門(mén)的腳隨時(shí)可以換踩剎車(chē)．蚊子叮身上任何位置．不用眼睛看．便可用手打蚊子，這就是本體感覺(jué)的作用。本體感覺(jué)醫(yī)學(xué)上又稱(chēng)人體的深感覺(jué)，是全身肌肉關(guān)節(jié)的感覺(jué)輸入。正常的骨、關(guān)節(jié)及肌肉張力的感覺(jué)輸入使人能夠保持正常的站姿、坐姿及全身的靈活運(yùn)動(dòng)。本體感覺(jué)在英文稱(chēng)為Bodymap身體地圖．有人稱(chēng)為身體形象．好像我們大腦中有一張自己身體的地圖．所以不用重新看，大腦可以隨時(shí)掌握身體的任何部位。本體感是一種高度復(fù)雜化的神經(jīng)應(yīng)變能力，也是大腦可充分掌握自己身體的能力。本體感的成熟最慢，除非前庭平衡及觸覺(jué)發(fā)展正常，本體感才可能正常。從簡(jiǎn)單的吃飯脫衣服、寫(xiě)字、騎車(chē)到高難度的體操盈體能動(dòng)作都需要本體感的功能。本體感不成熟的兒童常常表現(xiàn)為站無(wú)站像、坐無(wú)坐像、缺乏自信、挫折瘕感很多、沒(méi)有創(chuàng)造力等等。,第十七頁(yè)，共三十九頁(yè)。,(四)自閉癥,自閉癥(孤獨(dú)癥)是一種兒童腦功能的失常，從它被人認(rèn)識(shí)開(kāi)始，一直被許多專(zhuān)家和父母所困惑。導(dǎo)致自閉癥的原因還不是很清楚，但自閉癥的兒童顯現(xiàn)出許多感覺(jué)處理不良的現(xiàn)象，在某種程度上，也是觸覺(jué)學(xué)習(xí)的不足．但它所衍生的問(wèn)題遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一般單純的觸覺(jué)敏感或遲鈍。這些兒童如觸覺(jué)不足的兒童。其大腦對(duì)感覺(jué)的分辨能力不好，甚至極差。 他們的大腦可以接受感覺(jué)信息．所以他們大部分是可以學(xué)習(xí)的，只是大腦分辨信息的能力非常奇特，常常是接受其中一部分，另一部分則完全拒絕，顯示腦干的前庭覺(jué)系統(tǒng)有很大問(wèn)題．過(guò)濾及選擇的方式非常的奇特。只要能進(jìn)到大腦皮層的信息，自閉癥兒童會(huì)學(xué)得比任何人都好；進(jìn)不去的部分，則似乎(s236。 hū)如何加強(qiáng)刺激都沒(méi)有用。,第十八頁(yè)，共三十九頁(yè)。,自閉癥兒童除了少數(shù)(shǎosh249。)有講言障礙外，大多能講話(huà)，只是他們的耐性很少．就喜歡用固定的幾種。發(fā)音上雖然也不錯(cuò)，但缺乏抑揚(yáng)頓挫，聲高和頻率變化很少。對(duì)很多刺激經(jīng)常沒(méi)有反應(yīng)．沒(méi)有喜歡也沒(méi)有厭惡，對(duì)某些刺激又非常情緒化。甚至自傷或攻擊他人的現(xiàn)象,第十九頁(yè)，共三十九頁(yè)。,感覺(jué)統(tǒng)合(tǒnɡ h233。)失常的生理基礎(chǔ),感覺(jué)統(tǒng)合失常，一般稱(chēng)為“神經(jīng)運(yùn)動(dòng)機(jī)能不全癥”，是一種中樞神經(jīng)系統(tǒng)的障礙問(wèn)題，一般都發(fā)生在孩子的身上。這些孩子的智能測(cè)驗(yàn)(c232。y224。n)都在平均水準(zhǔn)以上，確有學(xué)習(xí)上或行動(dòng)上的障礙，有四分之一以上甚至造成學(xué)習(xí)成績(jī)低落，被誤認(rèn)為有智障的現(xiàn)象,第二十頁(yè)，共三十九頁(yè)。,這種孩子最明顯的癥狀是有緊張性頸反射的神經(jīng)運(yùn)動(dòng)機(jī)能不全癥狀，嚴(yán)重的話(huà)．甚至?xí)霈F(xiàn)和腦性麻痹癥孩子類(lèi)似的行業(yè)。不過(guò)通常這類(lèi)孩子都屬于輕微癥狀，因此(yīncǐ)一般的智力測(cè)驗(yàn)、腦波檢查或官能檢查都很難發(fā)現(xiàn)，這正是父母親最感頭痛的問(wèn)題。 由于幼兒對(duì)原始反射抑制性不足，導(dǎo)致平衡反射發(fā)展遲緩，使身體的反應(yīng)出現(xiàn)嚴(yán)重異常．造成知覺(jué)機(jī)能和注意力的障礙，對(duì)自己身體自覺(jué)能力和心理的自尊能力受到影響。 知覺(jué)機(jī)能障礙會(huì)影響孩子自動(dòng)化知覺(jué)技能(The Automtized Percepual Skills)發(fā)展不良。造成學(xué)習(xí)上的困難。日前在小學(xué)生身上，最常見(jiàn)的是遺成閱讀認(rèn)字困難的眼球運(yùn)動(dòng)抑制機(jī)能(Ocular motor Control)不足。,第二十一頁(yè)，共三十九頁(yè)。,現(xiàn)象(xi224。nxi224。ng)分析,這種現(xiàn)象大多來(lái)自于前庭神經(jīng)系統(tǒng)的障礙。前庭屬于人類(lèi)內(nèi)耳的一部份，具有統(tǒng)合訊息向大腦皮層反應(yīng)的功能，并能抑制直接姿勢(shì)動(dòng)作的反射作用．是屬于生理性的感覺(jué)，無(wú)法用意識(shí)化的能力了解。如果這方面產(chǎn)生問(wèn)題，在生理上會(huì)有刺激過(guò)份強(qiáng)化、嘔吐感、動(dòng)搖感、升降感無(wú)法平衡的現(xiàn)象。幼教(y242。u ji224。o)專(zhuān)家應(yīng)亞杰(Jean Pieget)在早年的研究使已發(fā)現(xiàn)．感覺(jué)運(yùn)動(dòng)成熟與否，是孩子在日后智能學(xué)習(xí)式思考前期(三至六歲)運(yùn)作成功與否的基礎(chǔ)。缺乏這方面能力的孩子，即使能用大腦做記憶性的學(xué)習(xí)，但在觀察、組織、想象、推理上的大腦功能．也會(huì)有應(yīng)用上的困難。,第二十二頁(yè)，共三十九頁(yè)。,神經(jīng)運(yùn)動(dòng)機(jī)能不全的主要(zhǔy224。o)原因,主要有三方面原因： ★感覺(jué)和知覺(jué)信息相互協(xié)調(diào)，是學(xué)習(xí)的要素。 因此感覺(jué)訊息的接受和整臺(tái)上有所困難時(shí)。必定造成知覺(jué)信息的不順暢，而影響學(xué)習(xí)能力。愛(ài)爾絲博士便指出：“無(wú)目的動(dòng)作中，仍會(huì)引出大量的感覺(jué)信息(特別在固有感覺(jué)和觸覺(jué)方面)，這些感覺(jué)信息和身體的各器官必須保持足夠的統(tǒng)合力和協(xié)調(diào)力．這是人類(lèi)身體形象發(fā)展的最重要基礎(chǔ)?！?由于身體形象的充分發(fā)展．視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)(tīngju233。)、特別是雙手的大小肌肉及手眼協(xié)調(diào)能力才能充分發(fā)展，對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力自然有直接的影響。,第二十三頁(yè)，共三十九頁(yè)。,★動(dòng)作所產(chǎn)生的感覺(jué)訊息無(wú)法和知覺(jué)有正常的統(tǒng)合機(jī)能時(shí)，將會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)能力(n233。ngl236。)。 德基若斯及希拉及在一九七九年所著的NeumpsychologicalFunldam
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