20xx年醫(yī)學(xué)專題—感統(tǒng)訓(xùn)練的腦機制(編輯修改稿)
2024-11-14 23:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 腦皮層了。,第十六頁，共三十九頁。,(三)本體感就是學(xué)習(xí)(xu233。x237。)能力,我們不用看階梯也能輕易(qīng y236。)上下樓梯，不用照鏡子，也能用手摸到眉毛或鼻子，開車時不用低下頭，踩油門的腳隨時可以換踩剎車．蚊子叮身上任何位置．不用眼睛看．便可用手打蚊子，這就是本體感覺的作用。本體感覺醫(yī)學(xué)上又稱人體的深感覺，是全身肌肉關(guān)節(jié)的感覺輸入。正常的骨、關(guān)節(jié)及肌肉張力的感覺輸入使人能夠保持正常的站姿、坐姿及全身的靈活運動。本體感覺在英文稱為Bodymap身體地圖．有人稱為身體形象．好像我們大腦中有一張自己身體的地圖．所以不用重新看，大腦可以隨時掌握身體的任何部位。本體感是一種高度復(fù)雜化的神經(jīng)應(yīng)變能力，也是大腦可充分掌握自己身體的能力。本體感的成熟最慢，除非前庭平衡及觸覺發(fā)展正常，本體感才可能正常。從簡單的吃飯脫衣服、寫字、騎車到高難度的體操盈體能動作都需要本體感的功能。本體感不成熟的兒童常常表現(xiàn)為站無站像、坐無坐像、缺乏自信、挫折瘕感很多、沒有創(chuàng)造力等等。,第十七頁，共三十九頁。,(四)自閉癥,自閉癥(孤獨癥)是一種兒童腦功能的失常，從它被人認(rèn)識開始，一直被許多專家和父母所困惑。導(dǎo)致自閉癥的原因還不是很清楚，但自閉癥的兒童顯現(xiàn)出許多感覺處理不良的現(xiàn)象，在某種程度上，也是觸覺學(xué)習(xí)的不足．但它所衍生的問題遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一般單純的觸覺敏感或遲鈍。這些兒童如觸覺不足的兒童。其大腦對感覺的分辨能力不好，甚至極差。 他們的大腦可以接受感覺信息．所以他們大部分是可以學(xué)習(xí)的，只是大腦分辨信息的能力非常奇特，常常是接受其中一部分，另一部分則完全拒絕，顯示腦干的前庭覺系統(tǒng)有很大問題．過濾及選擇的方式非常的奇特。只要能進(jìn)到大腦皮層的信息，自閉癥兒童會學(xué)得比任何人都好；進(jìn)不去的部分，則似乎(s236。 hū)如何加強刺激都沒有用。,第十八頁，共三十九頁。,自閉癥兒童除了少數(shù)(shǎosh249。)有講言障礙外，大多能講話，只是他們的耐性很少．就喜歡用固定的幾種。發(fā)音上雖然也不錯，但缺乏抑揚頓挫，聲高和頻率變化很少。對很多刺激經(jīng)常沒有反應(yīng)．沒有喜歡也沒有厭惡，對某些刺激又非常情緒化。甚至自傷或攻擊他人的現(xiàn)象,第十九頁，共三十九頁。,感覺統(tǒng)合(tǒnɡ h233。)失常的生理基礎(chǔ),感覺統(tǒng)合失常，一般稱為“神經(jīng)運動機能不全癥”，是一種中樞神經(jīng)系統(tǒng)的障礙問題，一般都發(fā)生在孩子的身上。這些孩子的智能測驗(c232。y224。n)都在平均水準(zhǔn)以上，確有學(xué)習(xí)上或行動上的障礙，有四分之一以上甚至造成學(xué)習(xí)成績低落，被誤認(rèn)為有智障的現(xiàn)象,第二十頁，共三十九頁。,這種孩子最明顯的癥狀是有緊張性頸反射的神經(jīng)運動機能不全癥狀，嚴(yán)重的話．甚至?xí)霈F(xiàn)和腦性麻痹癥孩子類似的行業(yè)。不過通常這類孩子都屬于輕微癥狀，因此(yīncǐ)一般的智力測驗、腦波檢查或官能檢查都很難發(fā)現(xiàn)，這正是父母親最感頭痛的問題。 由于幼兒對原始反射抑制性不足，導(dǎo)致平衡反射發(fā)展遲緩，使身體的反應(yīng)出現(xiàn)嚴(yán)重異常．造成知覺機能和注意力的障礙，對自己身體自覺能力和心理的自尊能力受到影響。 知覺機能障礙會影響孩子自動化知覺技能(The Automtized Percepual Skills)發(fā)展不良。造成學(xué)習(xí)上的困難。日前在小學(xué)生身上，最常見的是遺成閱讀認(rèn)字困難的眼球運動抑制機能(Ocular motor Control)不足。,第二十一頁，共三十九頁。,現(xiàn)象(xi224。nxi224。ng)分析,這種現(xiàn)象大多來自于前庭神經(jīng)系統(tǒng)的障礙。前庭屬于人類內(nèi)耳的一部份，具有統(tǒng)合訊息向大腦皮層反應(yīng)的功能，并能抑制直接姿勢動作的反射作用．是屬于生理性的感覺，無法用意識化的能力了解。如果這方面產(chǎn)生問題，在生理上會有刺激過份強化、嘔吐感、動搖感、升降感無法平衡的現(xiàn)象。幼教(y242。u ji224。o)專家應(yīng)亞杰(Jean Pieget)在早年的研究使已發(fā)現(xiàn)．感覺運動成熟與否，是孩子在日后智能學(xué)習(xí)式思考前期(三至六歲)運作成功與否的基礎(chǔ)。缺乏這方面能力的孩子，即使能用大腦做記憶性的學(xué)習(xí)，但在觀察、組織、想象、推理上的大腦功能．也會有應(yīng)用上的困難。,第二十二頁，共三十九頁。,神經(jīng)運動機能不全的主要(zhǔy224。o)原因,主要有三方面原因： ★感覺和知覺信息相互協(xié)調(diào)，是學(xué)習(xí)的要素。 因此感覺訊息的接受和整臺上有所困難時。必定造成知覺信息的不順暢，而影響學(xué)習(xí)能力。愛爾絲博士便指出：“無目的動作中，仍會引出大量的感覺信息(特別在固有感覺和觸覺方面)，這些感覺信息和身體的各器官必須保持足夠的統(tǒng)合力和協(xié)調(diào)力．這是人類身體形象發(fā)展的最重要基礎(chǔ)?！?由于身體形象的充分發(fā)展．視覺、聽覺(tīngju233。)、特別是雙手的大小肌肉及手眼協(xié)調(diào)能力才能充分發(fā)展，對孩子學(xué)習(xí)能力自然有直接的影響。,第二十三頁，共三十九頁。,★動作所產(chǎn)生的感覺訊息無法和知覺有正常的統(tǒng)合機能時，將會影響正常的學(xué)習(xí)能力(n233。ngl236。)。 德基若斯及希拉及在一九七九年所著的NeumpsychologicalFunldam
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