【文章內容簡介】 師角色內化階段 標準答案：C2.()是高校教師的立身之本。A、崇高的職業(yè)道德 B、淵博的專業(yè)知識 C、先進的教育理念 D、特色的教學能力 標準答案：B二、多選（共1道試題，共40分），教師扮演的主要角色包括()。A、知識的傳授者 B、學生道德發(fā)展的向導 C、知識學習的促進者 D、學生問題解決的顧問 標準答案：B,C,D 32你的威信從哪來一、單選（共2道試題，共60分）()。A、威信的形成是一個心理過程 B、威信是教師角色決定的 C、威信使學生敬而遠之 D、威信等同于權威 標準答案：A()A、高尚的思想 B、學生家長、學生對教師的認可和態(tài)度 C、教育行政部門的管理導向 D、教師的社會地位 標準答案：A二、多選（共1道試題，共40分）()。A、教師的社會地位 B、學生和家長對教師的認可 C、教育行政部門的管理導向和價值取向 D、教師自身人格特征 標準答案：A,B,C,D 33教師的成長之路一、單選（共3道試題，共100分）(Fulleramp。 rown)劃分的教師成長階段不包括()。A、關注學科 B、關注生存 C、關注情境 D、關注學生 標準答案：A()。A、教師的教學效能感 B、教師的教學監(jiān)控能力 C、教師的自我強化能力 D、教師的自我校正能力 標準答案：A3.()是教師以自己的教學活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我察覺水平，來促進能力發(fā)展的途徑。A、教學反思 B、教學監(jiān)控 C、教學計劃 D、教學設計 標準答案：A 41 學習的基本理論一、單選（共2道試題，共60分）1.()提倡用支架式教學、拋錨式教學和隨機進入教學等方法。A、社會學習理論 B、人本主義學習理論 C、構建主義學習理論 D、聯(lián)結主義學習理論 標準答案：C()。A、斯金納 B、巴甫洛夫 C、桑代克 D、班杜拉 標準答案：B二、多選（共1道試題，共40分），學習可分為()。A、知識學習B、技能學習C、機器學習D、社會規(guī)范學習標準答案：A,B,D 42專業(yè)知識學習的理解一、單選（共2道試題，共60分），屬于思維過程的()。A、綜合 B、比較 C、分類 D、概括 標準答案：A()A、只有通過分析和綜合，才能認識事物的本質屬性和規(guī)律性的聯(lián)系 B、只有過過抽象和概括，才能認識事物的本質屬性和規(guī)律性的聯(lián)系C、分類是在頭腦中根據(jù)事物的共同點和不同點，把他們區(qū)分為不同類別的思維過程 D、分類是比較的基礎 標準答案：B “會飛”作為所有鳥的本質特征，是()因素造成的。A、正例錯誤 B、反例錯誤 C、比較錯誤 D、變式錯誤 標準答案：D4.()是把事物的本質屬性和非本質屬性區(qū)分開來的過程。A、分析 B、比較 C、抽象 D、概括 標準答案：C二、多選（共1道試題，共40分）()A、分析與綜合 B、比較與分類 C、抽象與概括 D、學習與記憶 標準答案：A,B,C 43專業(yè)知識的鞏固一、單選（共3道試題，共100分），開頭結尾容易記住，中間部分容易忘記，是因為()。A、經(jīng)驗干擾理論 B、痕跡衰退理論 C、同化理論 D、動機理論 標準答案：A()。A、巴甫洛夫 B、馮特 C、艾賓浩斯 D、弗洛伊德 標準答案：C 3.“舌尖現(xiàn)象”可以用來證明()。A、同化理論 B、提取失敗理論 C、經(jīng)驗干擾理論 D、痕跡衰退理論 標準答案：B 44 一心多用一、單選（共2道試題，共60分）()(30分)A、走路 B、騎自行車 C、游泳 D、原閱讀 標準答案：D，練習的中后期常常會出現(xiàn)成績暫時停頓的現(xiàn)象，這就是練習曲線上的()現(xiàn)象。(30分)A、倒退 B、高原期 C、停滯期 D、緩慢進步 標準答案：B二、多選（共1道試題，共40分）()階段(40分)A、認知階段 B、操作分解階段 C、操作聯(lián)系階段 D、自動化階段 標準答案：A,B,C,D 51 學習遷移一、單選（共3道試題，共100分）()。A、遷移 B、變式 C、定勢 D、原型啟發(fā) 標準答案：C兩種學習之間發(fā)生相互干擾、阻礙的遷移稱為()。A、正遷移 B、橫向遷移 C、負遷移 D、縱向遷移 標準答案：C3.“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是()。A、縱向遷移 B、側向遷移 C、特殊遷移 D、學會學習標準答案：B 52學習策略一、單選（共3道試題，共100分）、新舊知識之間的內在聯(lián)系形成新的知識結構是()。A、精細加工策略 B、復述策略 C、計劃策略 D、組織策略 標準答案：D、復查、使用應試技巧等應歸類于()。A、認知策略 B、元認知策略 C、資源管理策略 D、精細加工策略 標準答案：B，學習者采用在主題句下畫線的方法幫助學習，這種學習策略屬于()。A、組織策略 B、精細加工策略 C、復述策略 D、資源管理策略 標準答案：C 61道德與品德一、單選（共2道試題，共60分），()的兒童對行為的判斷只要根據(jù)客觀結果，而不考慮主觀動機。A、自我中心階段 B、權威階段 C、可逆性階段 D、公正階段 標準答案：B()（A、道德概念的掌握 B、道德評價的發(fā)展 C、道德情感的升華 D、道德信念的確立 標準答案：C二、多選（共1道試題，共40分）()A、道德認識 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行為 標準答案：A,B,C,D 62有德青年養(yǎng)成記一、單選（共3道試題，共100分）()。A、道德認知 B、道德觀念 C、道德情感 D、道德行為 標準答案：A，對榜樣的模仿屬于()階段。A、依從 B、認同 C、同化 D、內化 標準答案：B，要提高學生的道德品質，必須加強()的教育。A、道德認識 B、道德信念 C、道德情感 D、道德知識 標準答案：A 63說服教育一、單選（共2道試題，共60分）()(30分)A、俯首聽命式的接納 B、居高臨下的教誨C、長者的權威 D、建立民主、合作的師生關系 標準答案：D“知”來開展說服教育的是()A、指導內省式 B、過程體驗式 C、踐履訓練式 D、榜樣示范式標準答案：A二、多選（共1道試題，共40分）()A、教師 B、學生 C、說服內容 D、說服路徑標準答案：A,B,C,D 71逃課為哪般一、單選（共3道試題，共100分），新的學習需要可以通過兩條途徑來形成。利用()主要應考慮的就是如何使學生原有學習需要得到滿足。A、直接發(fā)生途徑 B、直接轉化途徑 C、間接發(fā)生途徑 D、間接轉化途徑 標準答案：A，可以把學習動機分為()A、社會動機與個人動機 B、工作動機與提高動機 C、高尚動機與低級動機 D、交往動機與榮譽動機 標準答案：C，可稱為()A、近景的直接性動機 B、興趣性動機 C、情趣動機 D、直接性動機 標準答案：A 72合理的歸因一、單選（共2道試題，共60分），屬于穩(wěn)定的內在原因的是()A、能力 B、努力 C、任務 D、運氣 標準答案：A()A、王老師對張華的數(shù)學測驗成績表示滿意 B、學生把當前的學習和國家利益聯(lián)系在一起C、老師表揚愛勞動的學生 D、王佳每天獨自聽音樂 標準答案：D二、多選（共1道試題，共40分）()A、集體歸因訓練 B、個別歸因訓練 C、自我歸因 D、他人歸因 標準答案：A,B 73你的選擇是什么一、單選（共3道試題，共100分）()A、能力觀 B、年齡 C、情境 D、性別 標準答案：C()A、認識動機 B、贊許動機 C、成就動機 D、交往動機 標準答案：C()A、自我期待感 B、自我歸因感 C、自我預期感 D、自我效能感 標準答案：D 81 問題解決 一、單選（共2道試題，共60分）()。A、《學記》 B、《論語》 C、《大教學論》 D、《普通教育學》 標準答案：A()。A、能力 B、氣質 C、性格 D、情感 標準答案：D二、多選（共1道試題，共40分）()A、心理動力 B、心理過程 C、心理狀態(tài) D、心理特征 標準答案：A,B,C,D 21認識認知一、單選（共3道試題，共100分），不準確的是()。A、自我中心意識到達頂峰 B、感知的目的性更加明確 C、感知的精確性趨于完善 D、邏輯性直覺水平不斷提高 標準答案：A2.()是人腦對客觀事物的本質與規(guī)律的概括和間接的反映。A、記憶 B、認知 C、感知 D、思維 標準答案：D()。()A、可逆性 B、靈活性 C、補償性 D、發(fā)散性 標準答案：A 22我的黃金時代一、單選（共2道試題，共60分），主要體現(xiàn)不包括的是()A、價值觀不同 B、心理需求不同 C、情緒穩(wěn)定性不同 D、生活習慣和修養(yǎng)不同 標準答案：C()A、大學生的人際關系相對比較簡單 B、思想單純C、大學生之間無地位高低之別 D、大學生的交往意識較差 標準答案：D二、多選（共1道試題，共40分）()。A、交往動機的迫切性 B、交往內容的多樣性 C、交往目的的單純性 D、交往心理的差異性 標準答案：A,B,C,D 23大學生活的一天一、單選（共3道試題，共100分），描述不正確的是()。A、形式邏輯思維進一步發(fā)展 B、辯證邏輯思維逐漸發(fā)展，不斷成熟 C、創(chuàng)造性思維有了明顯發(fā)展 D、創(chuàng)造性思維占據(jù)主導地位 標準答案：D，把個體認知的發(fā)展區(qū)分為四個階段，其中2~7歲是()階段。A、感知運動階段 B、前運算階段 C、具體運算階段 D、形式運算階段 標準答案：B，對于具體運算階段描述正確的是()。A、沒有守恒概念 B、思維具有不可逆性C、可以進行簡單的抽象思維 D、理解原則和規(guī)則，并嘗試改變 標準答案：C31一個越來越響亮的稱謂一、單選（共2道試題，共60分），都會充滿自豪感。這說明張老師處于()。A、教師角色認知階段 B、教師角色認同階段 C、教師角色信念階段 D、教師角色內化階段 標準答案：C2.()是高校教師的立身之本。A、崇高的職業(yè)道德 B、淵博的專業(yè)知識 C、先進的教育理念 D、特色的教學能力 標準答案：B二、多選（共1道試題，共40分），教師扮演的主要角色包括()。A、知識