【文章內(nèi)容簡介】 同時找到快樂，也能不斷提升自己。第五、堅持做好七年級學生的銜接教育工作。主要通過開主題報告會、家長會、年段學生會、寄宿生大會、學習中學生日常行為規(guī)范等方式，培養(yǎng)學生的學習習慣、學習興趣及日常行為習慣等，以逐步適應“同伴互助，高效課堂”的教育教學新模式和初中階段的生活第六、繼續(xù)開展“半日教研”活動，促進教學管理上水平。1．推門聽課，查看作業(yè)，與教師面對面，交流情況，發(fā)掘亮點，指出不足，提出改進意見，促進教師教學水平的提高。2．加大常態(tài)調(diào)研監(jiān)控力度，促進學校規(guī)范管理上水平。第七、依托各教研組，增強教研活動實效性。加強教研組管理、建立并完善集體備課制度。做好集體備課是課堂教學成功的關(guān)鍵，也是促進青年教師迅速成長的重要環(huán)節(jié)。因此我校制定相應的備課要求，定期檢查備課情況，展示優(yōu)秀教案，集體備課中要求做到“四定”、“五有”、“六優(yōu)化”：即：“四定”，即定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定時匯報反饋；“五有”即有準備，有專題，有記錄，有學法，指導，有后進生轉(zhuǎn)化措施；“六優(yōu)化”即優(yōu)化教學目標，體現(xiàn)整體性；優(yōu)化教學內(nèi)容，體現(xiàn)科學性；優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)順序性；優(yōu)化教學方法，體現(xiàn)啟發(fā)性；優(yōu)化教學手段，體現(xiàn)趣味性；優(yōu)化師生關(guān)系，體現(xiàn)和諧性。堅持備課組成員相互聽課，推廣“同課異構(gòu)、異課同構(gòu)”的方法，來激發(fā)教師的教研熱情。第八、發(fā)揮“十佳名師”和“教研組”作用，擴大優(yōu)質(zhì)資源輻射面，各教研組在開學前都要制定好活動安排表，使活動開展更有計劃性和實效性，以更好地發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源的輻射帶動作用。充分發(fā)揮名師在教育教學實踐和教育教學研究上的引領(lǐng)作用，全面優(yōu)化名師的輻射功能。第九、規(guī)范課題研究過程管理，強化成果推廣，全面發(fā)揮教科研工作的引領(lǐng)作用。課題研究是教師專業(yè)成長與發(fā)展有效途徑，為了確保教科研工作的實效性，每新學期將進一步加強對教科研工作的培訓與指導工作，同時組織各教研組開展各類課題的申報工作，解決課題存量不均衡的問題。通過規(guī)范管理，充分發(fā)揮教科研工作在學校管理及教師隊伍建設(shè)方面的作用。第三篇：小學英語同伴互助學習總結(jié)同伴互助學習總結(jié)本學期，我與同學科英語老師結(jié)為“同伴互助”，在這學期里我們能按照學校要求制訂互幫計劃，全身心教書育人，潛心教育研究，在教學實際中，探索規(guī)律，不斷提高教育教學技能，努力提高教學質(zhì)量。一、學習為同伴互助夯實基礎(chǔ)在制訂互助計劃時我們每人給自己一個任務(wù)——相督促檢查這學期教學，圍繞課標學習，我們互相談理解談?wù)J識，共同分享著我們在學習中的收獲。二、在互相聽課中共同改進教學方法。1．聽課：在教學上一個非常重要的交流途徑就是聽課。每次聽課后，我們都及時的向?qū)Ψ街赋鍪谡n中的亮點以及存在的問題，而對方也總能認真地總結(jié)，之后進行教學方法的調(diào)整，通過比較、總結(jié)經(jīng)驗，取得了一定的成效。：要想教學技能與方法得到不斷的提高與完善，討論、交流是有效的方法。我和她以及其他同學科教師經(jīng)常在一起進行研討，有時候還進行一些簡單的模擬，遇到這樣或那樣的問題怎樣解決，或是用什么樣的方法可以把課上的更精彩，可以說隨時隨地的交流方法心得，得出了很多好的想法。：鉆研教材是上好一堂課的重要前提之一，雖然這學期我們并沒有在同一個年級授課，但是我們也能共同研究教材，除了利用教研時間坐在一起以外，其它時間也隨時交流，鉆研教材、研究教法，及時反饋學生的學習狀況。有時我們也通過共同聽某一位老師的課而進行共同探討教材等?？傊?，同伴互助學習于我們來說都是一次很寶貴的學習機會，我們彼此都給予對方很多幫助和建議，也使我們在這個學期的教學工作水平方面有了很大的提高，同時也積累了不少的教學經(jīng)驗，我們彼此都獲益匪淺。我深深的體會到：給予是一種收獲，分享也是快樂！第四篇：學習構(gòu)建快樂小學數(shù)學課堂小學數(shù)學道德課堂論文學習構(gòu)建快樂小學數(shù)學課堂新密來集鎮(zhèn)礦區(qū)小學陳賢明郵編：452382郵箱：CXM092010@：***201168學習構(gòu)建快樂小學數(shù)學課堂新密來集鎮(zhèn)礦區(qū)小學陳賢明郵編：452382郵箱：CXM092010@：***【摘 要】 在小學數(shù)學課堂教學中通過多種形式，創(chuàng)設(shè)有趣而快樂的教學環(huán)境，使學生在優(yōu)化的情境中活動起來，讓學生在快樂的氛圍中學習，能全面提升學生的學習質(zhì)量，有效地提高學習效果，還學生一個快樂的童年，促進學生的健康發(fā)展。【關(guān)鍵詞】 小學，數(shù)學課堂，快樂在幾年前組織的一次觀看名師課堂教學的錄像的活動中，一位老師在教后反思中的一句話 “學生并不是不喜歡數(shù)學知識，而是討厭你給予他知識的這種方式”深深地觸動了我，從此我就把“給予學生知識的最佳方式”作為研究課題，在我們教學點不斷的探索、試驗、總結(jié)，得出的結(jié)論是：讓小學數(shù)學課堂快樂起來?！白屝W數(shù)學課堂快樂起來”這種教學方法，讓我和我的學生嘗到的了甜頭，我教的輕松了，學生學的也愉快了，學生的成績穩(wěn)步上升。近幾年，我又和我們磧楞中心小學數(shù)學教研組的老師在學習同行的先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和完善了這種教學方式，取得了更加可喜的教學成果?，F(xiàn)將我們的一些做法介紹如下，以便和同行共同探討。一、在生動活潑的數(shù)學活動中快樂起來新課標指出：數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學。因此，數(shù)學教師要在教學過程中開展豐富多彩的數(shù)學活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。例如我們在“小數(shù)、分數(shù)、整數(shù)混合加法”練習時，曾設(shè)計了一個 “找朋友”的游戲，找8名同學，在他們每人胸前貼一個數(shù)字，有的是分數(shù)，有的是整數(shù)，有的是小數(shù)，拉手表示找“朋友”（做加法），可以兩個人拉，也可以是多個人拉，然后讓“觀眾”們搶答結(jié)果，在近乎沸騰的課堂上有效地練習了“分數(shù)、小數(shù)、整數(shù)混合加法”。這樣，孩子們不僅學習了課本知識，更重要的是在快樂中學習，當然會學得有滋有味、有聲有色。二、在懸念設(shè)置中快樂起來人的認識活動與人的情感總是緊密聯(lián)系的，在教學過程中要使學生能主動地進行探索性學習，就應該啟動學生的情感系統(tǒng)，充分調(diào)動與發(fā)揮情感因素在探索活動中的積極作用，使學生勤于思考，勇于探索，在整個學習活動中始終保持激情與活力。因此我結(jié)合學生特點，注重設(shè)置懸念，讓學生積極地參與數(shù)學活動，快樂地參與數(shù)