【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的,現(xiàn)介紹如下,以供參考: ,那么其中有一個(gè)名詞就可能活用為動(dòng)詞。例如: 范增數(shù)目項(xiàng)王。(《鴻門(mén)宴》)“數(shù)目項(xiàng)王”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu),兩個(gè)名詞連用,前一個(gè)名詞“目”活用作動(dòng)詞。目:看,使眼色的意思。、形容詞放在“所”字后面,活用為動(dòng)詞。例如: 置人所罾魚(yú)腹中。(《陳涉世家》)故俗之所貴,主之所賤也。吏之所卑,法之所尊也。(《論貴粟疏》)“所罾,的“罾”是一種魚(yú)網(wǎng),本來(lái)是名詞,放在“所字后面,意思是“所網(wǎng)著的(或所捕捉的)”?！百F”“賤”‘卑”“尊”本來(lái)都是形容詞,放在“所”字后面,都活用為動(dòng)詞,“所貴”“所尊”都是 “所看重的”的意思?！八v”“所卑”的意思都是“所輕視的”。、形容詞放在“能”“可”“足”“欲”等能愿動(dòng)詞的后面,活用為動(dòng)詞。例如: 假舟楫者,非能水也,而絕江河。(《勸學(xué)》)大王必欲急臣,臣頭今與璧俱碎于柱矣!(《廉頗藺相如列傳》)“水”本是名詞,受能愿動(dòng)詞“能”修飾,活用作動(dòng)詞,意思是“游泳”?！凹薄北臼切稳菰~,受能愿動(dòng)詞“欲”的修飾,活用作動(dòng)詞,是“逼迫”的意思。,一般也活用為動(dòng)詞。例如: 恐托付不效。(《出師表》)名詞“效”受否定副詞“不”的修飾,作“奏效,有效果”講。、形容詞放在“之?我”等代詞前面,也活用為動(dòng)詞。例如: 及陷于罪,然話(huà)從而刑之。(《齊桓晉文之事》)“刑”是名詞,用在代詞“之”的前面,活用作動(dòng)詞.“刑“是使用刑罰的意思。,這個(gè)名詞也活用為動(dòng)詞。例如: 浴乎沂,風(fēng)乎舞雩。詠而歸。(《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》)(“乎”就是“于”)唐浮圖慧褒始舍于其址。(《游褒禪山記》)“風(fēng)”是名詞,后面帶介詞結(jié)構(gòu)“乎舞雩”作賓語(yǔ),活用為動(dòng)詞,是“吹風(fēng)”的意思}名詞“舍”帶介詞結(jié)構(gòu)“于其址”,活用為動(dòng)詞,是“筑房子”的意思?！岸边B結(jié)時(shí),活用作動(dòng)詞。例如: 兒涕而去。(《促織》)漢敗楚,楚以故不能過(guò)滎陽(yáng)而西。(《項(xiàng)羽本紀(jì)》)名詞“涕”“西”都用“而”和別的詞連結(jié),它們都活用為動(dòng)詞?！疤椤笔橇魈榈囊馑?。“西”是向西的意思。三、學(xué)生質(zhì)疑,教師解惑課堂練習(xí)題(針對(duì)性練習(xí))找出句子中活用為一般動(dòng)詞的名詞后妃率九嬪蠶于郊,桑于公田。子高曰:“微二子者,楚不國(guó)矣。找出句子中活用為一般動(dòng)詞的形容詞夫以人言善我,必以人言罪我。此六子者,世之所高也。找出句子中使動(dòng)用法的名詞楚交宗觚而失其政,魏相馮離而亡其國(guó)。明主不官無(wú)功之臣,不賞不戰(zhàn)之士。找出句子中使動(dòng)用的動(dòng)詞臥赤子于天下之上而安。夫樂(lè)不過(guò)以聽(tīng)耳,而美不過(guò)以觀目。找出句子中使動(dòng)用形容詞君子之學(xué)也,以美其身。強(qiáng)本而節(jié)用,則天不能貧。補(bǔ)充:現(xiàn)代漢語(yǔ)中這類(lèi)形容詞的使動(dòng)用很多,鞏固國(guó)防、繁榮經(jīng)濟(jì)、密切關(guān)系。找出使動(dòng)用的數(shù)詞1今君欲一天下,安諸侯,存危國(guó)。1霸主將德是以,而二三之,其何以長(zhǎng)有諸侯乎? 找出句子中意動(dòng)用法的詞語(yǔ)1吾妻之美我也,私我也。1臣聞王者父天母地。1然則吾大天地而小毫末,可乎?第三篇：文言文復(fù)習(xí)之詞類(lèi)活用復(fù)習(xí)教案文言文復(fù)習(xí)詞類(lèi)活用復(fù)習(xí)教案周熙熹教學(xué)目標(biāo)：了解文言文詞類(lèi)活用的幾種題型以名詞活用為例，引導(dǎo)學(xué)生歸納名詞活用的一般規(guī)律，以及如何使用這些規(guī)律解答試題。引導(dǎo)學(xué)生課后以此為例，總結(jié)歸納其他詞類(lèi)活用的規(guī)律。掌握詞類(lèi)活用中名詞活用的語(yǔ)法特點(diǎn)及規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把練習(xí)中的句子所屬的名詞活用類(lèi)型正確歸類(lèi)，分析總結(jié)出名詞活用的常見(jiàn)規(guī)律，并加以概括化。指導(dǎo)學(xué)生如何使用這些規(guī)律解答試題。復(fù)習(xí)方法識(shí)記積累，講練結(jié)合。課前準(zhǔn)備：PPT課件、詞類(lèi)活用課堂練習(xí)教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入：回顧文言實(shí)詞之知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 明確考點(diǎn)1．明確考綱要求，使學(xué)生知道“考什么”。（課件展示）【文言實(shí)詞之知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】異讀字詞義擴(kuò)大破音異讀詞義縮小通假異讀古今異義詞義轉(zhuǎn)移古音異讀感情色彩變化通用字名稱(chēng)說(shuō)法改變假借字偏義復(fù)詞古今字本義一詞多義引申義比喻義假借義名、動(dòng)、形、數(shù)詞等的相詞類(lèi)活用互活用使動(dòng)用法意動(dòng)用法通假字2．明確考綱要求，使學(xué)生知道“怎么考”。設(shè)題主要有兩大類(lèi)：（課件展示）?單獨(dú)設(shè)題。以《2009浙江高考樣卷語(yǔ)文測(cè)試卷》19題為例 ，劃線(xiàn)的詞不屬于活用的一項(xiàng)是?用某些實(shí)詞的活用作為題眼設(shè)置在翻譯題中。明確：近幾年的高考更多地是采用這種設(shè)題形式，而且與我們學(xué)過(guò)的課文密切相關(guān)。比如：，寧有顧惜心耶。(2005年浙江卷《書(shū)褒城驛壁》)（暮、朝：名詞活用為狀語(yǔ)））（賓客）都是晚上到達(dá)早上離開(kāi)，難道會(huì)有愛(ài)惜之心嗎？2.（2008年全國(guó)卷1，《 宋史? 廖剛傳》11 題）（10分）（1）日待哺于東南之轉(zhuǎn)餉，浙民已困，欲救此患莫若田。（2）兄為君則君之，己為君則兄之可也?！緟⒖即鸢浮?每天等著吃從東南地區(qū)運(yùn)來(lái)的軍糧，浙地人民已經(jīng)困乏，要解救這一患難不如屯田。?兄長(zhǎng)為國(guó)君時(shí)就用國(guó)君禮對(duì)待他，自己為國(guó)君時(shí)用兄長(zhǎng)禮對(duì)待他就可以了。【解析】【本題重點(diǎn)考查考生理解并翻譯文中的句子能力，同時(shí)考查理解文言句式和詞類(lèi)活用的能力，第（1）句注意“日”為名詞作狀語(yǔ)和“哺”、“莫”等詞的落實(shí)；第（2）句注意“君之”的“君”和“兄之”的“兄”均為名詞活用為動(dòng)詞?！?明確本課內(nèi)容：以名詞活用為例，引導(dǎo)學(xué)生歸納名詞活用的一般規(guī)律，以及如何使用這些規(guī)律解答試題。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生課后以此為例，總結(jié)歸納其他詞類(lèi)活用的規(guī)律。二、錦囊妙計(jì)引導(dǎo)學(xué)生由概念走向課文內(nèi)容，從而內(nèi)化為自己的知識(shí)、能力。提問(wèn)：一、解釋句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，并說(shuō)明其用法。（課件展示）?假舟楫者非能水也，而絕江河。．?上食埃土，下飲黃泉 ．．?日削月割，以趨于亡 ．．?五畝之宅，樹(shù)之以桑 ．?項(xiàng)王雖霸天下而臣諸侯 ．?左右欲刃相如 ．?人皆得以隸使之 ．?無(wú)乃爾是過(guò)與？ ．?常以身翼蔽沛公 ?范增數(shù)目項(xiàng)王 ．⑴吾師道也?? ．⑵然而不王者，未之有也 ．⑶吾從而師之。．⑷先破秦入咸陽(yáng)者王之 ．⑸邑人奇之，稍稍賓客其父 ．．學(xué)生討論歸類(lèi)，教師根據(jù)學(xué)生做題情況引導(dǎo)歸類(lèi)： 名詞活用為一般動(dòng)詞：?、?、?、?、?、⑴、⑵、名詞活用為狀語(yǔ)：?、?、?、?、⑸ 名詞活用為使動(dòng)詞：?、⑷ 名詞活用為意動(dòng)詞：⑶、⑸提問(wèn)：對(duì)名詞活用為一般動(dòng)詞、名詞活用為狀語(yǔ)中的句子還可以再歸類(lèi)嗎？請(qǐng)找到歸類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步歸類(lèi)，思考、歸納活用的規(guī)律。?假舟楫者非能水也，而絕江河。（水：游泳）（《勸學(xué)》）?左右欲刃相如。（刃：用刀殺）（《廉頗藺相如列傳》）規(guī)律一：能愿動(dòng)詞后面的名詞活用為動(dòng)詞。（課件展示）?五畝之宅，樹(shù)之以桑。（樹(shù)：種植）（《孟子寡人之于國(guó)也》）?無(wú)乃爾是過(guò)與？（過(guò)：責(zé)備）（《季氏將伐顓臾》規(guī)律二：代詞前面的名詞活用為動(dòng)詞。因?yàn)榇~不受名詞修飾。（課件展示）⑴吾師道也??（師：學(xué)習(xí)）（《師說(shuō)》）規(guī)律三：名詞與名詞連用，如果二者不是并列、偏正、判斷等關(guān)系，而是主謂關(guān)系、動(dòng)賓關(guān)系或動(dòng)補(bǔ)關(guān)系，那么其中必有一個(gè)名詞活用為動(dòng)詞。（課件展示）?范增數(shù)目項(xiàng)王。（目：使眼色）（《鴻門(mén)宴》）⑵然而不王者，未之有也。（王：稱(chēng)王）（《孟子齊桓晉文之事》）規(guī)律四：副詞特別是否定副詞后面的名詞活用為動(dòng)詞。（課件展示）（常用否定副詞：弗、否、不、非、毋、莫、罔、勿、未等）? 然而不王者，未之有也 ? 不冠不襪君子不齒。? 非夫人之所織，則不衣?上食埃土，下飲黃泉。（上：向上，下：向下）（《勸學(xué)》）?日削月割。（天：一天天地，月：一月月地）（《六國(guó)論》）規(guī)律五：表示時(shí)間、方位的名詞常?；钣脼闋钫Z(yǔ)。（課件展示）?人皆得以隸使之。（隸：像對(duì)奴隸一樣）（《五人墓碑記》）?常以身翼蔽沛公（翼：像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣）（《鴻門(mén)宴》）規(guī)律六：就一般情況說(shuō)，凡動(dòng)詞前面的名詞在意思上不能認(rèn)為是用作主語(yǔ)的，就應(yīng)該認(rèn)為是用作狀語(yǔ)。（課件展示）?項(xiàng)王雖霸天下而臣諸侯。（臣：使??為臣）（《韓信拜將》）⑶吾從而師之。（師：以??為老師）（《師說(shuō)》）⑸邑人奇之，稍稍賓客其父。（賓客：以??為賓客）（《《傷仲永》）規(guī)律七：不能帶賓語(yǔ)的名詞帶有賓語(yǔ)，活用為使動(dòng)或意動(dòng)詞。（課件展示）提問(wèn)：以上歸納的規(guī)律能用更精煉的語(yǔ)言表述以便記憶和運(yùn)用嗎？ 教師明確：（課件展示）名詞活用歌名詞連用多活用，代前副后謂語(yǔ)通。不能帶兵強(qiáng)帶賓，多是意動(dòng)或使動(dòng)。謂前不愿作主語(yǔ)，時(shí)間方位狀語(yǔ)共。區(qū)分活用看仔細(xì)，切記放在句子中。三、牛刀小試引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律解決疑難，以形成能力。翻譯文中劃線(xiàn)的句子，注意句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的用法：（課件展示）（一）夜縋而出，見(jiàn)秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還?！?jié)選自《燭之武退秦師》?越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也（越過(guò)晉國(guó)把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為秦國(guó)的東部邊境，您知道是很難的。鄙：名詞活用為意動(dòng)詞，把??作為邊境）?既東封鄭，又欲肆其西封（現(xiàn)在它已把鄭國(guó)當(dāng)作東部的疆界，又想擴(kuò)張西部的疆界，東：名詞活用為狀語(yǔ)，在東邊；封：名詞活用為使動(dòng)詞，使??成為邊界）?秦伯說(shuō)，與鄭人盟（秦伯高興了，就與鄭國(guó)簽訂了盟約。盟：名詞活用為動(dòng)詞，訂盟約）遷移訓(xùn)練（二）季文子相宣、成，無(wú)衣帛之妾，無(wú)食粟之馬。仲孫它諫曰：“子為魯上卿，相二君矣，妾不衣帛，馬不食粟，人其以子為愛(ài)，且不華國(guó)乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾觀國(guó)人，其父兄之食粗衣惡者猶多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗而衣惡，而我美妾與馬，無(wú)乃非相人者乎！且吾聞以德榮國(guó)為華，不聞以妾與馬?！薄?jié)選自《國(guó)語(yǔ)魯語(yǔ)上》?季文子相宣、成，無(wú)衣帛之妾，無(wú)食粟之馬（翻譯：季文子在宣公、成公時(shí)期做國(guó)相，家中沒(méi)有穿絲綢的妾婦，馬也不喂糧食。相：名詞活用為動(dòng)詞，做國(guó)相；衣：名詞活用為動(dòng)詞，穿）?人其以子為愛(ài)，且不華國(guó)乎（人們大概會(huì)認(rèn)為您是吝嗇，而且使國(guó)家也顯得不光彩。華：名次活用使動(dòng)詞，使??光彩）?無(wú)乃非相人者乎（這恐怕不是做國(guó)相的人應(yīng)該做的吧！相：名詞活用為動(dòng)詞，做國(guó)相）季文子相①宣、成，無(wú)衣帛之妾，無(wú)食粟之馬。仲孫它諫曰：“子為魯上卿，相二君矣，妾不衣帛，馬不食粟，人其②以③子為愛(ài)④，且⑤不華⑥國(guó)乎！”文子曰：“吾亦愿⑦之。然吾觀國(guó)人，其父兄之食粗而衣惡者猶多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗衣惡，而我美妾與馬，無(wú)乃⑧非相人者乎！且吾聞以⑨德榮⑩為國(guó)華，不聞以妾與馬。”參考譯文：季文子輔佐魯宣公、魯成公，沒(méi)有穿絲綢衣服的妾室，沒(méi)有吃精飼料的馬匹。仲孫它進(jìn)諫說(shuō)：“你是魯國(guó)的上卿，輔佐了兩代君王。你的妾不穿絲綢的衣服，馬不吃精飼料，人們大概會(huì)認(rèn)為你是一個(gè)吝嗇的人，況且也不能替國(guó)家增添光彩?！蔽淖诱f(shuō)：我也很希望那樣做，然而我看見(jiàn)我們的百姓，那些父老鄉(xiāng)親們吃粗糧和穿破衣服的還有很多，因此我不敢那樣做。那些父老鄉(xiāng)親們吃粗糧、穿破衣服，我卻把我的妾和馬打扮得漂漂亮亮的，輔佐國(guó)君的人恐怕不應(yīng)該這樣做的吧？況且我只聽(tīng)說(shuō)以高尚的德行作為國(guó)家的光彩，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)以妾和馬的華麗來(lái)為國(guó)增光的。”注解：（1）相：輔佐（2）其：大概（表推測(cè)）（3）以：認(rèn)為5（4）愛(ài)：吝嗇（5）且：況且（6）華：使動(dòng)，使??華（榮耀）（7）愿：希望（8）無(wú)乃：恐怕（9）以：把（10）德榮：品德高尚（三）齊女徐吾者，與鄰婦合燭①夜②織，吾貧而燭不繼，鄰婦請(qǐng)先無(wú)與夜③。徐吾曰：“妾日④起常早，去常后，掃塵以待，為貧故也。今一室之中，益一人燭不為益明，去一人燭不為暗，何愛(ài)東壁馀光？幸分之！”鄰婦遂復(fù)與織。——節(jié)選自劉向《列女傳》（翻譯：齊國(guó)有一個(gè)叫徐吾的女子，跟鄰家的婦女合伙出錢(qián)買(mǎi)蠟燭晚上織布。徐吾家貧，不能繼續(xù)出錢(qián)買(mǎi)蠟燭，鄰家的婦人就叫她晚上不要來(lái)了。徐吾說(shuō)：“我每天常常是很早就來(lái)，常常是最后回去，把房子打掃得干干凈凈來(lái)等待織布，就是因?yàn)樨毟F啊。現(xiàn)在整個(gè)房子里邊，增加一個(gè)人蠟燭不會(huì)更加明亮，減少一個(gè)人蠟燭不會(huì)因此變暗，何必吝惜照在東邊墻壁上剩余的燭光呢？請(qǐng)把它分給我吧!”鄰家的婦人于是跟她一起織布）①燭：名詞活用為動(dòng)詞，買(mǎi)蠟燭；②夜：名詞活用為狀語(yǔ)；③夜：名詞活用為動(dòng)詞，夜織；④日：名詞活用為狀語(yǔ)，每天。四、布置作業(yè)（課件展示）,按照本課的做法自己總結(jié)歸納其他詞類(lèi)活用的規(guī)律。詞類(lèi)活用課堂練習(xí)一、解釋句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，并說(shuō)明其用法。?假舟楫者非能水也，而絕江河。．?上食埃土，下飲黃泉 ．． ?日削月割，以趨于亡 ．．?五畝之宅，樹(shù)之以桑 ．?項(xiàng)王雖霸天下而臣諸侯 ．?左右欲刃相如 ．?人皆得以隸使之 ．?無(wú)乃爾是過(guò)與？ ．?常以身翼蔽沛公 ?范增數(shù)目項(xiàng)王 ．⑴吾師道也?? ．⑵然而不王者，未之有也 ．⑶吾從而師之。．⑷先破秦入咸陽(yáng)者王之 ．⑸邑人奇之，稍稍賓客其父 ．．二、翻譯文中劃線(xiàn)的句子，注意句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的用法：（一）夜縋而出，見(jiàn)秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。——節(jié)選自《燭之武退秦師》，君知其難也。，又欲肆其西封 ，與鄭人盟。（二）季文子相宣、成，無(wú)衣帛之妾，無(wú)食粟之馬。仲孫它諫曰：“子為魯上卿，相二君矣，妾不衣帛，馬不食粟，人其以子為愛(ài)，且不華國(guó)乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾觀國(guó)人，其父兄之食粗衣惡者猶多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗而衣惡，而我美妾與馬，無(wú)乃非相人者乎！且吾聞以德榮國(guó)為華，不聞以妾與馬?！薄?jié)選自《國(guó)語(yǔ)魯語(yǔ)上》 、成，無(wú)衣帛之妾，無(wú)食粟之馬。，且不華國(guó)乎?。。ㄈR女徐吾者，與鄰婦合燭①夜②織，吾貧而燭不繼，鄰婦請(qǐng)先無(wú)與夜③。徐吾曰：“妾日④起常早，去常后，掃塵以待，為貧故也。今一室之中，益一人燭不為益明，去一人燭不為暗，何愛(ài)東壁馀光？幸分之！”