【正文】 ，右之不右。《韓非子?外右上》2筑室百堵，西南其戶?！对娊?jīng)?小雅?斯干》 提示4：名詞用作使動詞，其后賓語也有省略的。2循道而不貳，則天不能禍。《荀子?天論》提示5：同一名詞，活用為一般動詞還是使動詞，無形式上的區(qū)別。2智伯伐中行氏，并吞其地，豫讓背其主而臣智伯。《淮南子?主術(shù)》2故以義則仲尼不服于哀公，乘勢則哀公臣仲尼?！俄n非子?五蠹》四、找出句子中使動用的動詞提示1：主語使賓語產(chǎn)生謂語動詞所具有的行為或動作，其中不及物動詞用如使動詞最為常見。如：2大夫種、范蠡存亡越，霸勾踐，立功成名而身死亡。《史?淮陰侯列傳》2公能出我，我必厚謝公?！妒酚?范雎蔡澤列傳》2臥赤子于天下之上而安。賈誼《治安策》2夫樂不過以聽耳，而美不過以觀目。《國語?周語下》提示2：動詞的使動用，不僅可以帶一個賓語，還可帶兩個賓語，一個賓語指人，一個指物。2均之二策，寧許以負(fù)秦曲。《史記．廉頗藺相如列傳》秋九月，晉侯飲趙盾酒?！蹲髠鳎辍?乃生男子，載寢之床，載衣之裳，載弄之璋；乃生女子，載寢之地，載衣之裼，載弄之瓦?！对娊?jīng)?小雅?斯干》負(fù)—秦：間接賓語，兩者是使動關(guān)系，“秦”是動作的發(fā)出者。負(fù)—曲：直接賓語，兩者是一般動賓關(guān)系，“曲”是動作的承受者，是動作關(guān)涉的對象。翻譯的結(jié)果：使＋間賓＋謂＋直賓。仍是兼語句式。提示3：賓語省略3今由與求也，相夫子，遠(yuǎn)人不服而不能來也。《論語?季氏》3君不得而臣，父不得而子?！睹献?萬上》 提示4：及物動詞的使動用與一般用法無別3武丁朝諸侯，有天下，猶運之掌也?！睹献?公孫丑上》3孟子將朝王。同上提示5：使動與一般動補關(guān)系無形式上的區(qū)別3欲因此時降武。《漢書?蘇武傳》3涉間不降楚?！俄椨鸨炯o(jì)》提示6：同一句中，結(jié)構(gòu)一樣，有的是使動，有的是一般動賓關(guān)系。3陽貨欲見孔子，孔子不見?！墩撜Z?陽貨》 提示7：使動用的動賓后，有的還有補語3然贏欲就公子之名，故久立公子車騎市中?！妒酚?信陵君列傳》 吾懼君以兵，罪莫大焉?！蹲髠?莊公十九年》五、找出句子中使動用形容詞提示1：主語使賓語具有謂語形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)。4明主不濫（過度）富貴其臣?！渡叹龝嫴摺?梁惠王以土地之故，糜爛其民而戰(zhàn)之，大敗?！睹献?盡心下》4請問安國眾民如何？《晏子春秋?內(nèi)雜問下》（呂不韋）乃往見子楚，曰：“吾能大子之門?！?《史記?呂不韋列傳》4夫子欲寡其過而未能也?！墩撜Z?憲問》4城不入，臣請完璧歸趙。《史記?廉頗藺相如列傳》4工師得大木，則王喜；匠人斫而小之,則王怒?！睹献樱夯萃跎稀?君子之學(xué)也，以美其身。《荀子．修身》 提示2：形容詞的使動用，其后賓語有省略的。4強本而節(jié)用，則天不能貧。《荀子?天論》補充：現(xiàn)代漢語中這類形容詞的使動用很多，鞏固國防、繁榮經(jīng)濟、密切關(guān)系。六、找出使動用的數(shù)詞提示：主語使賓語具有謂語數(shù)詞所表示的數(shù)目或特點。4以疑當(dāng)世之法而貳人主之心?！段弩肌?50、傅之翼者兩其足。《漢書．董仲舒?zhèn)鳌?借令秦皇長世，易代以后，扶蘇世之，雖四三皇、六五帝，曾不足比隆也。(章太炎《秦政紀(jì)》)5今君欲一天下，安諸侯，存危國?！丁?霸主將德是以，而二三之，其何以長有諸侯乎? 《》七、找出句子中意動用法的詞語提示1：主語在主觀上“認(rèn)為賓語怎么樣”，或“把賓語看作什么”的意思。使動用是主語使賓語怎么樣，意動用是主語主觀上認(rèn)為賓語怎么樣。前者體現(xiàn)在行動上，后者體現(xiàn)在思想認(rèn)識上。5古之善為道者，非以明民，將以愚之。《老子》5人主自智而愚人，自巧而拙人。《呂氏春秋．知度》5趙孟之所貴，趙孟能賤之?！睹献樱孀由稀?左右以君賤之也，食以草具?！稇?zhàn)國策．齊策四》5儒者在本朝則美政，在下位則美俗?！盾髯?儒效》5吾妻之美我也，私我也。《戰(zhàn)國策?齊策》60、管仲，世所謂賢臣，然孔子小之?！妒酚?管晏列傳》 6工師得大木，則王喜。匠人斫而小之，則王怒?！睹献?梁上》 提示2：名詞的意動用 主語把賓語看成謂語名詞所代表的人或事物，譯為“以??為”。6臣聞王者父天母地?！逗鬂h書．李固傳》6孔子之作春秋也，諸侯用夷禮，則夷之；進(jìn)于中國，則中國之。6韓愈《原道》6其謂之秦者何？夷狄之也。《谷梁傳?僖公三十四年》 6扁鵲過齊，齊桓侯客之?！妒酚?扁鵲列傳》 6使人主師五帝而式三王?！逗鬂h書?崔 shi傳》 提示3：名詞的意動用，賓語有省略的。如：6貧窮則父母不子，富貴則親戚畏懼?！稇?zhàn)國策．秦策一》提示4：形容詞的意動用 主語認(rèn)為賓語具有謂語形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)，譯為“認(rèn)為??”。6吾聞柳公嘗巧我慧我。柳宗元《馬室女雷五葬志》 70、然則吾大天地而小毫末，可乎？《莊子．秋水》 7鞅復(fù)見孝公，孝公善之而未用也?！妒酚?商君列傳》 7是是非非謂之知，非是是非謂之愚?！盾髯?修身》7張旄曰:“韓強秦乎?強魏乎?”王曰:“強秦?！?《》 7諸侯聞之，皆知大王賤人而貴馬也?！丁?滕公奇其言，壯其貌，釋而不斬?！妒酚洠搓幒盍袀鳌?7夫差智太宰而愚子胥，故滅于越。《韓非子．難三》 提示5：形容詞的意動用，賓語有前置的。如：7齊桓公問管仲曰：“王者何貴？”曰：“貴天”?！墩f苑．建本》 提示6：形容詞的意動用與用為一般動詞無形式之別 7老吾老，以及人之老。7時充國年七十余，上老之?！稘h書?趙充國傳》 80、驅(qū)天下之民，從善遠(yuǎn)罪。柳宗元《斷刑論》第二篇：高考復(fù)習(xí)文言文詞類活用教案高考專題復(fù)習(xí)之詞類活用復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生弄清楚古代漢語詞類的劃分和句子成分組成。詞類活用的基本規(guī)律,以及如何運用規(guī)律解答試題。引導(dǎo)學(xué)生運用本次課的方法,能自行歸納其他文言知識規(guī)律。教學(xué)重點: 引導(dǎo)學(xué)生正確、快速判斷出活用詞,根據(jù)活用的常見規(guī)律,明確活用類型。教學(xué)難點: 古代漢語詞類的劃分和句子成分的劃分。教學(xué)方法 ：知識講授法。問題點撥法和探究討論法等。課時安排 2課時教學(xué)步驟: 第一課時一、導(dǎo)入設(shè)計任何語言的表達(dá)都有一定習(xí)慣,后人總結(jié)規(guī)律,便形成語法。文言中所謂的詞類活用主要有六種形式,今天我們就來學(xué)習(xí)和總結(jié)。二、古代漢語的詞類劃分詞類:是根據(jù)詞的語法功能和語法意義而劃分出來的類別。劃分詞類的目的:就是為了講語言的組織規(guī)則,即講詞的語法意義和詞的語法功能,講語言的句法結(jié)構(gòu)。文言文詞類的劃分情況: 以先秦口語為基礎(chǔ)而進(jìn)行加工過的文言文的詞類劃分基本上與現(xiàn)代漢語是一致的,先秦漢語的詞類可以分為名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、副詞、代詞、介詞、連詞、語氣詞、嘆詞等十類。,表示人或事物的名稱的詞。例如: 倚歌而和之。(《赤壁賦》),表示人或事物的動作、行為、發(fā)展變化的詞。動詞又可分為使動詞、意動詞和為動詞。例如: 一屠晚歸,擔(dān)中肉盡。(《狼》),表示人或事物的形狀、性質(zhì)或者動作、行為的狀態(tài)的詞。例如:?？中廾涣?。(《離騷》),表示數(shù)目的詞。例如: 一日之內(nèi),一宮之間。(《阿房宮賦》)策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強。(《木蘭詩》),經(jīng)常用在動詞或形容詞的前面,表示程度、范圍、時間等。例如: 太后之色少解。(《觸龍說趙太后》),代替名詞、動詞、形容詞或數(shù)量詞的詞,叫做代詞。例如: 人皆以隸使之。(《五人墓碑記》),同它后面的名詞、代詞等組合起,經(jīng)常用在動詞,形容詞的前面或后面,表示處所、方向、時間、對象等等。例如: 師不必賢于師(《師說》),把兩個詞或兩個比詞大的單位連接起來的詞,例如: 居廟堂之高則憂其民。處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。(《岳陽樓記》),也叫語氣助詞。語氣詞不能充當(dāng)句子成分,但它可以表示提頓、陳述、祈使、疑問、感嘆等不同語氣。例如: 至丹以荊卿為計,使速禍焉。(《六國論》),表示感嘆或呼喚應(yīng)答的詞。例如: 蘭亭已矣(《蘭亭集序》)以上十類詞可以合成實詞和虛詞兩大類。能夠單獨用來回答問題,有比較實在的意義的詞叫做實詞。不能單獨用來回答問題,也沒有實在的意義,但是有幫助造句的作用的詞叫做虛詞。一般說來,實詞包括名詞、動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、量詞、代詞。虛詞包括介詞、連詞、助詞、語氣詞、嘆詞?？墒谴~所指人或事物是不固定的,在古代漢語里,許多代詞都不能單獨用來回答問題(如“其”“之”),所以也有人把代詞歸入虛詞類的。在文言文中,量詞還沒有從名詞中分化出來,這是先秦古漢語同現(xiàn)代漢語的詞類劃分的主要不同之處。量詞:表示人或事物的單位或動作行為的詞。例如: 距圓明園十里,有村曰謝莊。(《馮婉貞》)課堂練習(xí):(使用多媒體投影)三、古代漢語的句子成分組成古代漢語中除了特殊句外,一般句子成分組成是固定的,即: 主語+狀語+謂語+定語+賓語。而各類詞在句子中充當(dāng)什么成分也有一定的分工。比如名詞經(jīng)常用作主語、賓語。動詞經(jīng)常用作謂語。形容詞經(jīng)常用作定語、狀語和謂語。數(shù)詞經(jīng)常用作定語。當(dāng)然,在古代漢語中,名詞、動詞、形容詞雖然都經(jīng)常用作謂語,但構(gòu)成的句子是不一樣的。由名詞構(gòu)成的謂語句叫判斷句,又叫名詞謂語句,簡稱名句,即: 名詞+(者)+名詞+(也)。(“主語+副詞+名詞+(也)”。)由動詞構(gòu)成的謂語句叫敘述句,又叫動詞謂語句,簡稱動句,即:(狀語)+形容詞+(補語)。由形容詞構(gòu)成的謂語句叫描寫句,又叫形容詞謂語句,簡稱形容句。(狀語)+動詞+(補語)。但是,在古代漢語里,某些詞可以按照一定的語言習(xí)慣靈活運用,在句中臨時改變它的基本功能。四、重難點解決過程總的說來,在古代漢語中,名詞可以自由地用作主語、賓語,而動詞、形容詞一般不用作主語和賓語,如果動詞、形容詞出現(xiàn)在主語、賓語的位置上,那么就是活用為名詞。動詞一般也不用作定語,而名詞、形容詞卻經(jīng)常用作定語,如果動詞出現(xiàn)在定語的位置上,那么就活用為名詞或形容詞。懼有伏焉 “伏”意為“伏兵”吊有憂,賀有喜 “憂”“喜”意為“喪失”“喜事”以上為動詞、形容詞在賓語的位置上,所以活用為名詞。動詞一般用作敘述句的謂語,而且可以帶賓語,而名詞、形容詞一般不用作敘述句的謂語,不帶賓語,如果名詞、形容詞出現(xiàn)在稱述句謂語的位置上,那么就活用為動詞。晉軍函陵,秦軍泛南。(《燭之武退師》)軍,駐扎。越國以鄙遠(yuǎn),君知其難也。(《燭之武退師》)鄙,把??當(dāng)作邊邑。秦伯說,與鄭人盟。(《燭之武退師》)盟,結(jié)盟。于是為長安君約車百乘,質(zhì)于齊,齊兵乃出。(《觸龍說趙太后》)質(zhì),做人質(zhì)。五畝之宅,樹之以桑,五十者可以衣帛矣?！豆讶酥趪病芬?穿。七十者衣帛食肉,黎民不饑不寒,然而不王者,未之有也。(《寡人之于國也》)衣,穿。王,稱王。假舟楫者,非能水也,而絕江河。(《勸學(xué)》)水,游泳。襟三江而帶五湖,控蠻荊而引甌越。(《滕王閣序》)襟,連帶。與其身也,則恥師焉。(《師說》)師,學(xué)習(xí)。巫醫(yī)樂師百工之人,不恥相師。(《師說》)師,學(xué)習(xí)。以事秦之心禮天下之奇才。(《六國論》)禮,禮遇。我們知道,同是動詞,有及物動詞和不及物動詞的分別,及物動詞是能帶賓語的動詞,不及物動詞是不能帶賓語的動詞。不及物動詞如果帶賓語就活用為使動詞: ⒈有能助寡人謀而退吳者,吾與之共知越國之政。(《勾踐滅吳》)退,使??撤退。⒉噽聞古之伐國者,服之而已。(《勾踐滅吳》)服,使??臣服。⒊夫差與之成而去之。(《勾踐滅吳》)去,使??回去。⒋焉用亡鄭以陪鄰?(《燭之武退師》)亡,使??滅亡。⒌夫如是則修文德以來之。(《季氏將伐顓臾》)來,使??來。⒍振長策而御宇內(nèi),吞二周而亡諸侯。(《過秦論》)亡,使??滅亡。⒎屈賈誼于長沙,非無圣主。竄梁鴻于海曲,豈乏明時?(《滕王閣序》)屈,使??委屈。竄,使??逃竄。⒏后秦?fù)糈w者再,李牧連卻之。(《六國論》)卻,使??退卻。⒐近以鐘罄置水中,雖大風(fēng)浪不能鳴也,而況石乎!(《石鐘山記》)鳴,使??鳴叫。狀語是用在動詞或形容詞前面,對動詞或形容詞起修飾、限制作用的。狀語一般由副詞充當(dāng),名詞一般不用作狀語。但在文言中,名詞作狀語是常見的現(xiàn)象,而且有多方面的修飾作用。表方位的有:四方之士來者,必廟禮之。(《勾踐滅吳》)廟,在廟堂上。2蚓無爪牙之利,筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,用心一也。(《勸學(xué)》)上,向上。下,向下。孝公既沒,惠文、武、昭、襄蒙故業(yè),因遺策,南取漢中,西舉巴蜀,東割膏臾之地,北收要害之都。(《過秦論》)南,向南。西,向西。東,向東。北,向北。驪山北構(gòu)而西折。(《阿房宮賦》)北,向北。西,向西。表示工具或依據(jù)⒈有席卷天下,包舉宇內(nèi),囊括四海之意,并吞八荒之心。(《過秦論》)席,用席子。⒉市中游俠兒的佳者籠養(yǎng)之。(《促織》)籠,用籠子。⒊日將暮,取兒藁葬。(《促織》)藁,用稻草。⒋故令人持璧,間至趙矣。(《廉頗藺相如傳》)間,從小路。表示比喻 : ⒈天下云集響應(yīng),贏糧而景從。(《過秦論》)云,像云一樣。⒉雄洲霧列,俊采星馳。(《滕王閣序》)霧,像霧一樣。星,像星一樣。⒊常以身翼蔽沛公。(《鴻門宴》)翼,像翅膀一樣。表示對人的態(tài)度 : 人皆得以隸使之。(《五人墓碑記》)隸,像奴隸一樣。普通名詞作狀語和一般主謂結(jié)構(gòu)形式完全一致,但意思完全不同。判斷一個名詞是做狀語還是主語,一般來說要看這個名詞前是否還另有主語,若另有主語那么這個名詞就做狀語,否則就是主語。四、布置作業(yè)復(fù)習(xí)本節(jié)課所講內(nèi)容。板書設(shè)計: 古代漢語的詞類劃分 :劃分詞類的目的文言文詞類的劃分 古代漢語的句子成分組成重難點解決過程第二課時一、示例解析二、詞類活用的條件怎樣判斷一個詞在句子中是否已經(jīng)活用成另一類詞呢?除了從前后文的意思來判斷之外,還要看它在句子中所處的地位,前后有哪些詞類的詞和它相結(jié)合,構(gòu)成什么樣的句法關(guān)系,具備了哪些語法特點等等。關(guān)于名詞、形容詞活用為動詞(包括名詞、形容詞的使動用法和意動用法,以及名詞用如動詞)的語法條件,郭錫良等編寫的《古代漢語》中列舉了其中七項主要