【文章內容簡介】 ，研究透了；形容詞作名詞，正確的道理。）（形容詞意動用法，以……為奇。）必修五 《歸去來兮辭》（一）名詞的活用 ① 園日涉以成趣 名作狀，每日、每天 ② 時矯首而遐觀 名作狀，有時 ① 策扶老以流憩 名作動，拄著 ② 樂琴書以消憂 名作動，彈琴，讀書 ③ 或棹孤舟 名作動，劃船 ④ 實迷途其未遠 名作動，誤入迷途（三）動詞的活用 ①生生所資 動作名，生活 ②審容膝之易安 動作名，容膝的小屋 感吾生之行休 動作狀，將要（四）形容詞的活用 ① 倚南窗以寄傲 形作名，傲然自得的心情 ② 攜幼入室 形作名，幼兒，兒童 心憚遠役 形作狀語，到遠處。（四）使動用法 ① 審容膝之易安 形容詞的使動用法，使??安樂 ② 眄庭柯以怡顏 形容詞的使動，使??愉快（五）意動用法 ① 悅親戚之情話 意動，以??為愉快 ② 樂琴書以消憂 意動，以??為樂 ③ 善萬物之得時 形容詞意動，以??為善 《滕王閣序》（一）名詞的活用 ① 雄州霧列，俊采星馳 “霧”“星”均為名詞作狀語，譯為“像霧一樣”“像星一樣”。③ 上出重宵，下臨無地 “上”“下” 均為名詞作狀語，譯為“向上”“向下”。 ① 一言均賦 “賦”，名詞活用作動詞，意為“鋪陳”。② 目吳會于云間 “目”，名詞作動詞，用眼睛看 ③ 煙光凝而暮山紫 “紫”，呈現(xiàn)出紫色 ④ 梓澤丘墟 “丘墟”，成為荒丘廢墟 襟三江而帶五湖 “襟”“帶”均為名詞的意動用法，分別解釋為“以??為衣襟”和“以??為束帶”。（二）形容詞的活用 ① 四美具，二難并 “美” “難”為形容詞活用作名詞?！懊馈敝浮懊篮玫氖挛铩?，“難”指“難得的人”。② 賓主盡東南之美 “美”指俊杰（三）動詞的使動用法 ① 徐孺下陳蕃之榻 下，使??放下 ② 騰蛟起鳳 騰，使??騰空；起，使??起飛 ③ 川澤紆其駭矚 駭，使??吃驚 ④ 屈賈誼于長沙 屈，使??受屈 ⑤ 竄梁鴻于海曲 竄，使??逃匿 《逍遙游》（一）名詞作狀語 水擊三千里（水，在水面上）（二）名詞作動詞 1． 奚以之九萬里而南為（名作動，南行）2．不過數(shù)仞而下（下，落下，降落）（三）形容詞作名詞 《齊諧》者，志怪者也（形作名，怪異之事物）（四）形容詞作動詞 怒而飛（怒，奮發(fā)，這里指鼓起翅膀）（五）使動用法 1．德合一君，而征一國者（合：使??滿意；征：使??信任）2．彼于致福者（致，使??到來）《陳情表》（一）名詞作狀語 ，則劉病日篤 名詞作狀語，一天天的 名詞作狀語，像犬馬一樣 名詞作狀語，向上（二）名詞作動詞 名詞作動詞，做官 名詞作動詞，生病 名詞作動詞，做秀才，為秀才 名詞作動詞，做孝廉，為孝廉（三）形容詞作名詞 形容詞作名詞，憂患不幸的事 形容詞作名詞，微賤的身份 形容詞作名詞，清明的政治教化 形容詞作名詞，年老之人 形容詞作名詞，誠心（四）形容詞作動詞 形容詞作動詞，遠離 形容詞作動詞，加重（五）動詞作名詞 臣之進退 動詞作名詞，是否出來做官之事（六）使動用法 動詞的使動用法，使??知道 動詞的使動用法，使??結束 動詞的使動用法，使??終了第三篇：初中文言文詞類活用閘北新王牌初中語文初中文言文詞類活用何為詞類活用？ 在古漢語中，某些詞在特定的語言環(huán)境中又可以靈活運用。臨時改變它的基本功能，在句中充當其它類詞。詞的這種臨時的靈活運用，就叫做詞類活用。溫故漁人甚異之。《桃花源記》 ．婦撫兒乳 《口 技》 ．不能名其一處也 《口 技》 ．邑人奇之 《傷仲永》 ．鞭數(shù)十，驅之別院 《閑請記趣》 ．潭西南而望，斗折蛇行 《小石潭記》 ．．潭西行百二十 《小石潭記》 ．心樂之 《小石潭記》 ．凄神寒骨 《小石潭記》 ．．其岸勢犬牙差互 《小石潭記》 ．．1其一犬坐于前 《狼》 ．1陳勝王 《陳涉世家》 ．1置人所罾魚腹中 《陳涉世家》 ．1皆指目陳勝 《陳涉世家》 ．1將軍身被堅執(zhí)銳 《陳涉世家》 ．．1茶畢，即棹小舟入湖 《湖心亭看雪》 ．1而不知太守之樂其樂也 《醉翁亭記》 ．1必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。（苦 使痛苦 勞 使勞累 餓 使饑餓 空乏 使窮困 亂 使顛倒錯亂 動 使驚動 忍 使堅韌 使動用法）《生于憂患，死于安樂》 閘北新王牌初中語文知新自己歸納各種詞類活用（按照名詞、動詞、形容詞）名詞：動詞：形容詞： 訓練 句子訓練一狼洞其中。山不在高，有仙則名。吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身。問其姓氏，是金陵人，客此。策之不以其道。慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。名之者誰，太守自謂也。會天大雨，道不通，度已失期。以光先帝遺德。公將鼓之 朝服衣冠人恒過，然后能改 面山而居學而時習之，不亦說乎？ 意將隧入以攻其后也。從小丘西行百二十步。能面刺寡人之過者 箕畚運于渤海之尾有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。閘北新王牌初中語文溫故而知新，可以為師矣。將軍身被堅執(zhí)銳。父異焉，借旁近與之。邑人奇之，稍稍賓客其父。漁人甚異之，復前行。水不在深，有龍則靈。吾妻之美我者吾妻之美我者，私我也無絲竹之亂耳。無案牘之勞形。聞寡人之耳者 作則飛砂走礫。作則飛砂走礫。食馬者不知其能千里而食也。課外文言文訓練沛公軍霸上，未得與項羽相見。沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰：“沛公欲王關中，使子嬰為相，珍寶盡有之?！表椨鸫笈?曰：“旦日饗（xiǎng)士卒，為擊破沛公軍！”當是時，項羽兵四十萬，在新豐鴻門；沛公兵十萬，在霸上。范增說項羽曰：“沛公居山東時，貪于財貨，好美姬。今入關，財物無所取，婦女無所幸，此其志不在小。吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。急擊勿失！” 閘北新王牌初中語文——節(jié)選自《鴻門宴》南陽宋定伯,年少時，夜行逢鬼。問之，鬼言：“我是鬼?！惫韱枺骸叭陱驼l？”定伯誑之，言：“我亦鬼。”鬼問：“欲至何所？”答曰：“欲至宛市?！惫硌裕骸拔乙嘤镣鹗??！彼煨小?shù)里，鬼言：“步行太亟，可共遞相擔，何如？”定伯曰：“大善?！惫肀阆葥ú當?shù)里。鬼言：“卿太重，將非鬼也？”定伯言：“我新鬼，故身重耳?！倍ú驈蛽?，鬼略無重。如是再三。定伯復言：“我新鬼，不知有何所畏忌？”鬼答言：“惟不喜人唾。”于是共行。道遇水，定伯令鬼先渡，聽之，了然無聲音。定伯自渡，漕漼作聲。鬼復言：“何以作聲？”定伯曰：“新死，不習渡水故耳，勿怪吾也?！毙杏镣鹗?，定伯便擔鬼著肩上，急持之。鬼大呼，聲咋咋然，索下，不復聽之。徑至宛市中下著地，化為一羊，便賣之恐其變化，唾之。得錢千五百，乃去。于時石崇言：“定伯賣鬼,得錢千五百文?！薄x自《宋定伯捉鬼》年輕的國旗①這是由陳九[注]先生講述的一個真實的故事。②小鎮(zhèn)只有一所大學，不大，但哪個國家的學生都有。中國來的一共五名，巧了，全是女生，名付其實五朵金花。珍妮是她們的頭兒。五朵金花同吃住同進出，．．．．像一家子出來的。其實本來就是一家子。③學校每年春天搞一次隆重的國際街坊節(jié)。在小鎮(zhèn)主要街道、廣場上，讓各國來的師生穿上自己的民族服裝載歌載舞，當街展示自己國家的食品和工藝品。到那天，各界名流與方圓多少里的男女老幼都會來湊熱鬧，在此歡歌笑語，盡情玩樂。④五朵金花耐不住好奇，頭天就跑上街看街坊節(jié)的準備情況。她們要挑選有利地形，來個穿旗袍炸春卷，外加毛筆字，夠中國的吧?幾個姑娘這兒走走那兒看看，嘻嘻哈哈，躊躇滿志。突然，一個姑娘說，好像，我好像沒看到中國國旗。閘北新王牌初中語文廣場上空飄滿各色國旗，赤橙黃綠青藍紫，她們一面面數(shù)過，就沒中國的，咋回事？⑤姑娘們一下懵了，她們此刻感到國旗對自己竟如此重要。珍妮的臉漲得通紅，跟國旗那么紅?，F(xiàn)在只有一個辦法，找校長當面問清楚。找校長？對。珍妮拔腿要走，等等，咱們一塊兒去。姑娘們捆成一捆兒，碧草藍天，斜陽映著她們匆匆的背影。⑥白發(fā)蒼蒼的校長先生面對為何別國的國旗都有，卻偏沒中國國旗的提問，很顯窘迫。是嗎？讓