【文章內(nèi)容簡介】 ，故C項正確；90年代蘇聯(lián)解體，中蘇、美蘇結(jié)束了對立局面，故D項錯誤。8.【答案】B【解析】聯(lián)系所學(xué)知識可知，電視為英國人貝爾德發(fā)明的，故世界上首次播送電視節(jié)目的國家和城市應(yīng)該是英國和倫敦。故此題應(yīng)選B項 9.【答案】A【解析】 中華民國建立后成立了民主共和政體，但為限制袁世凱，又實行責(zé)任內(nèi)閣制，責(zé)任內(nèi)閣制是英國政體的特點，故選A項。10.【答案】D【解析】由朱熹編著的課本名稱、受教育的對象及提出的具體行為規(guī)范可看出D項正確。A項中的“治學(xué)”超出材料的主要意思；B、C兩項出現(xiàn)于西漢武帝時期。11.【答案】B【解析】英國在近代實施的外交政策是“大陸均衡”政策，故A項錯誤；1832年的《改革法案》擴大了工業(yè)資產(chǎn)階級參加選舉的權(quán)利，順應(yīng)了工業(yè)資本主義的發(fā)展，故B項正確；甘地是20世紀(jì)初領(lǐng)導(dǎo)了印度的非暴力不合作運動，與題干中1859年印度兵變無關(guān)，故C項錯誤；啟蒙運動并未引起英國資產(chǎn)階級革命運動的爆發(fā)，故D項錯誤。12.【答案】B【解析】表格中沒有體現(xiàn)民族資本主義發(fā)展的信息，無法得出民族資本主義受到多重壓制，故A項錯誤；從表格數(shù)據(jù)中可以看出在近代中國金融機構(gòu)的資產(chǎn)總額中，銀行資產(chǎn)總額從無到有，在高考精品試題金融機構(gòu)中逐步占據(jù)主導(dǎo)地位，錢莊、典當(dāng)?shù)葌鹘y(tǒng)金融機構(gòu)在金融機構(gòu)的資產(chǎn)總額中所占比例不斷下降，故B項正確；1920—1936年間，一戰(zhàn)結(jié)束，帝國主義卷土從來，并沒有放松對華侵略，故C項錯誤；題干中沒有官僚資本的信息，無法得出官僚資本所占比重迅速增加，故D項錯誤。13.【答案】氣象：蠶桑、棉花種植面積普遍擴大，美洲作物開始傳入我國，資本主義萌芽，會館出現(xiàn)，商幫勢力強大。（答對三點即可）政策：重農(nóng)抑商?！窘馕觥康谝恍枴靶職庀蟆弊⒁庠O(shè)問的時間要求“明朝中后期”和角度要求“經(jīng)濟領(lǐng)域中（含農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等）”，“農(nóng)業(yè)方面”可根據(jù)材料二中的信息“玉米、番薯等……在不少地方開始種植”作答；“手工業(yè)方面”根據(jù)所學(xué)可知由于棉花種植面積的不斷擴大，促進了棉紡織業(yè)的發(fā)展，甚至在部分地區(qū)出現(xiàn)了資本主義萌芽；“商業(yè)方面”根據(jù)所學(xué)可得出“會館的出現(xiàn)”等結(jié)論。第二小問“政府的老政策”結(jié)合所學(xué)即可得出正確答案。14.【答案】（1）新文化運動興起，陳獨秀胡適等倡導(dǎo)民主與科學(xué)，對傳統(tǒng)文化進行激烈批判，引發(fā)部分知識分子的不滿。（2）對民主的認(rèn)識不同：記者認(rèn)為民貴君輕可以作為民主主義的基礎(chǔ)，而陳獨秀則認(rèn)為這只是民本主義，跟民主精神想去甚遠(yuǎn)；對綱常名教的認(rèn)識不同：記者認(rèn)為綱常名教可以與民主政體相融合，而陳獨秀則認(rèn)為兩者無會通余地；對政體與政治原理的關(guān)系認(rèn)識不同：記者認(rèn)為政體雖改而政治原理可以不變，陳獨秀則認(rèn)為政體改變政治原理亦應(yīng)隨之變化。（3）本大題采用分項評分方法。評分觀察的要素是：觀點、史實、論述、組織。評分項一：觀點答案l：能將陳獨秀作為文化解讀的對象提出觀點：陳獨秀對中西文化的解讀是基于自身文化救國的理想，是其將自身的理想與信念投射于文化的結(jié)果。答案2：能夠跳出文本，將文本內(nèi)容與社會背景聯(lián)系起來提出觀點：陳獨秀對中國文化的理解是基于當(dāng)時中國現(xiàn)實問題的思考。答案3：就文本本身內(nèi)容提出觀點：陳獨秀對中西文化有絕對化之嫌。答案4：無觀點或觀點與情景無關(guān)：陳獨秀主張全盤西化等。評分項二：史實答案1：能提取文本提供的信息，并將其與文本解讀者所處背景、立場等史實建立聯(lián)系。高考精品試題答案2：能從本文中提取直接與間接的信息。答案3：能從文本中提取直接的信息。答案4：沒有使用文本信息 評分項三：論述答案l：能夠進行由表及里的論述。答案2：史實、觀點與論證三者能做到一致，邏輯完整。答案3：史實、觀點與論證三者不一致，邏輯混亂、跳躍。答案4：回避問題 評分項四：組織答案1：敘述成結(jié)構(gòu)。答案2：敘述連貫通順。答案3：僅能羅列史實?！窘馕觥浚?）根據(jù)材料出處《新青年》及材料所述陳獨秀與記者之間的論爭內(nèi)容可知是關(guān)于封建的綱常名教君道臣節(jié)等與民主共和的政體是否能相融合的問題，可知這是新文化運動前期這個時間，所以結(jié)合新文化運動前期批判封建文化即引發(fā)的結(jié)果去回答即可。（2）根據(jù)材料中的“仁民愛民為民之民本主義”與 “現(xiàn)代之民主主義”可知是對民主的認(rèn)識不同；由“以君道臣節(jié)名教綱常為基礎(chǔ)之固有文明，與現(xiàn)時之國體，融合而會通之”與“今日名共和而實不至之國體而論，亦與君道臣節(jié)名教綱常，絕無融合會通之余地”可知是對中國的綱常名教的認(rèn)識不同；由“伊古以來之政治原理”與“是所謂蒙馬以虎皮耳，換湯不換藥耳”可知是對政體與政治原理的關(guān)系認(rèn)識不同。（3）這一題考查的能力要求較高，考查知識遷移、史論結(jié)合、論從史出和語言表達(dá)等諸多能力。解答這一題需要考生現(xiàn)根據(jù)材料提煉出想要論證的觀點，然后圍繞自己的觀點結(jié)合所學(xué)知識組織相應(yīng)的背景、思想主張等史實作為論據(jù)，還要在答案中將史實和觀點之間建立起充分的邏輯聯(lián)系，并用歷史性語言準(zhǔn)確、完整地表達(dá)出來。15.【答案】(1)弊端：平民受到奴役；平民缺乏政治參與權(quán)。危機：導(dǎo)致貴族與平民、貴族與新興的工商業(yè)奴隸主之間矛盾的激化；社會動蕩不安，阻礙經(jīng)濟發(fā)展。(2)措施：解負(fù)令；財產(chǎn)等級制；四百人會議(公民大會或陪審法庭)。高考精品試題(3)根本原因：階級利益的對立。觀念：公正觀念；法治觀念?！窘馕觥?第(1)問中的弊端從“他們的奴隸地位”可以看出平民地位低下，從“他們自己實際上什么事都沒有參與”看出他們?nèi)狈φ螀⑴c權(quán)；社會危機結(jié)合所學(xué)知識從當(dāng)時雅典社會貴族和平民、新興的工商業(yè)奴隸主之間的關(guān)系分析。第(2)問首先要明確題目要求回答的是政治措施，結(jié)合所學(xué)知識可知政治措施包括財產(chǎn)等級制和民主政治改革等。第(3)問根本原因根據(jù)材料“在階級社會中，根本利益的沖突是無法避免的”分析；據(jù)“我制定的法律，無貴無賤，一視同仁”“以公正為本”等信息歸納梭倫的觀念。16.【答案】(1)因素：核戰(zhàn)爭毀滅性后果；國家之間政治、經(jīng)濟聯(lián)系日益密切；現(xiàn)代戰(zhàn)爭的巨大消耗。(2)依據(jù)：時代的主要矛盾和根本任務(wù)。變化：由“戰(zhàn)爭與革命”轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂推脚c發(fā)展”。理由：制約戰(zhàn)爭發(fā)生的因素增多，各國人民渴望和平與發(fā)展，多極化趨勢加強，經(jīng)濟全球化趨勢加強，第三世界的崛起等。(答出其中任意三個要點即可)【解析】 第(1)問要對三則材料逐一分析，材料一是從核武器對人類的毀滅性角度闡述的；材料二則體現(xiàn)了國與國之間聯(lián)系的密切；材料三體現(xiàn)了戰(zhàn)爭給人類帶來巨大消耗。第(2)問第一小問結(jié)合材料可直接得出答案；第二小問屬于對基礎(chǔ)知識的考查，第三小問結(jié)合所學(xué)知識從國際關(guān)系格局、歷史發(fā)展的趨勢和主題、制約戰(zhàn)爭的各種力量尤其是第三世界的崛起等方面分析即可。17.【答案】（1）牛頓：經(jīng)典力學(xué)。愛因斯坦：相對論。愛因斯坦的相對論是對牛頓經(jīng)典力學(xué)的繼承與發(fā)展。（2）愛因斯坦在科學(xué)上作出了杰出貢獻(xiàn)；具有強烈的正義感、社會責(zé)任感和科學(xué)良心；是猶太人中的杰出人物?！窘馕觥康冢?）題，考查牛頓的經(jīng)典力學(xué)和愛因斯坦的相對論。二者主要是繼承與發(fā)展的關(guān)系。第（2）題，可從材料中的“社會責(zé)任感和科學(xué)良心”以及猶太人的身份等分析原因。第三篇：2014年北京文綜歷史試題2014年北京文綜歷史部分正式版，根據(jù)所學(xué)判斷，在地區(qū)④產(chǎn)生的代表性著作是A．《春秋》B.《孟子》C.《荀子》D.《離騷》，東漢的班超曾派人出使歐洲強國“大秦”。東漢和“大秦”都創(chuàng)造了輝煌的文化。屬于它們的文化成就分別是A活字印刷術(shù)、萬有引力定律B.《九章算術(shù)》、羅馬法、日心說D.《春秋繁露》、《理想國》，中央集權(quán)大為削弱，扭轉(zhuǎn)這一局面，宋初采取的重要措施之一是 ，使用單一或不充分的論據(jù)得出普遍性的結(jié)論。下列選項中沒有這類錯誤的是A．《授時歷》的頒行比現(xiàn)行公歷早300年，所以中國古代科技水平領(lǐng)先世界B.《西游記》是明代的一部優(yōu)秀小說，所以明代文學(xué)蓬勃發(fā)展%來自北方，所以唐代宰相的來源存在地域差異%，所以南宋的城市化水平很高17.《海國圖志》中出現(xiàn)了一些外來詞匯，如“西業(yè)”（參議院）、“里勃里先好司”（眾議院）、“勃列西領(lǐng)”（總統(tǒng)）等。結(jié)合所學(xué)判斷，該書A．主要內(nèi)容是介紹西方政治體制B．對西方政治體制已有所涉及C．提出中國要學(xué)習(xí)西方代議制D．為戊戌變法提供了理論基礎(chǔ)17．圖9是民國時期描繪北京社會生活的風(fēng)俗畫。畫中最能反映近代社會生活變革的有 ①墻上畫作的風(fēng)格②人物的發(fā)型③照明手段④飲食方式A．①②B．②③C．③④D．①④18.“單干邀伴變互助，小組聯(lián)起變大組，大組變做合作社，領(lǐng)導(dǎo)要靠黨支部?！边@首歌謠反映了A．人民公社化運動B．家庭（聯(lián)產(chǎn)）承包責(zé)任制C．農(nóng)業(yè)社會主義改造D．中共八大經(jīng)濟方針11977年10月21日，《人民日報》頭版頭條刊登了“高等學(xué)校招生進行重大改革”的報道。這一“重大改革”是A．教育領(lǐng)域撥亂反正的重要措施B．實施“科教興國”戰(zhàn)略的重要步驟C．貫徹十一屆三中全會精神的重要舉措D．貫徹“三個面向”教育方針的具體體現(xiàn)，意大利企業(yè)家阿格涅利提出，歐洲要想和平、強大，就必須借鑒美國的經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，超越聯(lián)邦階段，建立聯(lián)邦制的“歐洲合眾國”。能夠佐證上述觀點的美國歷史事實是①邦聯(lián)政治結(jié)構(gòu)分散，無力平息社會動蕩②聯(lián)邦剝奪了各州的自主權(quán)，穩(wěn)定了統(tǒng)治秩序③邦聯(lián)沒有統(tǒng)一的關(guān)稅，嚴(yán)重阻礙了經(jīng)濟發(fā)展④聯(lián)邦統(tǒng)一發(fā)行貨幣，促進了經(jīng)濟的有序發(fā)展Ａ.①②③Ｂ.①②④Ｃ.②③④Ｄ.①③④【答案】D，畫中三人分別代表貴族、平民和教士，結(jié)合所學(xué)判斷，漫畫所要表達(dá)的意愿是，一些阿拉伯國家進行了近代化改革，其中以埃及的穆罕默德阿里改革和土耳其的凱末爾改革最具代表性，這兩次改革相同之處有①廢除哈里發(fā)制度②進行軍事改革③建立近代工業(yè)④實行教育改革A.①②B.②③C.③④D.①④，美蘇兩國逐漸走向政治、經(jīng)濟、軍事領(lǐng)域的全面對抗，蘇聯(lián)在1949年成立經(jīng)濟互助委員會，協(xié)調(diào)和促進社會主義陣營各成員國的經(jīng)濟發(fā)展，此舉主要針對的是37．（36分）區(qū)域的世界?聯(lián)系的世界?多樣的世界材料一 西周時期，周王自稱“天之子”，其所居之地稱為“中國”（即中央之國）。文獻(xiàn)準(zhǔn)確記載的區(qū)域大致在黃河流域。古希臘人認(rèn)為，他們的主神宙斯的居住地就是世界中心，文獻(xiàn)中明確記載的地理范圍不超過地中海周邊地區(qū)。羅馬人則說，眾神選擇并指引羅馬成為世界中心，羅馬帝國初期所能明確認(rèn)識的地理范圍已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了古希臘，但仍限于歐洲、非洲北部和亞洲中西部。上述三個文明對于遠(yuǎn)離其統(tǒng)治區(qū)域的地方則認(rèn)識模糊。（1）概括材料一中各文明對世界認(rèn)知的共同之處。（8分）材料二（2）閱讀圖16至圖19，以世界洲際貿(mào)易的發(fā)展為視角，結(jié)合所學(xué)，對材料二所蘊含的歷史信息進行解讀。（14分）要求：