河南省20xx屆高三階段性測試五文綜歷史試題(編輯修改稿)
2024-12-17 21:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 15 分） (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識．概括中途島戰(zhàn)役的主要特點。（ 9分） (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析中途島戰(zhàn)役對二戰(zhàn)和軍事發(fā)展產(chǎn)生的影響。（ 6分） 46． [歷史 —— 選修 4：中外歷史人物評說 ]（ 15 分） 材料 雖然有些化學家，如德貝萊納和紐蘭茲在一定深度和不同角度客觀地敘述了元素間的某些聯(lián)系，但沒有找到元素的正確分類原則。年輕的門捷列夫 毫無畏懼地沖進了這個領域，他不分晝夜地研究著，但他的研究，一次又一次地失敗了。 為了徹底解決這個問題，他又走出實驗室。 1859年，他去德國海德爾堡進行科學深造，集中精力研究了物理化學。 1862年，他對巴庫油田進行了考察，重測了一些元素的原子量。1867年，他借應邀參加在法國舉行的世界工業(yè)展覽俄羅斯陳列館工作的機會，參觀和考察了法國、德國、比利時的許多化工廠、實驗室，大開眼界，豐富了知識。 門捷列夫又返回實驗室，他把重新測定過的原子量的元素，按照原子量的大小依次排列起來。他緊緊抓住元素的原子量與性質(zhì)之間的相互 關系，不停地研究著。他的腦子因過度緊張，而經(jīng)?；柩！５?，他的心血并沒有白費，在 1869年 2月 19日，他終于發(fā)現(xiàn)了元素周期律。 一摘編自《門捷列夫》《中外科學家》等 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律的主要社會條件。（ 9分） (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析門捷列夫的科學研究態(tài)度。（ 6分） 天一大聯(lián)考 2020 2017學年高中畢業(yè)班階段性測試（五） 文科綜合 歷史 答案 1—35小題，每小題 4分，共 140分。 24．答案 A 命題透析本題以漢初文學特點為背 景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識的能力。 思路點撥由材料可知，漢初，漢賦沒有形成漢 中 期以后氣勢磅礴、詞藻華麗、大力鋪陳的特點，主要在于社會經(jīng)濟處丁恢復期，制約了漢賦的發(fā)展， A項符合題意。 B、 C兩項者都不是主要原 因 ；漢初文化政策相對比較寬松，漢武帝 “罷黜百家、獨尊儒術 ”后，文化政策趨于嚴厲，排除 D項。 25．答案 B 命題透析本題以東晉王導兄弟對政權的把控為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識的能力。 思路點撥由材料可知，作為士族的王氏兄弟既掌握 “政令 ”，又 “掌兵權 ”，權傾內(nèi)外，表明當時皇權受到門閥 士 族的限制， B項正確。王導兄弟不是外戚，排除 A項；王導兄弟是朝臣，不能體現(xiàn)中央對地方控制的削弱和國家處于分裂狀態(tài)，排除 C、 D兩項。 26．答案 D 命題透析本題以宋神宗時的商稅收入狀況為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識的能力。 思路點撥材料表明，南方商稅多的城市和商稅總額均超過北方，說明南方商業(yè)發(fā)展比北方快，這反映出南北方商業(yè)發(fā)展不平衡， D項 正 確。材料反映的是宋代商稅收入情況， 無 法得出商業(yè)發(fā)展速度和各稅種所占比重，排除 A、 B兩項；材料沒有體現(xiàn)政府的商業(yè)政策， 排除 C項。 27．答案 D 命題透析本題以唐代 “木牛 ”在明代的使用為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識的能力。 思路點撥材料中 “木牛 ”在唐代已 出 現(xiàn)，明代仍使用，說明明代耕作農(nóng)具沒有質(zhì)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)技術沒有革命性突破， D項正確。 “木牛 ”使用的是人力，排除 A項；僅從圖片無法得出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)分工合作，排除 B項；精細化是由一系列生產(chǎn)環(huán)節(jié)組成，僅憑材料無法體現(xiàn)，排除 C項。 28．答案 C 命題透析本題以中國近代前期的近代化運動為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識的能力。 思路點撥洋務運動沒有 民主色彩，排除 A項；清末 “新政 ”不具有抗擊西方列強侵略的性質(zhì)，排除 B項；戊戌變法要求改變
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