【文章內(nèi)容簡介】 編訂了一套導學案和考案。每個考點都要設置對應的考案，每周都要舉行周測練習，每月都有要舉行月考。我們做到：有講必練，有點必考，練考必評，做到多練少講，練講時間比例基本在3:7。⑵、從3月初到4月底為第二輪復習，這一輪復習的目標是提升能力，主要是專題講座形式。在一輪復習的基礎上查落補缺，對相關專題進行針對性練習。教師只需引導學生提綱挈領的框架復習，不必面面俱到。教師重在做題和選題，然后組合成實用的學生試題。學生重在系統(tǒng)復習和提升練習。前半期每周舉行一次模擬練習，試卷基本沿用邯鄲、唐山、保定模擬試卷，后半期除每周舉行一次模擬練習之外，還要在加上一套綜合練習，讓學生適應綜合考試的方式，要求做到能力訓練步步提高，專題訓練層層落實，綜合訓練融會貫通。⑶、5月為第三輪復習，這一輪復習的目標是強化能力，為強化訓練階段，也是高考前的沖刺訓練，打算分兩步走，先用3周時間進行模擬訓練，每周2舉行高考模擬訓練，周三講評試卷，周5再舉行一次模擬練習，周六日合理安排。從知識到能力到心態(tài)全面訓練，主要進行學科內(nèi)的綜合和學科間的綜合測試的臨考模擬綜合訓練，并密切注意高考相關信息及走向。進一步總結解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復雜問題的能力，進一步提高思維能力；再用一周時間，讓學生自由復習，自行疏理一年來復習的內(nèi)容，查漏補缺，這一階段，教師一律不下班，這一周的作用不可小看，各類學生都能從自身的查漏補缺中獲益，取得主動權，這階段要指導學生培養(yǎng)并加強考感，做題程序、審題、書寫要規(guī)范，回頭仔細看看前兩個月的卷子，反思、整理思路，查找更好的方法，使知識橫縱聯(lián)系起來，各科教師也可充分利用這個時間來整理反思我們的整個復習，研究考前來自各地的新信息，準備答疑和考前指導，五月底組織一次適應性考試，而后評講結合指導，讓學生滿懷信心去參加高考。并堅持定時訓練，更重要的是回歸課本，把基礎知識點等再鞏固一遍。第三輪強化訓練計劃安排兩次模擬考試和一次適應性考試。二、勤于研究，提高備考的效率。高三備考的目的就是最大幅度地提高教學成績，使更多的學生考入理想的學府要想達到此目的就必須加強研究。研究學生不研究學生的教師一定不會成為名師，教師的教學效果肯定是事倍功半。從得知接手高三年級工作，我就要求教師一定要研究學生，包括：學習習慣，生活習慣，性格，愛好，活動規(guī)律，行為，特長，家庭住址，家庭經(jīng)濟收入等等，然后依據(jù)這些信息，制定相應的培養(yǎng)方案，全程關愛成長。在不同的階段要根據(jù)學生的表現(xiàn)采取相應的措施，胡世民同學剛開學習非常浮躁，愛說話，愛活動，就個人而言很希望上大學，所以幫助人就利用班會和課件和假期幫其規(guī)劃人生，首先是鼓勵，隨后課上經(jīng)常提問，作業(yè)面批，輔導多加指導，自習時間多家監(jiān)督等一系列手段，成績在逐步提升。但是在二輪復習前期開始彷徨，他總是感覺自己什么都不會，什么都想學好，所以就拼命學，結果是貪多嚼不爛，成績反而下滑，情緒一落千丈。班主任和生物老師開始出謀劃策，幫其安排復習的計劃和策略，每天有計劃有序合理備考，成績有逐漸提高，邯鄲一、二模成績均在二本線上。在學生研究這方面班主任起了很大的作用。研究考試大綱去年暑假期間，高三教師就開始研究2013年考試大綱，二輪復習開始前不僅參加2014考試備考培訓，同時還要仔細研究新考綱，依據(jù)新考綱的變化即可調(diào)整備好方案。每節(jié)課所講內(nèi)容都要依據(jù)考綱要求，不得隨意拓展和延伸，所舉例題最好是與知識點相關的高考真題。考案中的練習題都是按照考綱要求，編選去年或本年與河北使用同套試卷省份的試題。從備考開始到高考結束，從備課到上課再到教研始終不能離開考試大綱。復習教學的研究復習課不是知識簡單再現(xiàn)，而是在鞏固的基礎上進一步升華。要充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，要在原有的基礎上講出新鮮和樂趣的東西，講出規(guī)律來，試題講評也不能只是就題講題，而是要做到舉一反三、觸類旁通。因此，我們在各個輪次的復習中都安排有研究課、示范課。我們對教師的要求和評價是，平常教學固然能見水平，但復習教學才更見功底。多年的傳統(tǒng)，我們許多青年教師對老教師的復習課是節(jié)節(jié)跟聽的。創(chuàng)新的研究不斷創(chuàng)新是進步的源泉，復習備考亦是如此。本屆高三學生基礎差，底子薄，習慣不良，不改革和創(chuàng)新是不死無疑，只有改革和創(chuàng)新才有希望，即使失敗也無所謂。⑴、綜合科目選修部分只選一，復習時間緊，任務重，根本沒有時間選兩種模塊，學生基礎差，接受能力有限，所以沒有必要選修兩種模塊。與其選兩種模塊都學不好，不如選一種模塊學精，這樣節(jié)省時間和精力，騰出充分的時間復習其它內(nèi)容，時間證明這樣做是符合我們的實際。⑵、購買網(wǎng)絡資源。往年復習基本是使用教輔，這種情況根本無法適用本屆高三學生，在校長的大力支持下，我們購買了金太陽網(wǎng)絡資源，二輪復習基本沒有訂購過多的資料。網(wǎng)絡教學資源豐富，資源容量大，對教師備課、選題等教學活動起到了很大的作用，尤其是對我們的導學案制定作用更大，節(jié)省了教師很大的時間和精力，同時也節(jié)省了我們購買資料的經(jīng)費。三、落實常規(guī)，嚴抓管理。嚴抓學生管理差生不嚴加管理是不會出成績的，管理是落實備考的前提。學生管理主要考班主任，任課教師人人參與。班主任利用周一班會進行主題教育，如安全、德育、禮貌、尊長愛幼、文明守紀、奉獻等活動。對于學生的思想工作我們做到班主任與任課老師的談話相結合；面上指導與個別指導相結合；教師指導與學生互助相結合；學校教育與家庭教育相結合，多管齊下，強化了思想工作的實效性。為了便于班級管理，從上學期開始實行班主任坐班制，教室的秩序明顯好轉，學生行為更加規(guī)范。落實教學常規(guī)備課組負責日常教學，年級一般一個月開一次備課組長例會，研究布置教學工作，各備課組長是該學科教學教研的第一責任人，負責本學科的集體備課和教學工作的落實以及年輕教師的培養(yǎng)，各備課組每周至少有一次集體備課時間，由于多年的傳統(tǒng)，雖然有檢查，但老師們不是為了過檢查關而備課，集體備課更是成為老師們的迫切需要和自覺行動，我們的集體備課沒有流于形式而是實有成效，成為教學中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。開學初各備課組制定教學計劃時就定下集體備課的中心發(fā)言人，每次集體備課由中心發(fā)言人先講，其它人補充，有時一次討論不夠，再次分頭準備，進行第二次討論。每次備課都要備教材、備重難點、備練習、備學生，在統(tǒng)一認識的基礎上，努力做到教學目的、內(nèi)容、進度、資料和作業(yè)的統(tǒng)一，具體教學允許不同教學風格并存和教師自由發(fā)揮，堅持互相聽課、老教師帶新教師，相互取長補短，堅持集體評課制度，這樣做能使青年教師快速成長，老教師也常教常新，與時俱進。備課組另一項重要工作是做好不同階段試卷的命題，在命題前備課組要對試卷的知識點覆蓋范圍、題型種類、能力要求、難點設置等進行研究部署，命題人要根據(jù)研究的結論，寫出考試說明，向學生介紹此次考試命題目的、考查知識點、能力要求等。每套訓練題一人命題，備課組長審題，避免同一類型題、相同知識點重復訓練現(xiàn)象的發(fā)生，盡量杜絕試卷的知識性錯誤，增強訓練的科學性、針對性和前瞻性第三篇：高三年級備考匯報材料重慶市北碚區(qū)王樸中學校高三年級備考匯報材料一、高2013級畢業(yè)班現(xiàn)狀我校高三年級現(xiàn)有8個教學班，學生432人，其中文科4個班，理科4個班。目前各班班級穩(wěn)定，班風純正，學風濃厚，教師群體愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，工作熱情高昂，干勁十足。但本年級也存在著生源質(zhì)量較差（本屆是我校創(chuàng)重前的最后一屆，當時江北中學在錄取時降低10分），學生尖子不尖、兩極分化嚴重，學科發(fā)展不