【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 編訂了一套導(dǎo)學(xué)案和考案。每個(gè)考點(diǎn)都要設(shè)置對(duì)應(yīng)的考案，每周都要舉行周測(cè)練習(xí)，每月都有要舉行月考。我們做到：有講必練，有點(diǎn)必考，練考必評(píng)，做到多練少講，練講時(shí)間比例基本在3:7。⑵、從3月初到4月底為第二輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是提升能力，主要是專(zhuān)題講座形式。在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上查落補(bǔ)缺，對(duì)相關(guān)專(zhuān)題進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。教師只需引導(dǎo)學(xué)生提綱挈領(lǐng)的框架復(fù)習(xí)，不必面面俱到。教師重在做題和選題，然后組合成實(shí)用的學(xué)生試題。學(xué)生重在系統(tǒng)復(fù)習(xí)和提升練習(xí)。前半期每周舉行一次模擬練習(xí)，試卷基本沿用邯鄲、唐山、保定模擬試卷，后半期除每周舉行一次模擬練習(xí)之外，還要在加上一套綜合練習(xí)，讓學(xué)生適應(yīng)綜合考試的方式，要求做到能力訓(xùn)練步步提高，專(zhuān)題訓(xùn)練層層落實(shí)，綜合訓(xùn)練融會(huì)貫通。⑶、5月為第三輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是強(qiáng)化能力，為強(qiáng)化訓(xùn)練階段，也是高考前的沖刺訓(xùn)練，打算分兩步走，先用3周時(shí)間進(jìn)行模擬訓(xùn)練，每周2舉行高考模擬訓(xùn)練，周三講評(píng)試卷，周5再舉行一次模擬練習(xí)，周六日合理安排。從知識(shí)到能力到心態(tài)全面訓(xùn)練，主要進(jìn)行學(xué)科內(nèi)的綜合和學(xué)科間的綜合測(cè)試的臨考模擬綜合訓(xùn)練，并密切注意高考相關(guān)信息及走向。進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問(wèn)題的能力，進(jìn)一步提高思維能力；再用一周時(shí)間，讓學(xué)生自由復(fù)習(xí)，自行疏理一年來(lái)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺，這一階段，教師一律不下班，這一周的作用不可小看，各類(lèi)學(xué)生都能從自身的查漏補(bǔ)缺中獲益，取得主動(dòng)權(quán)，這階段要指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)并加強(qiáng)考感，做題程序、審題、書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，回頭仔細(xì)看看前兩個(gè)月的卷子，反思、整理思路，查找更好的方法，使知識(shí)橫縱聯(lián)系起來(lái)，各科教師也可充分利用這個(gè)時(shí)間來(lái)整理反思我們的整個(gè)復(fù)習(xí)，研究考前來(lái)自各地的新信息，準(zhǔn)備答疑和考前指導(dǎo)，五月底組織一次適應(yīng)性考試，而后評(píng)講結(jié)合指導(dǎo)，讓學(xué)生滿(mǎn)懷信心去參加高考。并堅(jiān)持定時(shí)訓(xùn)練，更重要的是回歸課本，把基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)等再鞏固一遍。第三輪強(qiáng)化訓(xùn)練計(jì)劃安排兩次模擬考試和一次適應(yīng)性考試。二、勤于研究，提高備考的效率。高三備考的目的就是最大幅度地提高教學(xué)成績(jī)，使更多的學(xué)生考入理想的學(xué)府要想達(dá)到此目的就必須加強(qiáng)研究。研究學(xué)生不研究學(xué)生的教師一定不會(huì)成為名師，教師的教學(xué)效果肯定是事倍功半。從得知接手高三年級(jí)工作，我就要求教師一定要研究學(xué)生，包括：學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，性格，愛(ài)好，活動(dòng)規(guī)律，行為，特長(zhǎng)，家庭住址，家庭經(jīng)濟(jì)收入等等，然后依據(jù)這些信息，制定相應(yīng)的培養(yǎng)方案，全程關(guān)愛(ài)成長(zhǎng)。在不同的階段要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)采取相應(yīng)的措施，胡世民同學(xué)剛開(kāi)學(xué)習(xí)非常浮躁，愛(ài)說(shuō)話(huà)，愛(ài)活動(dòng)，就個(gè)人而言很希望上大學(xué)，所以幫助人就利用班會(huì)和課件和假期幫其規(guī)劃人生，首先是鼓勵(lì)，隨后課上經(jīng)常提問(wèn)，作業(yè)面批，輔導(dǎo)多加指導(dǎo)，自習(xí)時(shí)間多家監(jiān)督等一系列手段，成績(jī)?cè)谥鸩教嵘５窃诙啅?fù)習(xí)前期開(kāi)始彷徨，他總是感覺(jué)自己什么都不會(huì)，什么都想學(xué)好，所以就拼命學(xué)，結(jié)果是貪多嚼不爛，成績(jī)反而下滑，情緒一落千丈。班主任和生物老師開(kāi)始出謀劃策，幫其安排復(fù)習(xí)的計(jì)劃和策略，每天有計(jì)劃有序合理備考，成績(jī)有逐漸提高，邯鄲一、二模成績(jī)均在二本線(xiàn)上。在學(xué)生研究這方面班主任起了很大的作用。研究考試大綱去年暑假期間，高三教師就開(kāi)始研究2013年考試大綱，二輪復(fù)習(xí)開(kāi)始前不僅參加2014考試備考培訓(xùn)，同時(shí)還要仔細(xì)研究新考綱，依據(jù)新考綱的變化即可調(diào)整備好方案。每節(jié)課所講內(nèi)容都要依據(jù)考綱要求，不得隨意拓展和延伸，所舉例題最好是與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的高考真題?？及钢械木毩?xí)題都是按照考綱要求，編選去年或本年與河北使用同套試卷省份的試題。從備考開(kāi)始到高考結(jié)束，從備課到上課再到教研始終不能離開(kāi)考試大綱。復(fù)習(xí)教學(xué)的研究復(fù)習(xí)課不是知識(shí)簡(jiǎn)單再現(xiàn)，而是在鞏固的基礎(chǔ)上進(jìn)一步升華。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，要在原有的基礎(chǔ)上講出新鮮和樂(lè)趣的東西，講出規(guī)律來(lái)，試題講評(píng)也不能只是就題講題，而是要做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。因此，我們?cè)诟鱾€(gè)輪次的復(fù)習(xí)中都安排有研究課、示范課。我們對(duì)教師的要求和評(píng)價(jià)是，平常教學(xué)固然能見(jiàn)水平，但復(fù)習(xí)教學(xué)才更見(jiàn)功底。多年的傳統(tǒng)，我們?cè)S多青年教師對(duì)老教師的復(fù)習(xí)課是節(jié)節(jié)跟聽(tīng)的。創(chuàng)新的研究不斷創(chuàng)新是進(jìn)步的源泉，復(fù)習(xí)備考亦是如此。本屆高三學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，習(xí)慣不良，不改革和創(chuàng)新是不死無(wú)疑，只有改革和創(chuàng)新才有希望，即使失敗也無(wú)所謂。⑴、綜合科目選修部分只選一，復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，根本沒(méi)有時(shí)間選兩種模塊，學(xué)生基礎(chǔ)差，接受能力有限，所以沒(méi)有必要選修兩種模塊。與其選兩種模塊都學(xué)不好，不如選一種模塊學(xué)精，這樣節(jié)省時(shí)間和精力，騰出充分的時(shí)間復(fù)習(xí)其它內(nèi)容，時(shí)間證明這樣做是符合我們的實(shí)際。⑵、購(gòu)買(mǎi)網(wǎng)絡(luò)資源。往年復(fù)習(xí)基本是使用教輔，這種情況根本無(wú)法適用本屆高三學(xué)生，在校長(zhǎng)的大力支持下，我們購(gòu)買(mǎi)了金太陽(yáng)網(wǎng)絡(luò)資源，二輪復(fù)習(xí)基本沒(méi)有訂購(gòu)過(guò)多的資料。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源豐富，資源容量大，對(duì)教師備課、選題等教學(xué)活動(dòng)起到了很大的作用，尤其是對(duì)我們的導(dǎo)學(xué)案制定作用更大，節(jié)省了教師很大的時(shí)間和精力，同時(shí)也節(jié)省了我們購(gòu)買(mǎi)資料的經(jīng)費(fèi)。三、落實(shí)常規(guī)，嚴(yán)抓管理。嚴(yán)抓學(xué)生管理差生不嚴(yán)加管理是不會(huì)出成績(jī)的，管理是落實(shí)備考的前提。學(xué)生管理主要考班主任，任課教師人人參與。班主任利用周一班會(huì)進(jìn)行主題教育，如安全、德育、禮貌、尊長(zhǎng)愛(ài)幼、文明守紀(jì)、奉獻(xiàn)等活動(dòng)。對(duì)于學(xué)生的思想工作我們做到班主任與任課老師的談話(huà)相結(jié)合；面上指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合；教師指導(dǎo)與學(xué)生互助相結(jié)合；學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，多管齊下，強(qiáng)化了思想工作的實(shí)效性。為了便于班級(jí)管理，從上學(xué)期開(kāi)始實(shí)行班主任坐班制，教室的秩序明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生行為更加規(guī)范。落實(shí)教學(xué)常規(guī)備課組負(fù)責(zé)日常教學(xué)，年級(jí)一般一個(gè)月開(kāi)一次備課組長(zhǎng)例會(huì)，研究布置教學(xué)工作，各備課組長(zhǎng)是該學(xué)科教學(xué)教研的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)本學(xué)科的集體備課和教學(xué)工作的落實(shí)以及年輕教師的培養(yǎng)，各備課組每周至少有一次集體備課時(shí)間，由于多年的傳統(tǒng)，雖然有檢查，但老師們不是為了過(guò)檢查關(guān)而備課，集體備課更是成為老師們的迫切需要和自覺(jué)行動(dòng)，我們的集體備課沒(méi)有流于形式而是實(shí)有成效，成為教學(xué)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。開(kāi)學(xué)初各備課組制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)就定下集體備課的中心發(fā)言人，每次集體備課由中心發(fā)言人先講，其它人補(bǔ)充，有時(shí)一次討論不夠，再次分頭準(zhǔn)備，進(jìn)行第二次討論。每次備課都要備教材、備重難點(diǎn)、備練習(xí)、備學(xué)生，在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，努力做到教學(xué)目的、內(nèi)容、進(jìn)度、資料和作業(yè)的統(tǒng)一，具體教學(xué)允許不同教學(xué)風(fēng)格并存和教師自由發(fā)揮，堅(jiān)持互相聽(tīng)課、老教師帶新教師，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，堅(jiān)持集體評(píng)課制度，這樣做能使青年教師快速成長(zhǎng)，老教師也常教常新，與時(shí)俱進(jìn)。備課組另一項(xiàng)重要工作是做好不同階段試卷的命題，在命題前備課組要對(duì)試卷的知識(shí)點(diǎn)覆蓋范圍、題型種類(lèi)、能力要求、難點(diǎn)設(shè)置等進(jìn)行研究部署，命題人要根據(jù)研究的結(jié)論，寫(xiě)出考試說(shuō)明，向?qū)W生介紹此次考試命題目的、考查知識(shí)點(diǎn)、能力要求等。每套訓(xùn)練題一人命題，備課組長(zhǎng)審題，避免同一類(lèi)型題、相同知識(shí)點(diǎn)重復(fù)訓(xùn)練現(xiàn)象的發(fā)生，盡量杜絕試卷的知識(shí)性錯(cuò)誤，增強(qiáng)訓(xùn)練的科學(xué)性、針對(duì)性和前瞻性第三篇：高三年級(jí)備考匯報(bào)材料重慶市北碚區(qū)王樸中學(xué)校高三年級(jí)備考匯報(bào)材料一、高2013級(jí)畢業(yè)班現(xiàn)狀我校高三年級(jí)現(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，學(xué)生432人，其中文科4個(gè)班，理科4個(gè)班。目前各班班級(jí)穩(wěn)定，班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃厚，教師群體愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，工作熱情高昂，干勁十足。但本年級(jí)也存在著生源質(zhì)量較差（本屆是我校創(chuàng)重前的最后一屆，當(dāng)時(shí)江北中學(xué)在錄取時(shí)降低10分），學(xué)生尖子不尖、兩極分化嚴(yán)重，學(xué)科發(fā)展不