【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “新華約”之類的某種“反北約”的組織。下列對(duì)上海合作組織的評(píng)述最準(zhǔn)確的是（）A．體現(xiàn)了多國(guó)結(jié)盟的特點(diǎn) B．是新世紀(jì)冷戰(zhàn)思維的產(chǎn)物 C．主要目的是應(yīng)付地區(qū)反恐 D．是全面合作的新型國(guó)際組織19．1972年尼克松訪華，周恩來(lái)在歡迎宴會(huì)上的祝酒詞中指出：“中美兩國(guó)的社會(huì)制度根本 不同，在中美兩國(guó)政府之間存在著巨大的分歧。但是，這種分歧不應(yīng)當(dāng)妨礙中美兩國(guó)在??和平共處五項(xiàng)原則的基礎(chǔ)上建立正常的國(guó)家關(guān)系，更不應(yīng)導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)?！边@表明（）A．意識(shí)形態(tài)的分歧是導(dǎo)致此前中美長(zhǎng)期對(duì)抗的根源 B．和平共處五項(xiàng)原則促使美國(guó)調(diào)整對(duì)華政策C．中美兩國(guó)應(yīng)在求同存異的基礎(chǔ)上打開(kāi)兩國(guó)關(guān)系的新局面 D．中美兩國(guó)正式建立大使級(jí)外交關(guān)系20．下面是1949—1953年與中國(guó)建交國(guó)家的數(shù)據(jù)表?！拔葑印贝驋吒蓛袅?，但“客人”遲遲不來(lái)的理由是（）A．外交政策受意識(shí)形態(tài)的束縛 B．中蘇結(jié)盟嚴(yán)重威脅西方國(guó)家 C．西方國(guó)家采取封鎖包圍政策 D．第三世界國(guó)家力量不夠壯大二、綜合題21．閱讀下列材料，回答有關(guān)問(wèn)題：材料一 艾森豪威爾政府（1953—1960年）顯得更激烈地?cái)骋暠本?。美?guó)不僅拒絕承認(rèn)中華人民共和國(guó)，還頑固地反對(duì)它加入聯(lián)合國(guó)。美國(guó)推行了一項(xiàng)對(duì)中國(guó)實(shí)施軍事包圍的政策，其中包括美國(guó)在朝鮮、日本、沖繩、臺(tái)灣、南越、緬甸和泰國(guó)等地區(qū)保持軍事基地?！熘屑s《中國(guó)近代史：1600—2000中國(guó)的奮斗》材料二 1971年7月6日，尼克松總統(tǒng)在美國(guó)堪薩斯城對(duì)世界格局提出了“五個(gè)中心”的看法。他認(rèn)為，美、蘇、中、西歐和日本是世界的五個(gè)力量中心。美國(guó)意識(shí)到自己的霸權(quán)地位已嚴(yán)重衰落，面對(duì)蘇聯(lián)的爭(zhēng)霸，美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人更產(chǎn)生了緊迫感。正是在這樣的背景下，作為全面執(zhí)行尼克松主義的一項(xiàng)內(nèi)容，為了改善在美蘇爭(zhēng)霸中美國(guó)的戰(zhàn)略處境，美國(guó)開(kāi)始了接近中國(guó)的過(guò)程。——《中國(guó)外交史——中華人民共和國(guó)時(shí)期》材料三 盡管中國(guó)人說(shuō)是尼克松政府急于要求得到北京之行的準(zhǔn)許的，但是中國(guó)自己的動(dòng)機(jī)卻是掩蓋不住的。基辛格秘密訪華兩周后，《紅旗》雜志發(fā)表了一篇文章，最坦誠(chéng)地公開(kāi)講述了對(duì)美開(kāi)放的正當(dāng)理由：竟不含糊地區(qū)分了兩個(gè)超級(jí)大國(guó)對(duì)中國(guó)威脅的程度及其對(duì)北京安全考慮所產(chǎn)生的影響?！溃┵M(fèi)正清《劍橋中華人民共和國(guó)史》 請(qǐng)回答：（1）依據(jù)材料一，概括指出新中國(guó)成立初期美國(guó)的對(duì)華政策。為此，中國(guó)政府在外交上采取了怎樣的應(yīng)對(duì)方針并取得了什么成就？（2）與材料一相比，材料二中美國(guó)對(duì)華政策發(fā)生了什么變化?并分析指出其變化的主客觀原因。（3）你覺(jué)得美國(guó)不斷調(diào)整對(duì)華政策的根本原因是什么？22．中美關(guān)系是世界上最重要的雙邊關(guān)系之一，影響著兩國(guó)的全局利益．也關(guān)系著世界的和平、安全和發(fā)展。閱讀下列材料：材料一 1949年12月美國(guó)政府宣布“運(yùn)用一切努力防止中國(guó)共產(chǎn)黨人從非蘇聯(lián)的來(lái)源獲得直接用于軍事目的的物資與裝備”。1950年12月美國(guó)政府要求“所有希望像中國(guó)大陸、香港和澳門(mén)出口任何商品的個(gè)人和公司必須申請(qǐng)出口許可證”。1951年10月美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了《巴特爾法》，規(guī)定違反禁運(yùn)條例向中國(guó)等社會(huì)主義國(guó)家出口的國(guó)家，美國(guó)將停止向其提供援助。——《中美關(guān)系史1949——1972》材料二 正如我在過(guò)去三年多次指出的那樣，沒(méi)有中華人民共去戴及其七億五千萬(wàn)人民的參加，是不能有穩(wěn)定與持久的和平的。正因?yàn)槿绱?，我在好幾個(gè)方面采取主動(dòng)行動(dòng)．為兩國(guó)之間的比較正常的關(guān)系敞開(kāi)門(mén)戶?！绹?guó)總統(tǒng)尼克松關(guān)于計(jì)劃訪問(wèn)北京的談話材料三習(xí)近平2012年1月16日在尼克松總統(tǒng)訪華和上海公報(bào)發(fā)表40周年紀(jì)念活動(dòng)上致辭說(shuō)，推動(dòng)中美關(guān)系??發(fā)展。既是雙方的共同責(zé)任，也是國(guó)際社會(huì)共同期待。??總之，這是一個(gè)中美相互激勵(lì)的時(shí)代??太平洋之大，世界之廣，足以包容崛起的中國(guó)與美國(guó)。——阮宗澤《習(xí)近平訪美：深化共識(shí)，同舟共濟(jì)》 請(qǐng)回答：(1)據(jù)材料一，概括美國(guó)對(duì)華政策的具體做法《不得摘抄原文），并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其原因。當(dāng)時(shí)中國(guó)采取了怎樣的應(yīng)對(duì)方針？(2)與材料一相比，材料二中美國(guó)對(duì)華政策發(fā)生了怎樣的變化？并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出20世紀(jì)70 年代美國(guó)“為兩國(guó)之間的比較正常的關(guān)系敞開(kāi)門(mén)戶”而采取的行動(dòng)(3)綜合上述材料，放眼未來(lái)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)中美兩國(guó)應(yīng)構(gòu)建怎樣的雙邊關(guān)系參考答案CBCCB CBCDD CBACC DDDCA 21．（1）政策：美國(guó)采取了敵視中國(guó)的政策。方針：中國(guó)采取了“一邊倒”的方針。成就：與蘇聯(lián)建交、與蘇聯(lián)簽訂《中蘇友好互助同盟條約》、掀起第一次建交高潮（2）變化:美國(guó)從敵視中國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)橹\求改善中美關(guān)系。主觀：美國(guó)在美蘇爭(zhēng)霸中處于不利地位，需要中國(guó)牽制蘇聯(lián)；客觀：世界多極化趨勢(shì)出現(xiàn)；美蘇爭(zhēng)霸中蘇聯(lián)處于優(yōu)勢(shì)；中國(guó)國(guó)際地位的提高。（3）根本原因：國(guó)家利益。22．(1)做法：對(duì)中國(guó)進(jìn)行封鎖、禁運(yùn)，原因：美國(guó)推行霸權(quán)主義；社會(huì)制度的對(duì)立。方針：中國(guó)采取了“一邊倒”的方針。(2分，答倒向蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營(yíng)也可給分)(2)變化：由敵對(duì)到謀求改善關(guān)系。行動(dòng)：1971年基辛格訪華；1972年，美國(guó)總統(tǒng)尼克松訪問(wèn)中國(guó)，并發(fā)表《聯(lián)合公報(bào)》；1979年，美國(guó)與中國(guó)建立外交關(guān)系。(3)結(jié)束對(duì)抗，加強(qiáng)互信，合作共贏。第三篇：高一語(yǔ)文第一次周練試題高一語(yǔ)文第一次周練試題姓名班級(jí)成績(jī)（滿分50分）一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共30分），全都正確的一項(xiàng)（）A、友誼（y237。）浸漬（j236。n）翹首（qi225。o）卓越（zho）．．．．B、給予（jǐ）召開(kāi)（zh224。o）蘊(yùn)藉（ji226。）包扎（zh?。瓹、憎恨（zēng）辟謠（b236。）鐫刻（juān）棲身（qī）．．．．D、應(yīng)答（d225。）絹帛（ju224。n）軀殼（qi224。o）公允（yǔn）．．．．，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是（）．．． ．．．．．．．． ．．．．．．．． ．．．．．．．． ．．．．．．．．，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）．．，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）．．A．陰霾坐月子 多媒體 成群結(jié)對(duì)B．提煉正能量 潛臺(tái)詞 仗義執(zhí)言 捅婁子 忠貞不渝 泊來(lái)品 鴉雀無(wú)聲（）（1）李 芳經(jīng)營(yíng)了一家服裝設(shè)計(jì)公司，因此熟悉她的人都說(shuō)她是一位不讓須眉的女強(qiáng)人。（2）第一冊(cè)第一單元選用 了4首現(xiàn)代詩(shī)歌作品，大都是廣為的名篇佳作。（3）大堰河，含淚的去了，同著四十幾年的人世生活的凌侮，同著數(shù)不盡的奴隸的。（）A、為了不讓孩子輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴，學(xué)圍棋，上英語(yǔ)興趣班，真是費(fèi)盡心思，無(wú)所不為。．．．．B、一家影城于是拿他的身高開(kāi)涮，搞了一個(gè)活動(dòng)——比郭敬明矮者觀影《小時(shí)代》可享受半價(jià)。面對(duì)這樣的調(diào)侃，郭敬明表示對(duì)此事不以為然。．．．．C、屢次考試失利，他不禁心急如焚，無(wú)奈之下，他只得放棄周末休息，一個(gè)人呆在教室拼命復(fù)習(xí)，給自己開(kāi)小灶。．．．D、在電視劇《鄉(xiāng)村愛(ài)情》中，趙本山力挺東北新人，把劇中最重要的角色都給了他們，而趙本山、范偉等著名演員在劇中反而成了無(wú)足輕重的角色。．．．．，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A．底層出身的女孩瑪格麗特是在沒(méi)有顯赫門(mén)第的庇蔭下，依靠自己的不斷努力和頑強(qiáng)奮斗脫穎．．而出，并最終入主唐寧街10號(hào)，登上權(quán)力之巔的。．．B．如果說(shuō)“舌尖上的中國(guó)”展現(xiàn)了中華飲食文化博大精深、秀色可餐，那么“舌尖上的浪費(fèi)”，．．．．則呈現(xiàn)了一種丑陋的飲食觀，這是對(duì)食物的褻瀆。C．合并之初，土豆網(wǎng)高管向?qū)诘膬?yōu)酷網(wǎng)高管匯報(bào)，而日前的優(yōu)酷、土豆高管調(diào)整，更是讓優(yōu)酷網(wǎng)高層全體高升，土豆網(wǎng)則走向逆水行舟。．．．．D．《我是歌手》決賽當(dāng)天，助唱嘉賓鄧超身穿黃色西服登上舞臺(tái)，他肆無(wú)忌憚地展示著自己的．．．．歌藝、舞技，全場(chǎng)觀眾都為鄧超的表演而傾倒。，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是（），決定從2014年秋季學(xué)期起，向所有納入國(guó)家招生計(jì)劃的新入學(xué)研究生收取學(xué)費(fèi)。B 根據(jù)中國(guó)指標(biāo)研究院2012年土地市場(chǎng)報(bào)告的統(tǒng)計(jì)顯示，武漢、重慶、成都等二線城市住宅用地出讓金同比增長(zhǎng)幅度最大。C 國(guó)務(wù)院決定，自2013年1月1日起，提高企業(yè)退休人員基本養(yǎng)老金，確保他們的生活水平保持穩(wěn)定并逐步改善。D 針對(duì)地震中的重建房屋損毀，四川省住建廳總規(guī)劃師邱健解釋說(shuō)，抗震設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)是“小震不壞，中震可修，大震不倒”。，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．《中國(guó)好聲音》這類“零門(mén)檻”的節(jié)目，讓擁有音樂(lè)夢(mèng)想的任何一個(gè)普通人，都可以一展歌喉享受舞臺(tái)，給他們提供了創(chuàng)造奇跡的機(jī)會(huì)。B．如果沒(méi)有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒(méi)有較高的語(yǔ)言文字修養(yǎng)，是很難寫(xiě)出高品位的作品來(lái)的。C．現(xiàn)在越越多的商家利用節(jié)日大打價(jià)格戰(zhàn)，在商場(chǎng)里，減價(jià)的標(biāo)牌隨處可見(jiàn)，三折、四折甚至五折，非常誘人。D．語(yǔ)文是各門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)自然科學(xué)如果不掌握語(yǔ)文這門(mén)工具，就不可能正確理解其他學(xué)科的題意、概念和原理，不可能有條理的、嚴(yán)密的思維習(xí)慣。，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①讀書(shū)原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。②世間許多人讀書(shū)只為裝點(diǎn)門(mén)面，如暴發(fā)戶炫耀家私，以多為貴。③少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)。多讀而不求甚解，則如馳騁十里洋場(chǎng)，雖珍奇滿目，徒惹得心花意亂，空手而歸。④讀書(shū)并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。⑤這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。⑥“好書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩(shī)值得每個(gè)讀書(shū)人懸為座右銘。A．①③④⑥②⑤B．①⑥②⑤③④C．④⑥①③②⑤D．④⑥③①②⑤二、閱讀下面的文字，完成57題（，每小題3分，共9分）讓教育回歸常識(shí)，回歸人性中國(guó)現(xiàn)行教育的弊端有目共睹，已成為民眾受害最烈、怨聲最多的領(lǐng)域之一，引起了越來(lái)越多有識(shí)之士的憂思。其根本的癥結(jié)當(dāng)然是在體制上，體制問(wèn)題的解決，一方面要靠民意充分表達(dá)，另一方面要靠政府痛下決心。但是，體制的改革非一日之功，我們不能坐等其完成。我們應(yīng)看到，即使在現(xiàn)行體制下，老師和家長(zhǎng)仍擁有相對(duì)的自由，可以為自己的學(xué)生和孩子創(chuàng)造一個(gè)盡可能好的小環(huán)境，把大環(huán)境對(duì)他們的危害縮小到最低程度。當(dāng)然，這就要求老師和家長(zhǎng)站得足夠高，對(duì)于現(xiàn)行體制的弊端有清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)于教育的理念有正確的理解?？梢韵胂?，這樣的老師和家長(zhǎng)多了，不但其學(xué)生和孩子受益，而且本身就能成為促進(jìn)體制變革的重要力量。說(shuō)到底，有什么樣的人民，就有什么樣的制度。事實(shí)上，發(fā)生在學(xué)生身上的悲劇，雖可追根溯源到體制的弊端，但基本上都有小環(huán)境的直接導(dǎo)因。比如說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)生自殺事件頻繁而且呈低齡化趨勢(shì)，其中有一大部分，學(xué)生的老師或家長(zhǎng)難辭其咎。當(dāng)然，最后仍無(wú)法回避體制的問(wèn)題，因?yàn)樵诂F(xiàn)行應(yīng)試教育和急功近利的體制下，中國(guó)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境在總體上就是非人性的，普遍承受著與年齡極不相稱的功課負(fù)擔(dān)和功利期待，其惡果是童年被無(wú)情地剝奪，人性遭到扭曲。一些孩子對(duì)生命的冷漠和殘忍、為小事自殺或殺人、校園暴力等事例說(shuō)明，相當(dāng)一些孩子在人性上存在著缺陷。在非人性的總體環(huán)境中仍能生長(zhǎng)出健全的人性，這只能是幸運(yùn)的例外。教育的基本道理并不復(fù)雜，其主要使命就是提供一個(gè)良好的環(huán)境，使受教育者所固有的人性特質(zhì)得到健康的生長(zhǎng)，成為人性健全的人。毫無(wú)疑問(wèn)，一個(gè)人惟有人性健全才可能真正幸福，也才可能真正優(yōu)秀。毫無(wú)疑問(wèn)，一個(gè)由這樣的人組成的社會(huì)才能夠是一個(gè)真正和諧和生機(jī)勃勃的社會(huì)。這本來(lái)是一個(gè)常識(shí)，我們所需要做的只是聽(tīng)從常識(shí)的指引，實(shí)踐這個(gè)常識(shí)。令人震驚的是，我們的教育在做著與常識(shí)相反的事情，一些家長(zhǎng)和老師在做著與常識(shí)相反的事情，大家似乎被一種莫名的力量推著繼續(xù)朝前走。我呼吁： 應(yīng)該結(jié)束這種大規(guī)模的愚昧了，讓教育回歸常識(shí)，回歸人性，回歸教育之為教育。也許，我們還來(lái)得及?！白尳逃貧w常識(shí)，回歸人性”的原因的理解，不正確的一項(xiàng)是（）．．．，老師和家長(zhǎng)仍擁有相對(duì)的自由，可以為自己的學(xué)生和孩子創(chuàng)造一個(gè)盡可能好的小環(huán)境，把教育體制的大環(huán)境對(duì)他們的危害縮小到最低程度。，普遍承受著與年齡極不相稱的功課負(fù)擔(dān)和功利期待，其惡果是童年被無(wú)情地剝奪，人性遭到扭曲。，其主要使命就是提供一個(gè)良好的環(huán)境，使受教育者所固有的人性特質(zhì)得到健康的生長(zhǎng)，成為人性健全的人。，一些家長(zhǎng)和老師在做著與常識(shí)相反的事情，大家似乎被一種莫名的力量推著繼續(xù)朝前走。，符合原文意思的一項(xiàng)是（），中國(guó)現(xiàn)行教育的弊端已成為民眾受害最烈、怨聲最多，有識(shí)之士憂思最集中的領(lǐng)域。，就有什么樣的制度。由于現(xiàn)階段大家對(duì)于現(xiàn)行體制的弊端還沒(méi)有清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)于教育的理念還未有正確的理解，是教育改革任重道遠(yuǎn)的根本原因。，校園暴力時(shí)有發(fā)生，學(xué)生自殺事件頻繁而且呈低齡化趨勢(shì)，其中有一大部分，學(xué)生的老師或家長(zhǎng)難辭其咎。，也才可能真正優(yōu)秀。毫無(wú)疑問(wèn)，一個(gè)由這樣的人組成的社會(huì)才能夠是一個(gè)真正和諧和生機(jī)勃勃的社會(huì)。，下列理解正確的一項(xiàng)是（）A.“讓教育回歸常識(shí)，回歸人性，回歸教育之為教育”就能生長(zhǎng)出健全的人性，避免學(xué)生身上的悲劇繼續(xù)發(fā)生。，改善孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，能促進(jìn)孩子成長(zhǎng)為真正優(yōu)秀的人。，孩子成長(zhǎng)環(huán)境在總體上就是非人性的，中國(guó)學(xué)生在人性上都存在著缺陷。，應(yīng)該由受過(guò)良好教育的優(yōu)秀人才組成，應(yīng)該由人性健全、生活幸福的人組成。三、語(yǔ)言運(yùn)用（11分），要求語(yǔ)意明確。（6分）．．．．（1）“孔子教育獎(jiǎng)”是第一個(gè)以中國(guó)人命名的國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)。（2）它被稱為“世界教育領(lǐng)域的諾貝爾”。（3）它是由山東省人民政府和濟(jì)寧市、曲阜市人民政府與中國(guó)聯(lián)合國(guó)教科文組織全國(guó)委員會(huì)協(xié)商而提出申請(qǐng)的一個(gè)有關(guān)教育事業(yè)的獎(jiǎng)項(xiàng)。（4）它是在2005 年10 月經(jīng)聯(lián)合國(guó)教科文組織第33 屆大會(huì)批準(zhǔn)的。（5）該獎(jiǎng)項(xiàng)是以中國(guó)政府名義正式設(shè)立的國(guó)際大獎(jiǎng)。答：，在空缺處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使文段語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)25個(gè)字。（5分）人間何處無(wú)風(fēng)景。翻開(kāi)厚重的文