高一語文學(xué)科上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-11-03 22:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)的成敗。高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高一物理學(xué)科上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，希望大家喜歡。第三篇：2011—2012學(xué)高一語文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2011—2012學(xué)高一語文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃高一語文教師：梁漢龍高一年級，是鞏固初中語文基礎(chǔ)知識，又逐步將高中學(xué)習(xí)與高考標(biāo)準(zhǔn)相聯(lián)系的重要階段。而高一年級上學(xué)期，更是學(xué)生從初中向高中過渡，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時期。學(xué)生能否掌握好高中語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要。我根據(jù)這一時期特點(diǎn)，和2011年高一新生學(xué)情，新課標(biāo)的精神與要求，特制定如下計(jì)劃：一、明確高中語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，完成初中學(xué)習(xí)向高中學(xué)習(xí)的順利轉(zhuǎn)換。高一級學(xué)生剛從初中升學(xué)上來，學(xué)習(xí)成績參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕或輕視心理，對高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。因此，在第一階段語文教學(xué)的重要任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求，完成初高中語文銜接知識的教學(xué)，更要讓學(xué)生更好地明確語文知識考點(diǎn)的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。二、明確本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求。本學(xué)期的語文教學(xué)，除必修一和必修二教材中的八個專題外，《語文讀本》必修一和必修二也是其必要的組成部分；教學(xué)除了抓文本研習(xí)閱讀教學(xué)外，還要結(jié)合課外閱讀、問題探討、寫作訓(xùn)練等幾方面落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)語文基本能力。具體目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的能力，培養(yǎng)閱讀古代詩歌、散 文的能力，培養(yǎng)學(xué)生有效運(yùn)用祖國語言文字的能力，幫助學(xué)生學(xué)會語文積累，掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨(dú)立思考，質(zhì)疑探究的習(xí)慣，關(guān)注社會、關(guān)注生活、大膽應(yīng)用、勇于創(chuàng)新，切實(shí)提高語文素養(yǎng)。三、緊抓語文基礎(chǔ)，落實(shí)日常教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：（一）閱讀與鑒賞方面，充分利用《語文讀本》及閱讀課拓展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。結(jié)合必修教材中對文言文文本的研習(xí)，精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，提供給學(xué)生日常閱讀，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力。同時，結(jié)合《考綱》中名著閱讀內(nèi)容，從高一開始，逐篇落實(shí)，高一上學(xué)期為《紅樓夢》、《邊城》。（其中必修二第四專題入選《紅樓夢》中《林黛玉進(jìn)賈府》，《邊城》節(jié)選。屆時，可從課本走入名著。）學(xué)生在閱讀名著時，教師要做好指導(dǎo)，并要求學(xué)生寫好讀書筆記。（二）在寫作指導(dǎo)和實(shí)踐方面，堅(jiān)持每兩周一次大作文訓(xùn)練，且要求學(xué)生堅(jiān)持寫周記。大作文從敘事、記人、寫景、抒情、議論等方面，從記敘文到議論文，分階段、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察與感受、想象與聯(lián)想、構(gòu)思與措辭造句等能力，從立意、文體等方面規(guī)范學(xué)生寫作，從根本上 提高寫作能力。周記可以寫高中新生活體驗(yàn)和感悟，可以寫《語文讀本》及其他優(yōu)秀讀物的讀書筆記，多渠道訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。（三）在表達(dá)與交流方面，結(jié)合詩歌教學(xué)（必修一第一專題、必修二第三專題），開展詩歌朗誦訓(xùn)練，掃除學(xué)生在表達(dá)與交流上的心理障礙，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。（四）此外，日常語文教學(xué)還貫穿練字、背誦、默寫等基礎(chǔ)訓(xùn)練。對書寫較差的同學(xué)進(jìn)行練字訓(xùn)練，一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練這部分學(xué)生的“坐功”，這對于十六七歲、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的；背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。圍繞如何實(shí)施新課標(biāo)，用好模塊教材，我們高一語文備課組將本學(xué)期教學(xué)研究課題定在努力探究新教材的教法和學(xué)法，如何上好語文課，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣上。為此我將在教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索，開拓創(chuàng)新，并積極撰寫論文，彼此交流鞭策，不斷提高自己的語文教學(xué)能力。五、因材施教，定期檢測，更有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力。利用《學(xué)案》、周末練習(xí)等進(jìn)行及時練習(xí)，定期對所學(xué)專題進(jìn)行一次測試。期中、期末考試參加統(tǒng)一考試。
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