【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 考點(diǎn)四 鑒賞古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度詠史懷古 ：今非昔比 昔盛今衰 借古諷今盛衰無(wú)常 物是人非 吊古傷今壯志未酬(古跡 古人)托物言志(詠物詩(shī))：孤傲高潔 志趣高雅 報(bào)國(guó)無(wú)門(mén) 壯志難酬 光陰易逝 功業(yè)無(wú)成 象征、比喻、擬人等手法運(yùn)用。(松 竹 梅 菊 蟬 蜂)如“流鶯漂蕩復(fù)參差，渡陌臨流不自持。巧囀豈能無(wú)本意，良辰未必有佳期。風(fēng)朝露夜陰晴里，萬(wàn)戶千門(mén)開(kāi)閉時(shí)。曾苦傷春不忍聽(tīng)，鳳城何處有花枝?！?李商隱的《流鶯》)詩(shī)人用流鶯的“飄蕩”比喻自己轉(zhuǎn)徙幕府飄零不定的生活，用流鶯的“巧囀”比喻自己的才干及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，用“佳期”表達(dá)自己不為人理解的滿腹委屈和懷才不遇的深沉感傷。邊塞征戰(zhàn)：邊塞風(fēng)光 奮勇殺敵 立志報(bào)國(guó) 報(bào)國(guó)建功 征夫愁怨 思鄉(xiāng)思親 同情批駁 描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的殘酷。(邊關(guān) 玉門(mén)關(guān) 羌笛 胡人 胡馬 黃河 長(zhǎng)城 陰山黑山 明月)羈旅思鄉(xiāng)：羈旅愁苦 漂泊無(wú)依 浪跡天涯 孤寂冷清 思鄉(xiāng)思親 歸期遙遙。(驛道 征鐸 馬 舟船 杜鵑 鴻雁 客 浮萍 飛蓬)送別留戀：離情別恨 留戀思戀 激勵(lì)勸勉 依依不舍 深情厚誼。(柳 酒 歌船 長(zhǎng)亭短亭 灞橋柳 灞橋 南浦)田園山水詩(shī)：寄情山水 憤世嫉俗 隱逸情懷 與世無(wú)爭(zhēng)保持高尚節(jié)操 超脫凡俗 寧?kù)o閑適恬淡農(nóng)家樂(lè)豐收喜悅。(高山 流水 明月 清風(fēng) 農(nóng)家風(fēng)光 山間盛景)即事感懷即景抒懷：憂國(guó)憂民 戰(zhàn)爭(zhēng)離亂 仕途失意 謳歌山河 渴望建功立業(yè)。如”應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。”(葉紹翁的《游園不值》)后兩句通過(guò)寫(xiě)景，揭示了一切美好向上生機(jī)勃勃的事物都具有頑強(qiáng)的生命力，是任何力量都禁錮不了的道理。閨怨閨愁：青春易逝 容顏易老 孤獨(dú)失落的情懷 對(duì)丈夫的思念(或?qū)η槿说脑购?對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。古詩(shī)詞鑒賞解題方法歸納一、答題步驟(一)讀懂詩(shī)①古代詩(shī)歌大多是先寫(xiě)景后抒情，“情”往往就是十個(gè)的中心所在。因此可以往往在前半部分尋找意象，后半部分尋找中心。②詩(shī)歌意象具有跳躍性的特點(diǎn)，理解時(shí)應(yīng)通過(guò)想象構(gòu)設(shè)意境。③為了強(qiáng)調(diào)突出，古詩(shī)多采用倒裝句式。如“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。”(辛棄疾的《西江月》)“香稻啄馀鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝?！?杜甫的《秋興八首》)④注意使動(dòng)、意動(dòng)、為動(dòng)等活用詞的理解。⑤律詩(shī)前二聯(lián)多寫(xiě)景，后兩聯(lián)多抒情表意。絕句的情感多在后兩句上。詞的上闋一般寫(xiě)景，下闋抒情?？傊陂喿x詩(shī)歌時(shí)，從前半部分找意象，通過(guò)揣摩意象的色彩、特點(diǎn)，構(gòu)設(shè)詩(shī)歌意境，就能大體把我詩(shī)歌的情感傾向了。同時(shí)特別留意詩(shī)歌中能透露作者情感的一些詞,如“悲”“喜”“憤”“思”等。(二)三必看①標(biāo)題必看題目常常是詩(shī)眼，或中心事件，富含諸多信息(時(shí)間地點(diǎn)人物事件，以及詩(shī)人的心情，詩(shī)歌的意境、詩(shī)歌的類型，主要表現(xiàn)手法等。)詩(shī)歌的題目是鑒賞詩(shī)歌的向?qū)?，突破口。如李紳的《憫農(nóng)》，試題“憫”就表明作者對(duì)農(nóng)民艱辛生活的深深同情。元稹的《離思》，由題目看出寫(xiě)的是離別的思念。張繼的《楓橋夜泊》，“泊”字可知詩(shī)歌表現(xiàn)的是一種羈旅情懷。岑參的《行軍九日思長(zhǎng)安故園》，思故園就可看出是思鄉(xiāng)的主題。②作者必看知人論世，以察詩(shī)情。了解作者生活的時(shí)代、作者的經(jīng)歷、作者的命運(yùn)等有助于理解其詩(shī)作。③注釋必看一首詩(shī)，一旦給了注解，往往有重要作用：一是暗示背景，就是介紹作者所處的環(huán)境，或?qū)懽鞅尘?。二是解說(shuō)重點(diǎn)字詞、典故、消除閱讀障礙。(三)宏觀理解 微觀深入所謂宏觀理解就是注意詩(shī)歌的首尾、前后、上下聯(lián)在結(jié)構(gòu)上、表意上的內(nèi)在關(guān)系，從而整體上把握詩(shī)歌的主旨情感。所謂微觀深入就是要求在關(guān)鍵詞語(yǔ)、獨(dú)特意象、特殊句式、藝術(shù)手法(如動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、托物言志以及比喻、比擬、借代等修辭的運(yùn)用)二、答題方法(一)分析意境型 提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？這首詩(shī)描繪了一副怎樣的畫(huà)面(景物)？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？詩(shī)歌畫(huà)面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？詩(shī)歌中某句詩(shī)展現(xiàn)的是什么樣的畫(huà)面，作者寫(xiě)這句詩(shī)是表達(dá)某某某的情感(情懷)的嗎？為什么？請(qǐng)談?wù)勥@首詩(shī)情與景的關(guān)系。答題套路：這首詩(shī)描繪了一幅(描繪詩(shī)中畫(huà)面)的畫(huà)面，營(yíng)造了一種(概括氛圍特點(diǎn))的氛圍，從而表達(dá)了作者(分析思想感情)的情感(心情、心境)。如：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這首詩(shī)的意境。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)?！?王之渙《涼州詞》)答案：這首詩(shī)前兩句描繪了一幅塞外遼遠(yuǎn)闊大、雄奇險(xiǎn)峻的畫(huà)面(襯托出邊塞“孤城”之小)，營(yíng)造了一種雄闊、蒼涼的氛圍，表現(xiàn)了盛唐詩(shī)人廣闊的胸襟。(二)分析技巧型 提問(wèn)方式：①這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？②請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧。③詩(shī)人是如何抒發(fā)自己情感的？有何效果？④請(qǐng)比較兩首詩(shī)在表達(dá)技巧上的異同。答題套路：這首詩(shī)用了(指出用了何種手法)的表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法、修辭手法)，如(要結(jié)合詩(shī)句具體闡述)，從而突出了(強(qiáng)調(diào)了、更有效地表達(dá)了)作者(具體化)的情感(心情、心境)。如：候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。——?dú)W陽(yáng)修《踏莎行》請(qǐng)分析“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，調(diào)調(diào)不斷如春水”一句的藝術(shù)手法。答案：這句詩(shī)用了比喻的修辭手法，(一)把抽象的情感(無(wú)窮無(wú)盡的離愁)變成了具體的形象(迢迢不斷的春水)，(二)讓人更容易感受到行人因路程加長(zhǎng)、時(shí)間變久而產(chǎn)生的離愁。（三)分析語(yǔ)言特色提問(wèn)方式：①這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？②請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。③談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。答題套路：這首詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)是(點(diǎn)明語(yǔ)言特點(diǎn))，如（結(jié)合相關(guān)詩(shī)句分析)，這種風(fēng)格很好地表達(dá)了作者(具體)的情感。如：清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。自去自來(lái)梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫(huà)紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求?！鸥Α督濉愤@首詩(shī)的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)，試作簡(jiǎn)要分析。答案：(1)這首詩(shī)語(yǔ)言風(fēng)格自然清新；(點(diǎn)明語(yǔ)言特點(diǎn))(2)意象淺近，如“梁上燕”“水中鷗”“老妻畫(huà)紙為棋局”“稚子敲針作釣鉤”，口語(yǔ)化，自然質(zhì)樸。(結(jié)合相關(guān)詩(shī)句分析)(3)作者飽經(jīng)離鄉(xiāng)背井的苦楚、備嘗顛沛流離后終于獲得一個(gè)暫時(shí)安居的棲身之所，很好地表達(dá)了作者此時(shí)的閑適心境。(情感)(四)煉字型煉字所指對(duì)象一般為動(dòng)詞、形容詞、疊詞、數(shù)量詞等一、提問(wèn)方式①這首詩(shī)中最生動(dòng)傳神的字是哪一個(gè)(或兩個(gè))？為什么？ ②某字歷來(lái)為人所稱道，你覺(jué)得它好在哪里？二、答題思路①畫(huà)面感強(qiáng)，描述意境畫(huà)面 ②化靜為動(dòng)，把靜的事物寫(xiě)活了③化虛為實(shí)，化無(wú)形為有形，化抽象為具體形象生動(dòng) ④擬人、夸張手法，修辭效果，形象具體 ⑤突出思想情感主旨如：銀燭吐青煙，金樽對(duì)綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。明月隱高樹(shù)，長(zhǎng)河沒(méi)曉天。悠悠洛陽(yáng)道，此會(huì)在何年?！愖影骸洞阂箘e友人》 簡(jiǎn)要分析“明月隱高樹(shù)，長(zhǎng)河沒(méi)曉天”一聯(lián)中“隱”“沒(méi)”兩字的表達(dá)效果。答案：隱字在詩(shī)中是隱沒(méi)(于)之意，寫(xiě)出高高的樹(shù)陰遮住了西沉的明月；沒(méi)字在詩(shī)中是淹沒(méi)(于)之意，寫(xiě)出了銀河淹沒(méi)在破曉的曙光中，襯托出時(shí)光催人離別，難舍難分的心緒。(五)一詞領(lǐng)全詩(shī)型提問(wèn)方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？ 答題步驟：分析該詞對(duì)突出主旨的作用(內(nèi)容方面)分析該詞在結(jié)構(gòu)上所起的作用(形式方面)如：浮云在空碧，來(lái)往議陰晴。荷雨灑衣濕，蘋(píng)風(fēng)吹袖清鵲聲喧日出，鷗性狎波平。山色不言語(yǔ)，喚醒三日酲?！踬|(zhì)《山行即事》注：蘋(píng)，一種水草。鷗性，海鷗，性喜在海上隨潮迎浪，上下飛翔。狎(xia)，戲耍，玩弄。酲(cheng)，酒后神志不清，詩(shī)中指精神不振的樣子。問(wèn)：首聯(lián)的“議”字是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？答：“議”字用了擬人的手法，這兩句是說(shuō)，天空的云塊來(lái)來(lái)往往，忽聚忽散，仿佛在討論要不要下雨，筆法輕快，表達(dá)了詩(shī)人的喜悅心情；在結(jié)構(gòu)上，“議”字統(tǒng)領(lǐng)了頷聯(lián)和頸聯(lián)，頷聯(lián)寫(xiě)“陰”，頸聯(lián)寫(xiě)“晴”。(六)判斷觀點(diǎn)型 提問(wèn)方式：有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺(jué)得呢？有人這樣認(rèn)為，你同意嗎？請(qǐng)說(shuō)出理由。答題步驟：表明自己的觀點(diǎn)。用原詩(shī)句證明此觀點(diǎn)。答題套路：我認(rèn)為(觀點(diǎn))原因是(舉例證明)(從原詩(shī)中找理由分條陳述)如：江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開(kāi)口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來(lái)只如此，牛山何必獨(dú)沾衣。——杜牧《九日齊山登高》注：春秋時(shí)，齊景公游于牛山，北望國(guó)都臨淄流淚說(shuō)“若何滂滂去此而死乎！” 問(wèn)：有人認(rèn)為這首詩(shī)是將“抑郁之思以曠達(dá)出之”。你同意這種看法嗎？試說(shuō)說(shuō)理由。答案：同意。詩(shī)人在登高時(shí)交織著抑郁和欣喜的情緒，但詩(shī)人在最后借用齊景公上牛山的典故，表達(dá)出淡然的心境，顯示了曠達(dá)的情懷。不同意。從詩(shī)中的確可以看出情懷的郁結(jié)，但詩(shī)人不是故意用曠達(dá)的話來(lái)表現(xiàn)他的苦悶，而是在登高時(shí)交織著抑郁和欣喜兩種情緒。(七)對(duì)比賞析型提問(wèn)方式：對(duì)兩首詩(shī)或詞進(jìn)行內(nèi)容與主題、方法等方面的對(duì)比；也有與學(xué)過(guò)的課文詩(shī)句的對(duì)比。請(qǐng)說(shuō)出兩首詩(shī)在某方面的異同點(diǎn)。答題步驟：找出相關(guān)的比較點(diǎn)。對(duì)原詩(shī)中具體句子分別進(jìn)行分析，分條作答。如：閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面試題。汴水東流無(wú)限春，隋家宮闕已成塵。行人莫上長(zhǎng)堤望，風(fēng)起楊花愁殺人?！钜妗躲旰忧繁M道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無(wú)水殿龍舟事，共禹論功不較多?！と招荨躲旰討压拧纷ⅲ恒旰?，隋煬帝時(shí)開(kāi)挖的大運(yùn)河的一段。隋家，隋王朝。水殿龍舟，當(dāng)年隋煬帝出游時(shí)所乘坐的船只。不較多，差不多。(1)兩首詩(shī)都以“汴河”為題材，但所寫(xiě)的重點(diǎn)不同，抒發(fā)的感慨也不同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答：李詩(shī)重在通過(guò)敘寫(xiě)汴河春色和隋宮的荒廢，抒發(fā)了對(duì)隋王朝衰亡的感慨(喻傷今之意)。皮詩(shī)看似為汴河洗刷“罪名”，實(shí)則巧妙地對(duì)亡國(guó)之君進(jìn)行了強(qiáng)烈的斥責(zé)。(2)這兩首詩(shī)的表達(dá)技巧各有側(cè)重，請(qǐng)分別說(shuō)明。答：李詩(shī)以描寫(xiě)為主，觸景生情；皮詩(shī)以議論為主，欲奪故予，角度獨(dú)特。第三篇：高中語(yǔ)文專題：古代詩(shī)詞鑒賞高考語(yǔ)文沖刺提要 古代詩(shī)歌鑒賞高考詩(shī)歌鑒賞答題模式★分析意境型1提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？2提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？3解答分析：這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。4答題步驟：①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。5答題示例：絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注:此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。問(wèn)：此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)?！锓治黾记尚?提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？2提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？3解答分析：表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫(xiě)手法、修辭手法三大類。4答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。5答題示例：與夏十二登岳陽(yáng)樓 李白樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。問(wèn)：對(duì)第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡(jiǎn)要分析。答：第三聯(lián)運(yùn)用了夸張手法(步驟一)寫(xiě)出岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩(shī)想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”(步驟二)，寫(xiě)出了詩(shī)人恍若臵身仙境的情景(步驟三)★分析特色型1提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？2提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。3解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的高考語(yǔ)文沖刺提要 1提問(wèn)方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩(shī)的主旨是什么？ 2提問(wèn)變體：這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問(wèn)，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問(wèn)。3答題步驟：(1)詩(shī)歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫(xiě)了什么內(nèi)容。(2)運(yùn)用了何種表達(dá)技巧。(3)抒發(fā)什么情感。4答題示例南柯子 王炎山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐。［注］①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。問(wèn)：試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思想感情。答：描寫(xiě)了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，（步驟一）（因?yàn)闆](méi)有什么特別的表達(dá)技巧，所以步驟二跳過(guò)）表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。（步驟三）★比較評(píng)價(jià)型1提問(wèn)方式：給出兩首或幾首詩(shī)詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。2答題思路：(1)要通讀這幾首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫(xiě)法，包括作家作品的背景知識(shí)。(2)要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫(xiě)法、修辭方法等)來(lái)尋求詩(shī)詞的差異性。(3)要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。3答題示例：齊安郡中偶題 杜牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。暮熱游荷池上 楊萬(wàn)里細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮