【文章內(nèi)容簡介】 ？請大家讀讀課文，說說維生素C被發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過。指名交流；（“海上兇神”降臨船隊——含淚棄病號于荒島——返航發(fā)現(xiàn)被棄船員還活著——將奇跡告訴醫(yī)生——研究發(fā)現(xiàn)維生素C）點擊出示四、學(xué)習(xí)課文2自然段哥倫布常常帶領(lǐng)船隊在大西洋上乘風(fēng)破浪，遠(yuǎn)航探險，那時的海上生活是怎樣的？指名讀第2自然段。指名說；（航海生活不光非常艱苦，而且充滿危險。）這是中心句。再讀讀課文，哪些地方可以看出“航海生活不光非常艱苦，而且充滿危險。”生活艱苦：“船員們在船上只能吃黑面包和咸魚”。追問：為什么？充滿危險：“最可怕的是在????‘海上兇神’”。體會“海上兇神”蘊涵的意思（先，然后，接著），可以補充資料。（航海家麥哲倫率領(lǐng)船隊環(huán)繞地球一圈，有三分之二是因為壞血病而死亡。）那你覺得在生活艱苦和充滿危險這兩個困難中，哪個是最主要的困難呢？指名說；從哪兒看出來？（“而且”，“最可怕”）指導(dǎo)朗讀?，F(xiàn)在人們已經(jīng)知道，其實 那種怪病就是壞血病，是船員們體內(nèi)缺乏維生素C而導(dǎo)致的。船員們的體內(nèi)為什么會缺乏維生素C呢？（因為長期在船上生活，吃的是黑面包和咸魚，很少、甚至吃不上蔬菜和水果，這就導(dǎo)致了船員體內(nèi)嚴(yán)重缺少維生素C。）小結(jié)：僅僅是因為缺少維生素C，不知有多少船員葬身于茫茫大海，真是太可悲了。五、作業(yè)正確、流利地朗讀課文。抄寫本課生字新詞。把人們發(fā)現(xiàn)維生素C的經(jīng)過說給別人聽。18《維生素C的故事》第二課時設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示詞語：路程尸體物質(zhì)適量蔬菜維生素 師：注意讀準(zhǔn)翹舌音、平舌音的字。（指名讀；一起讀。）依次出示三行詞語，一起讀：第1組讀：危險乘風(fēng)破浪遠(yuǎn)航探險 第2組讀：沉重噙著眼淚又驚又喜 4組讀： 狂奔蓬頭垢面不治而愈※想一想：這三行詞語中藏著什么秘密呢？（分別是寫什么的？）你能根據(jù)詞語的提示，用兩三句話，說說課文的主要內(nèi)容嗎？（自己說；指名說）過渡：下面，我們來看一看哥倫布和他的船員們的航海生活?！境鍪镜?2 自然段】二、第 2 自然段請同學(xué)們各自讀讀這段話。同學(xué)們：當(dāng)時的航海生活留給你印象最深刻的是什么？（啟發(fā)：你再讀讀，爭取對航海生活有新的體會。）講解重點：※ “不光? ?而且? ?”還有哪個關(guān)聯(lián)詞和它關(guān)系相似？（不但?而且?；不僅?還?；不光?還?）它講了兩個方面，側(cè)重后者。請讀清楚兩個方面，并側(cè)重后者?！爸荒??”一句：“只能”說明什么？（除了“黑面包”，就是“咸魚”。）對于這樣的飲食生活，你感覺如何？ ※“最可怕的是??”一句：此病“可怕”在哪兒呢？（自由交流）（很容易得渾身無力走不動路全身出血慢慢死去）※“海上兇神”一句：你以前聽過“海上兇神”這個名詞嗎？ 這四個字帶給你什么感覺？朗讀（自由朗讀）：體會“航海生活不光非常艱苦，而且充滿危險”。（“海上兇神”之“兇”、之“可怕”。）（指2名）（一起讀）過渡：“海上兇神”到底是什么??？能用文中的語句來回答嗎？三、第 8 自然段【出示】：原來，所謂的“海上兇神”就是“壞血病”，它是由于人體內(nèi)長期缺乏維生素C引起的。當(dāng)身體內(nèi)補充了適量的維生素C，壞血病就不治而愈了。（1）缺乏維生素C，主要原因是什么？（課文有答案嗎？）（2）誰了解“黑面包”和“咸魚”的營養(yǎng)？師：黑面包，用小麥磨成面粉制作而成，主要含有淀粉、糖類和纖維素；咸魚，含有大量的鹽份和一種叫“二甲亞硝酸鈉”，它是全球公認(rèn)的三大致癌物質(zhì)之一。（3）接讀第8小節(jié)：“長期”、“適量”：平衡就健康！你怎么理解“不治而愈”？過渡：船員們到底是怎樣“不治而愈”的？請看這次“艱難”而又“危險”的航程。介紹哥倫布 【出示】： 默讀第36自然段，思考：在“海上兇神”降臨的過程中，哥倫布的心情出現(xiàn)了哪些變化？找到關(guān)鍵詞，認(rèn)真體會他心情變化的原因。四、第3—6自然段默讀思考。交流。板書：十分沉重？噙著眼淚？ 越來越沉重 ？ 又驚又喜？[指著板書]能否把四次心情變化的原因（板書：？ ？ ？ ？），用“因為?所以?”的句式說清楚？可以同桌共同完成。研讀、交流： 【第 3 自然段】有一次，船隊又出發(fā)了。不久，“海上兇神”就悄悄地降臨了。船隊才航行不到一半的路程，已經(jīng)有十幾個船員病倒了。望著四周一片茫茫的海水，哥倫布的心情十分沉重。點紅“十分沉重”。（說原因）“不到一半”、“十幾個”加紅點?？粗瑔T紛紛病倒，望著茫茫的海水，哥倫布在想些什么呢？ 【出示大海圖】望著茫茫的海水，哥倫布想? ? 【航海的偉大業(yè)績】看著紛紛病倒的船員，想到航海的宏偉計劃，哥倫布的心情怎能不沉重呢？ 讓我們讀好這段話（自己讀，個別讀，一起讀）?！镜?4 自然段】那些病重的船員為了不拖累大家，對哥倫布說：“船長，您就把我們送到附近的荒島上吧。等你們返航歸來的時候，再把我們的尸體運回家鄉(xiāng)。”哥倫布噙著眼淚點了點頭??（“噙”？）你們能想象那些船員們說話時的神情、語氣嗎？ 把這段提示語補充得既具體又恰當(dāng)： 【出示】：那些病重的船員為了不拖累大家，地對哥倫布說：“船長，您就把我們送到附近的荒島上吧。??”朗讀，感受船員們的懇切、真誠。（自己練讀；2名讀；齊讀）聽到這些絕望但又真誠的話語，哥倫布怎能忍住眼淚呢？ 哥倫布什么話都沒有說，可是標(biāo)點符號會“說話”呀?。? ?）【出示】：哥倫布噙著眼淚，心想??齊讀【第 5 自然段】誰理解哥倫布？知道他的心情為什么“越來越沉重”？ 【出示】：船離那些重病船員所在的荒島越來越近，哥倫布的心情也越來越沉重?！敬蠛；膷u圖】交流：（荒島上的船員曾經(jīng)和他并肩作戰(zhàn)，共同完成偉大航海事業(yè)）（船員門剛剛?cè)静r痛苦不堪的樣子?）（船員們懇求哥倫布送往荒島時的痛苦的神情和悲涼的話語）（荒島上橫七豎八地躺著十幾個船員的尸體和白骨?）【出示】：這次探險的成功，是用十幾個船員的生命換來的呀！朗讀：同學(xué)們體會得很好，那就把哥倫布發(fā)自內(nèi)心的話讀好。（指名；男生體會；一起讀。）[第 6 自然段] 過渡：[指著板書“越來越沉重”] 師：是啊，運什么都行，運自己戰(zhàn)友的尸體，怎能不叫人心情沉重呢？ 可后來哥倫布的心情發(fā)生了戲劇性的變化呢？為什么？ [出示：第6自然段]請默讀第6自然段，用一句話來說明理由。點藍(lán)“蓬頭垢面”（？），看著這個詞語，你能想象那十幾個船員在荒島上的生活嗎？（爬樹采野果，吃野果，風(fēng)餐露宿，搭棚住宿，互相