珠斗小學(xué)研訓(xùn)工作計劃(編輯修改稿)
2024-11-14 21:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教育階段學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控體系的實施意見》完善學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控體系。要建立學(xué)生A、B、C、D、E級別數(shù)據(jù)庫，跟蹤調(diào)查學(xué)生不同年級、不同學(xué)期級別變化情況；建立以全鎮(zhèn)為標(biāo)準(zhǔn)的班級學(xué)生級別數(shù)據(jù)庫，對比各班不同級別學(xué)生分布情況，設(shè)立班級教學(xué)質(zhì)量推進獎；要建立教師教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)庫，本學(xué)期開始，每位教師所任教班級的質(zhì)量情況（按教育局實施意見中的評價標(biāo)準(zhǔn)）歸入該教師教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)庫，動態(tài)了解教師教學(xué)質(zhì)量情況。改革質(zhì)量分析內(nèi)容，推行教育局《意見》中要求的質(zhì)量分析表，教研組、年級組、任課教師要認(rèn)真、科學(xué)的舉行質(zhì)量調(diào)研工作。加強活動的指向性，提高活動效益。本學(xué)期，校本研訓(xùn)的主題活動安排三次，一次是數(shù)學(xué)集體備課第二學(xué)段觀摩活動；一次以提升常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量為主題，關(guān)注課堂教學(xué)技術(shù)的改進和教學(xué)目標(biāo)的達成，主要參加對象為40周歲以上的教師；一次以優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示為主題，關(guān)注課堂教學(xué)調(diào)控和智慧生成，主要參加對象為各級骨干教師及40周歲以下教師。推進數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的試驗，突出備課在模式試驗中的重要性，扎實做好教學(xué)五認(rèn)真工作。本學(xué)期，繼續(xù)推進教學(xué)模式的落實，組織一次高年級概念教學(xué)模式研討活動，精心做好活動前的準(zhǔn)備工作。以初步形成這一類型的基本教學(xué)模式、教學(xué)方法與教學(xué)策略，從而更好地指導(dǎo)今后的教學(xué)。在平時的視導(dǎo)和檢查過程中，將備課和上課中模式的落實作為必要評價條件，缺乏模式落實的備課和上課不得評為優(yōu)秀，工作計劃《小學(xué)數(shù)學(xué)組研訓(xùn)工作計劃》。重視集體備課，探索有效的集體備課方式圍繞集體備課的主要問題——備教分離，改革集體備課制度，實行主題式集體備課，在執(zhí)行原有流程“骨干主備——集體討論——個人復(fù)備”的基礎(chǔ)上，加強對集體備課的過程管理。突破集體備課瓶頸，解決“教師主動參與率不高”的問題。在原有基礎(chǔ)上，研討主題確立的科學(xué)性。以解決教師教學(xué)問題，分享教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)預(yù)案，提高課堂教學(xué)效益為根本目的進行集體備課，弱化集體備課對教案形成度的考核。備課中，圍繞組長事先的專題進行集體討論，人人主動參與。集體備課后組員進行修改、復(fù)備，形成自己的反思。每次圍繞一個專題；重點研討12節(jié)課例；每學(xué)期開展12次圍課堂研討，提高了集體備課的實效性。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)的作用，吸收更多的教師加入教育教學(xué)博客行列，初步形成一支團結(jié)奮進、開拓創(chuàng)新、敬業(yè)精業(yè)的數(shù)學(xué)教師隊伍。充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師作用，積極參與“高淳數(shù)學(xué)博客之家”建設(shè)，充分發(fā)掘?qū)W科網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)資源，提高優(yōu)質(zhì)資源效益；放大網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)功能，努力開發(fā)網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)的互動功能，吸引學(xué)科教師有效參與，使網(wǎng)上研訓(xùn)真正成為主題研訓(xùn)活動的繼續(xù)，為學(xué)科研訓(xùn)和教師交流提供更大的平臺。根據(jù)縣研訓(xùn)中心要求，學(xué)科教師參與“高淳數(shù)學(xué)博客之家”交流、共享的博文將納入人才強教工程考核、繼續(xù)教育證書驗證、骨干教師評選的考核范疇。組織師生競賽，搭建師生才能展示平臺2011年12月，將組織縣第八屆小學(xué)生（五年級）“探索與應(yīng)用能力”競賽；2012年1月，將組織全縣41周歲及以上教師的解題大賽。做好課題結(jié)題工作組織骨干教師一起完成如下工作：過程性材料的整理，各子課題所轄單元的教學(xué)目標(biāo)體系構(gòu)建和復(fù)習(xí)路徑設(shè)計，單元配套的診斷評價測試題研制，成果提煉（形成不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的基本教學(xué)模式、教學(xué)方法與教學(xué)策略）四、活動安排：2011年八月份1．暑期教師培訓(xùn)(走進后課標(biāo)時代)2．制定學(xué)科組教研計劃九月份：1．校本教材解讀與再培訓(xùn)活動2．構(gòu)建質(zhì)量監(jiān)控體系3．第二學(xué)段“集體備課”專題研討活動4．學(xué)科一班視導(dǎo)——固小十月份：1．常態(tài)課質(zhì)量提升——低年級數(shù)學(xué)課堂目標(biāo)的落實（周雪鳳、孔繼萍）2．學(xué)科一班視導(dǎo)——中心校十一月份：1．參與協(xié)作研訓(xùn)：“二上《位置與方向》單元教學(xué)暨教材分析”活動（二）（東壩中心校）2．小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平抽樣調(diào)研3．組織校小學(xué)生“探索與應(yīng)用能力”競賽十二月份：1．優(yōu)質(zhì)課展示（趙幸龍、楊克榮）4．復(fù)習(xí)研討2012年一月份：1．組織41周歲及以上小學(xué)數(shù)學(xué)教師解題大賽2．收集完成課題組資料固城中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組二0一一年八月第三篇：中學(xué)研訓(xùn)工作計劃中學(xué)研訓(xùn)工作計劃時間稍縱即逝，我們又有了新的工作，現(xiàn)在這個時候，你會有怎樣的計劃呢？好的工作計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的中學(xué)研訓(xùn)工
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