【文章內(nèi)容簡介】 球與推擋球、收球、搓球、削球、左推右攻、推擋側(cè)身攻、發(fā)球搶攻等技巧。，能學(xué)會自己激勵自己，能初步適應(yīng)環(huán)境，根據(jù)環(huán)境需要調(diào)節(jié)自己的情感。（三）在活動中充分形成感受美、欣賞美的能力，滲透體育精神，培養(yǎng)學(xué)生對體育的執(zhí)著與熱愛，培養(yǎng)健康的人性觀。（四）在課程目標(biāo)的實施過程中學(xué)會搜集、處理、交流信息，學(xué)會提出問題，解決問題，提出解決問題的方案并付諸實施，在過程中培養(yǎng)能力，為將來的發(fā)展打下良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。五、課題研究的過程、保障措施：﹙一﹚利用學(xué)校乒乓球訓(xùn)練館為依托，開展體育課余活動體育課余活動必須依托學(xué)校現(xiàn)有的體育活動基地，學(xué)生進(jìn)行體育課余活動，通常由個體興趣出發(fā)、采取群體行動，運動項目具有極強的自主性、選擇性，是課堂教學(xué)的補充，是體育技能的拓展延伸，是學(xué)生健身運動的主陣地。通過課余運動，能豐富學(xué)生的生活，有利于群體、合作等集體意識的形成，促進(jìn)學(xué)生人際交往能力的發(fā)展。﹙二﹚利用體育傳統(tǒng)項目學(xué)校為鋪墊，以課堂教學(xué)和乒乓球活動小組的研究為抓手，活動進(jìn)行校本課程研發(fā)為充分利用校本體育活動資源，總結(jié)體育課堂教學(xué)及課外活動的實踐經(jīng)驗，進(jìn)一步探索乒乓球教學(xué)技巧與策略，實現(xiàn)資源共享，我校于2006年開始進(jìn)行體育校本課程研發(fā)，成立體育校本課程研發(fā)核心小組，體育骨干教師具體負(fù)責(zé)，研發(fā)的基本程序如下：課程整體策劃→收集體育資料→加工改造篩選→形成課程雛形→課程實踐修正在整體策劃時，我們以傳統(tǒng)的乒乓球體育文化、促進(jìn)師生發(fā)展為指導(dǎo)思想，以源自實踐、貼近生活、易于實施、歸于教育等為研發(fā)原則。以提高學(xué)生運動的技能、技巧為主要目的，培養(yǎng)學(xué)生強健的體魄和健全的人格。課題組全體成員根據(jù)整體策劃，對收集到的過程資料進(jìn)行加工改造，設(shè)計初步的優(yōu)化方案，然后在實踐中進(jìn)行修正，形成學(xué)校體育校本課程。經(jīng)過一年多的努力，我們在實踐中研發(fā)、在研發(fā)中實踐，增強了體育課堂的趣味性，掌握了乒乓球的基本積極能與技巧，學(xué)生在健身、掌握運動技能的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的敏捷的思維，鍛煉了學(xué)生的靈活性與協(xié)調(diào)性，并且又能打造做人品質(zhì)，使體育傳統(tǒng)項目教學(xué)得到長足的發(fā)展。六、課題研究的經(jīng)驗與成效(一)形成了一套富有特色的校本課程教材。體育校本課程資源的開發(fā)能充分體現(xiàn)一個學(xué)校的辦學(xué)特色，編寫了《飛舞的精靈——小學(xué)生打乒乓球》校本教材，并作為校本教材在我校廣泛使用，同時校本教材的開發(fā)也充分體現(xiàn)了學(xué)校在體育傳統(tǒng)項目方面的特色。（二）教師在校本課程的實踐中與新課程共同成長。在研究和實踐的過程中，教師的校本課程觀也在發(fā)生悄悄地變化，在校本教材的開發(fā)和實施過程中，教師意識到了學(xué)生的主體作用，以學(xué)生的素質(zhì)提高為自己的目標(biāo)，在創(chuàng)新能力、動手能力、實踐能力的培養(yǎng)上下功夫。經(jīng)過實踐，教師的校本課程觀已不再停留在“課程即教材”這一層面上，課程已經(jīng)成為師生共同0建構(gòu)學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程，師生在教學(xué)過程中共同創(chuàng)制鮮活的、過程性的、發(fā)展著的互動形態(tài)。（三）教師在開發(fā)校本課程過程中教學(xué)業(yè)務(wù)水平得到提高?！讹w舞的精靈——小學(xué)生打乒乓球》教材的編寫，教師的業(yè)務(wù)水平得到了提高，從2006年5月課題開始研究到現(xiàn)在，已有8篇研究“小學(xué)生打乒乓球”方面的文章分別獲得省市級獎勵，還有一篇發(fā)表在《中國基礎(chǔ)教育》刊物上，為校本課程的實施提供了課程實施和評價的依據(jù)，同時教師還在選擇、組織課程內(nèi)容的技術(shù)上得到提升。（四）校本課程的開發(fā)為素質(zhì)教育的開展提供了舞臺。首先，從老師方面講，開展廣泛的理論文章的學(xué)習(xí)和收集，以及進(jìn)行調(diào)查研究并撰寫調(diào)查報告。組員認(rèn)真學(xué)習(xí)記錄并隨時總結(jié)和反思，這一系列活動對于教師受益匪淺。其次，學(xué)生方面：通過打乒乓球培養(yǎng)了學(xué)生快速反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)和操作思維、處理、交流信息，學(xué)會提出問題，解決問題，提出解決問題等能力，教育功能得到進(jìn)一步的發(fā)揮。通過研究和訓(xùn)練，我校在乒乓球工作中取得了優(yōu)異的成績，乒乓球作為我校的傳統(tǒng)項目，于2007年10月份順利通過了青島市傳統(tǒng)項目學(xué)校的驗收，并得到了專家的好評，為學(xué)生的發(fā)展搭建了一個更高的平臺。（五）辛勤的汗水換來了累累的碩果在課題的引領(lǐng)下，參研教師在體育方面取得了優(yōu)異的成績，張燕被評為青島市專業(yè)技術(shù)拔尖人才，全國語言文字先進(jìn)個人；薛洪赤被評為青島市教學(xué)能手；管延愛被評為青島市教學(xué)能手；崔志芳被評為開發(fā)區(qū)優(yōu)秀教師；韓文棟老師被評為青島市傳統(tǒng)項目先進(jìn)個人，并出過市級公開課；劉建寧被評為開發(fā)區(qū)教育教學(xué)先進(jìn)個人；遇文集出示過市級公開課；范建梅老師被聘請到開發(fā)區(qū)老年大學(xué)任兼職乒乓球教練；同時，涌現(xiàn)了一批有質(zhì)量的論文，其中獲得獲得國家級獎勵的3篇，省級獎勵的6篇，在國家級刊物上發(fā)表的有2篇。2005年獲得青島市第一屆運動會優(yōu)秀組織獎及突出貢獻(xiàn)獎。2006年體育組獲得區(qū)“十佳”師德先進(jìn)集體。連續(xù)8年獲得區(qū)體育比賽精神文明獎。連續(xù)9年獲得區(qū)四項聯(lián)賽第一名。連續(xù)9年獲得全區(qū)乒乓球比賽男、女團(tuán)體冠軍。近幾年在課題研究的引領(lǐng)下，在各級各類乒乓球項目比賽中，我校均取得了優(yōu)異的成績，見下表：黃浦江路小學(xué)乒乓球比賽獲獎情況登記表時 間 2004年 2004年 地 點 北京 日本競 賽 名 稱 東亞乒乓球選拔賽 東亞乒乓球錦標(biāo)賽名 次第 2 名 單打 第 2 名 單打備 注 2004年 合肥 2004年 青島 2004年 青島 2004年 青島2005年 青島市北 2006年 威海 2006年 威海 2006年 威海1999年 青島開發(fā)區(qū)2000年青島開發(fā)區(qū)2001年 青島開發(fā)區(qū)2002年 青島開發(fā)區(qū)2003年 青島開發(fā)區(qū)2004年 青島開發(fā)區(qū)2005年 青島開發(fā)區(qū)全國青少年錦標(biāo)賽 市第一屆運動會 市第一屆運動會 市第一屆運動會市北杯全民健身乒乓球賽省運會 省運會 省運會第 5 名 單打 第 1 名 單打 第 1 名 雙打 第 1 名 女團(tuán) 第 1 名 女單 第 1 名 雙打 第 1 名 團(tuán)體 第 1 名 混雙冠軍 在8項冠軍中，我冠軍 校奪得6項冠軍 冠軍 在8項冠軍中，我冠軍 校奪得6項冠軍 冠軍 在8項冠軍中，我冠軍 校奪得6項冠軍 冠軍 在8項冠軍中，我冠軍 校奪得6項冠軍 冠軍 在8項冠軍中，我冠軍 校奪得6項冠軍 冠軍 在8項冠軍中，我冠軍 校奪得6項冠軍 冠軍 在8項冠軍中，我冠軍校奪得8項冠軍 中小學(xué)乒乓球比賽男子團(tuán)體中小學(xué)乒乓球比賽女子團(tuán)體中小學(xué)乒乓球比賽男子團(tuán)體中小學(xué)乒乓球比賽女子團(tuán)體中小學(xué)乒乓球比賽男子團(tuán)體中小學(xué)乒乓球比賽女子團(tuán)體中小學(xué)乒乓球比賽男子團(tuán)體中小學(xué)乒乓球比賽女子團(tuán)體中小學(xué)乒乓球比賽男子團(tuán)體中小學(xué)乒乓球比賽女子團(tuán)體中小學(xué)乒乓球比賽男子團(tuán)體中小學(xué)乒乓球比賽女子團(tuán)體中小學(xué)乒乓球比賽男子團(tuán)體中小學(xué)乒乓球比賽女子團(tuán)體中小學(xué)乒乓球比賽男子團(tuán)體2006年 青島開發(fā)區(qū)中小學(xué)乒乓球比賽女子團(tuán)體2007年 法國巴黎 中法兩國乒乓球交流賽 中小學(xué)乒乓球比賽男子團(tuán)體2007年 青島開發(fā)區(qū)中小學(xué)乒乓球比賽女子團(tuán)體冠軍 冠軍在8項冠軍中，我校奪得7項冠軍冠軍 冠軍在8項冠軍中，我校奪得6項冠軍截止到目前，學(xué)校已為青島魯能二隊輸送了十二名小隊員，其中宋洪遠(yuǎn)、李煜同學(xué)入選國家少年隊，詳細(xì)情況見下表。2004—2007年我校通過校本課程研究輸送隊員情況登記表姓名 宋鴻遠(yuǎn) 項目 乒乓球輸送地 國家少年隊輸送時間 2004年名李 煜 王寶鳴 張 晨 張桐瑾 于 格 馬 騰 趙 悅 楊建華 乒乓球 乒乓球 乒乓球 乒乓球 乒乓球 乒乓球 乒乓球 乒乓球魯能二隊2004年備注U17賽中進(jìn)入前四國家乒乓球訓(xùn)練基地 2004年魯能二隊 魯能二隊 魯能二隊2004年 2004年 2004年國家乒乓球訓(xùn)練基地 2005年魯能二隊2006年國家乒乓球訓(xùn)練基地 2007年七、課題研究的問題與思考《飛舞的精靈——小學(xué)生打乒乓球》校本課程的開發(fā)與實施是一個動態(tài)的過程，需要不斷地進(jìn)行調(diào)整、完善。在該校本課程開發(fā)與實施中有四個問題值得思考：1．在影響《飛舞的精靈——小學(xué)生打乒乓球》校本課程開發(fā)與實施的眾多因素中，教師的課程開發(fā)能力和乒乓球技術(shù)具有決定性作用，如何提高教師的綜合素質(zhì)，有待于繼續(xù)研究。2．專業(yè)教師師資力量的不足給課程開發(fā)和課題研究帶來了一定的難度，如何處理在師資不足，既要完成國家課程設(shè)置，又要搞好該課題研究、提高開發(fā)課程的針對性和實效性。3．乒乓球訓(xùn)練場地的不足也給本課題的研究和課程開發(fā)帶來了困難，雖然學(xué)校采取了各種各樣的方式克服困難，來進(jìn)行該課題的研究，但是要將該課題推廣達(dá)到普及，場地不足也是我們研究過程中的困惑之一。4．學(xué)校課程實施需要健全、有效的課程管理、評價機制。關(guān)于如何對小學(xué)生打乒乓球進(jìn)行評價，才有利于學(xué)校課程建設(shè)走向規(guī)范化、制度化和科學(xué)化，有待于進(jìn)一步探討。總之，我們對這個課題的研究時間雖然不是很長，但是，培養(yǎng)了我們的研究能力和課題意識?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，課題研究是一個系統(tǒng)工程，涉及的內(nèi)容很多。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步思考如何更好地實施體育課題研究、改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生健康體質(zhì)，更為有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，還有許多方面有待于我們進(jìn)一步探討。參考文獻(xiàn)：[1] 季瀏，[M].北京:高等教育出版社,2003.[2] [J].體育教學(xué),2006(3)[3]中國乒乓光輝歷程。（1959——1999）[4] 國家體育總局 中國體育教練員崗位培訓(xùn)教材：乒乓球第三篇：二班班級特色發(fā)展規(guī)劃二（2）班班級特色發(fā)展規(guī)劃一、班級名稱：二年級（2）班二、班訓(xùn)：自信自律，團(tuán)結(jié)互助，共創(chuàng)佳績。三、班風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)、考核小組總負(fù)責(zé)：李玟霏 陳梓烽 次負(fù)責(zé)：六個組長四、班級情況二（2）班有36位同學(xué)。他們大膽、活潑、求知欲望強，但00后的孩子幾乎都是被父母如明珠般的寵著長大的。因此，他們身上出現(xiàn)自立意識和自理能力和自律能力較差，依賴性極強的特點，缺乏對自己、對父母、對班集體的責(zé)任心。較為明顯的問題是依賴性強、缺乏自律能力導(dǎo)致上課不認(rèn)真，作業(yè)馬虎、拖拉；部分同學(xué)我行我素，上課開小差，與同桌說話、做各種小動作，嚴(yán)重影響同學(xué)以及課堂。為此，本學(xué)期我把自我管理的培養(yǎng)作為班級特色管理的突破口，并以此帶動和促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。五、建設(shè)目標(biāo)：在實施教育過程中，處處著眼于學(xué)生自律、自理能力的培養(yǎng)。通過口號“我學(xué)習(xí)、我負(fù)責(zé)。我與二2共進(jìn)步?！弊⒅匾龑?dǎo)學(xué)生提高自我管理能力，學(xué)會自己的學(xué)習(xí)自己負(fù)責(zé)，擺脫依賴心理，培養(yǎng)學(xué)生的“自主能力”和“主人翁態(tài)度”。同時，通過富有班級特色的文化，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造濃濃的育人氛圍。六、建構(gòu)原則：以豐富的班級環(huán)境規(guī)范學(xué)生，約束學(xué)生；（教室內(nèi)布置）以鮮明的班級特色感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生；以健康的班級心理影響學(xué)生，熏陶學(xué)生；（我學(xué)習(xí)、我負(fù)責(zé)。我與二2共進(jìn)步）以拓寬的班級空間激勵學(xué)生，教育學(xué)生。七、具體措施：發(fā)揮主導(dǎo)作用以學(xué)生為主體，以班隊活動、班級文化課、課外活動為陣地，以課堂為依托，以感染鼓勵為途徑，以學(xué)生自學(xué)、自做、自比、自律、自評、自樂、為活動軌跡的工作思路。結(jié)合“班級評比欄”和學(xué)校文明班級評比活動，實行每天一小結(jié)，一周一評比，量化達(dá)標(biāo)的學(xué)生得到一顆星貼在“評比欄”上，每月再評出“月明星”，并將花朵上張貼表揚。以獎勵帶動效果在班級特色建設(shè)中，特別注意把握“感染、鼓勵”的遞進(jìn)性、過程性，結(jié)合活動精心設(shè)計，設(shè)計五個“特別負(fù)責(zé)”獎：（1）為自己負(fù)責(zé)：上課認(rèn)真聽講的學(xué)生，遵守課堂紀(jì)律，可獲得“認(rèn)真聽課”獎。（2）為伙伴負(fù)責(zé)：課間、午間，不瘋打，文明游戲的學(xué)生，可獲得“愛心游戲”獎。（3）為班級負(fù)責(zé)：放學(xué)排隊、集體集會，文明守紀(jì)，聽從指揮的學(xué)生，可獲得“文明守紀(jì)”獎。（4）為學(xué)校負(fù)責(zé)：不隨便亂扔?xùn)|西，課間主動撿垃圾的學(xué)生，可獲得“綠色環(huán)?！豹劇＃?）為學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)：認(rèn)真讀書、背誦、完成作業(yè)的學(xué)生，積極開展課外閱讀積累的同學(xué)，可獲得“勤勞蜜蜂”獎。培養(yǎng)自主意識﹙1﹚盡可能地創(chuàng)造機會，讓更多的同學(xué)參與班級管理，給予事做，給予擔(dān)挑，廣泛聘任小干部。引導(dǎo)學(xué)生感受到集體的精神生活，產(chǎn)生溫暖感、歸屬感，實現(xiàn)“我是主人，我有責(zé)任”的預(yù)期目標(biāo)。﹙2﹚根據(jù)學(xué)生的興趣，特長和要求，給每個學(xué)生安排一兩項為集體服務(wù)的固定工作，讓他們在班級管理中負(fù)一定的責(zé)任，實現(xiàn)“人人有事干，事事有人管，人人會做事”。﹙3﹚ 讓學(xué)生參與制定班級目標(biāo)，設(shè)計活動方案，并指導(dǎo)他們組織實施和評價。使學(xué)生在“自己的事情自己做，自己的活動自己搞，自己的同學(xué)自己幫，自己的進(jìn)步自己爭。”并學(xué)會負(fù)責(zé)，從而樹立起責(zé)任感。加強學(xué)生思想道德建設(shè)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生了解民族精神的豐富內(nèi)容，感受民族精神的偉大力量，體驗民族精神的時代內(nèi)涵，從小樹立民族自尊心和自豪感。培養(yǎng)學(xué)生愛校愛班、熱愛集體，具有集體榮譽感，努力為班級爭榮譽。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié) 同學(xué)、尊敬師長、自信自強、奮發(fā)有為。引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。開展豐富多彩的班級活動班級活動的開展可以大膽放手，讓學(xué)生自主設(shè)計、自主參與。不過，活動一定要符合當(dāng)時班級、學(xué)校和社會的實際情況；還要注意活動的“安全性、趣味性、知識性、人文性”等。每次活動可以由班委會牽頭，全班參與的方法進(jìn)行。至于開展什么活動，怎樣開展由學(xué)生自己去決定。這樣學(xué)生參加活動時沒有心理壓力，相反有更多的活動自主權(quán)，沒有過多的限制性條規(guī)。這樣，學(xué)生在不知不覺中，他們的活動能力一定能得到鍛煉。同時，要積極引導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外組織的活動，寓教于樂，促使學(xué)生身心健康發(fā)展。此外，為了班級的建設(shè)，我們會在目標(biāo)實施的過程中，不斷地完善措施和方法，對該方案也會做出一些恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以適應(yīng)新的情況，努力把二年（2）班建設(shè)的更好。第四篇：特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃桂花鄉(xiāng)特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（20112015 年）為認(rèn)真貫徹落實黨的十七屆三中全會和縣第十三次黨代會 精神，進(jìn)一步加快我鄉(xiāng)特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推進(jìn)特色農(nóng)業(yè)發(fā)展，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力和產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營水平，促進(jìn)農(nóng)民持續(xù)增收，特制定《桂花鄉(xiāng)特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（20112015 年）?！芬弧⒓涌彀l(fā)展特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的重大意義（一）加快發(fā)展特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，是提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平、加快