淺談高中英語聽力教學(xué)(編輯修改稿)
2024-11-14 21:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”的不適用性,因此,英語聽力教學(xué)逐漸受到了應(yīng)有的重視。在聽力教學(xué)的課堂上,我們經(jīng)?？吹竭@樣的情況教師放錄音,學(xué)生聽后做理解練習(xí),教師檢查學(xué)生的答案正確與否。這看起來更象是在進(jìn)行聽力測(cè)驗(yàn),雖然這種方法對(duì)提高學(xué)生的聽力也會(huì)起到一定的作用,但在聽力教學(xué)的層面上,我們更應(yīng)注意聽力教學(xué)的教法和學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),使聽力教學(xué)更為有效。一般來說，高考是中學(xué)教學(xué)的指揮捧，高考政策和考查內(nèi)容的變動(dòng)勢(shì)必影響教學(xué)手段和方式的變化。自2(X)5年起，一些省份的高考取消了英語聽力瀏試，因此部分學(xué)校立即停止了對(duì)高三學(xué)生的英語聽力訓(xùn)練，這也影響了高一、高二年級(jí)的英語聽力教學(xué)。同時(shí)，教育主管部門、學(xué)生、家長(zhǎng)也不重視聽力教學(xué)。筆者在本文中分析了這一現(xiàn)狀的原因，并提出了應(yīng)對(duì)策略，旨在改變目前這種狀況，搞好高中英語聽力教學(xué)，提高學(xué)生的英語聽力水平。第三篇：高中英語聽力說課稿聽力說課稿模板總結(jié)教材：本次說課的內(nèi)容是單元聽力部分。一、教學(xué)目標(biāo)：掌握聽力材料中的關(guān)鍵單詞和詞組：抓住所聽語段的關(guān)鍵詞、理解話語之間的邏輯關(guān)系； 聽懂材料中主要人物和事件并弄懂他們之間的關(guān)系；掌握較好的聽力方法，聽之前看問題，對(duì)答案進(jìn)行預(yù)測(cè)，學(xué)會(huì)做筆記。：，比如說音樂，影評(píng)，故事名言警句等，從而激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣；，達(dá)到由量變到質(zhì)變的飛躍，從而培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握文章中的重點(diǎn)單詞和詞組；聽短文，獲取文章的關(guān)鍵信息，并回答問題。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握正確的聽力技巧，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)，做筆記三、教學(xué)對(duì)象 高一年級(jí)的學(xué)生，雖然已經(jīng)掌握了一些基本的語言知識(shí)，但是聽力部分比較薄弱，不善于獲取聽力材料中的關(guān)鍵信息，需要多加練習(xí)和老師的指導(dǎo)。四、教學(xué)方法：同前：聽完之后讓同學(xué)們討論相關(guān)的話題 ：同前五、教學(xué)步驟 in 導(dǎo)入5 min 給出與話題相關(guān)的圖片或者放視頻，比如說：（這部分主要是為了導(dǎo)入話題，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣） 10 min 講解聽力中重點(diǎn)的單詞和詞組，比如說：（這是因?yàn)橥瑢W(xué)們只有掌握了關(guān)鍵的單詞和短語，才能在聽力的過程中更加快速地對(duì)關(guān)鍵信息作出反應(yīng)，對(duì)于初學(xué)者來說是比較常用的一種教學(xué)模式。）單詞講解完之后給同學(xué)們一點(diǎn)時(shí)間看各個(gè)問題。 20 min ，讓同學(xué)們回答問題題，choose the main idea of the passage ，要求學(xué)生完成第二題，如下：…，再整體放一邊音頻給同學(xué)聽。(在這里，在每次放音頻之前我都會(huì)給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間來看需要完成的問題。) 10 min 老師就所聽的話題提兩個(gè)問題，讓同學(xué)們思考或者小組討論并且回答老師的問題。同學(xué)們討論完之后，老師做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。整個(gè)教學(xué)過程鍛煉的是同學(xué)們的聽力技能，兼顧說、讀、寫技能的訓(xùn)練，采用了任務(wù)教學(xué)法，交際教學(xué)法和多媒體教學(xué)法，真正體現(xiàn)了因材施教和以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。第四篇：高中英語聽力教學(xué)的幾點(diǎn)感悟重視聽力教學(xué) 促進(jìn)教學(xué)效率阜陽三中 華士媛摘要：高中聽力；高效引言：通過幾年的高中教學(xué)，筆者發(fā)現(xiàn)不少高中英語教師對(duì)于英語聽力的處理是比較粗略的，導(dǎo)致很多高中生的英語聽力水平并不能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，因此本文主要探討筆者對(duì)高中英語聽力教學(xué)的幾點(diǎn)感悟?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)英語聽力的七級(jí)要求是（節(jié)選）：能識(shí)別語段中的重要信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的推測(cè)； 能聽懂正常語速聽力材料中對(duì)人和物的描寫情節(jié)發(fā)展及結(jié)果； 能聽懂一般場(chǎng)合的信息廣播。高考中英語聽力的分值占到三十分，同時(shí)“聽”也是學(xué)生獲得英語信息以及英語語感的基本途徑，是除閱讀以外另外一個(gè)重要的語言輸入途徑。因此它是一項(xiàng)需要我們花精力和時(shí)間去培養(yǎng)的能力。日常教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)聽力教學(xué)存在以下問題：首先，高中英語教師課堂上安排的專項(xiàng)聽力課程較少甚至沒有，因此學(xué)生的聽力沒有得到足夠的技術(shù)指導(dǎo)。由于高中英語教學(xué)任務(wù)繁重，許多老師為了趕進(jìn)度，不得不舍棄聽力部分。以筆者所在的學(xué)校為例，英語每周5節(jié)課，每月進(jìn)行一次調(diào)研考試，評(píng)講試卷的時(shí)間占用兩天，這種狀況下要保證每學(xué)期2本書的進(jìn)度是很難面面俱到的。其次，學(xué)生在聽力上花費(fèi)大量時(shí)間，結(jié)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1