淺談小學生的英語聽力(編輯修改稿)
2025-10-27 04:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀熟，第二天讀給全班同學聽，讓大家猜。例如：It’s an ’s likes ．演雙簧讓兩組學生分別準備對話，一組學生在前面表演動作和口型，另一組在后面配音。其他學生通過看和聽來理解他們的對話內(nèi)容。3．看錄像學配音選取難度合適的錄像讓學生看，先視聽，再反復聽，讓學生聽懂，然后關(guān)掉聲音，讓學生嘗試配音。4．聽錄音作動作可以由老師或請一位學生當小老師來發(fā)指令，其他同學來做動作。例如：Open your the the in front of Li Ming, please等。語言學家認為，說的能力和聽的能力是密切相關(guān)、相輔相成的，人們只有聽懂，才能說清，才能表情達意，從而充分發(fā)揮語言的交際作用。聽是說的基礎，說是聽的提高。為了培養(yǎng)和提高學生聽的能力，我盡力創(chuàng)造“聽力環(huán)境”，充分利用電教手段。如每堂課上必須用錄音機進行教學，讓學生聽原汁原味的英語，這樣可大大增加純正英語的輸入量，可幫助學生學到純正、地道的語音語調(diào)，培養(yǎng)學生良好的語感。我還盡量利用多媒體創(chuàng)設與教學內(nèi)容相符的場景、圖像，使學生能夠結(jié)合生動的場景理解語言，增強學習趣味性，有利于學生聽說能力的培養(yǎng)。由于心理要素和語言環(huán)境的不同，培養(yǎng)學生聽英語的能力不同于在母語環(huán)境中自然習慣聽母語的能力，僅靠課堂時間就要解決“聽”的問題是很不現(xiàn)實的。學生英語聽力的培養(yǎng)和提高是不可能靠短期強化、突擊訓練取得較好效果的，它是一個潛移默化的漫長過程。另外，聽力也是一種積極的思維過程，若想提高學生的聽力理解能力，必須做到層層突破，循序漸進。對于學生來講，提高聽力不是一朝一夕所能做到的，需要在老師的正確指引下，掌握技巧，經(jīng)過長期訓練，慢慢達到目的。第二篇：怎樣提高小學生英語聽力怎樣提高小學生英語聽力根據(jù)小學生的年齡特征，結(jié)合小學英語教學的任務和課型，可以在課堂上采用不同的訓練方式，如聽音指圖（物），聽音跟讀，聽音畫線、連線，聽音涂色，聽音標號，聽音表演，聽音說唱，聽音默寫等，但每種訓練方式不要太長，安排教學內(nèi)容時注意有由易到難，注意保持教學的興趣性。還可以在每天課前5分鐘給學生播放一些簡單好聽的英文歌曲，讓學生聽音模仿。第三篇：如何提高小學生的英語聽力How to improve primary students `listeningMy name is Liu graduated from Dingxi Institute of Teaching in July learned English when I was in I like English very wasan English teacher in school is Middle taught English in Middle school several years
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