【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 繼而讓學(xué)生掌握氣壓帶風(fēng)帶的分布規(guī)律及移動(dòng)規(guī)律?！驹O(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過(guò)觀察多媒體演示，知道氣壓帶、風(fēng)帶的形成過(guò)程。掌握氣壓帶、風(fēng)帶的分布，并會(huì)繪制全球氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖。掌握并能說(shuō)出氣壓帶、風(fēng)帶的移動(dòng)規(guī)律?！驹O(shè)計(jì)過(guò)程】第一環(huán)節(jié)：課堂導(dǎo)入復(fù)習(xí)回顧熱力環(huán)流和風(fēng)的相關(guān)知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！叭毡敬蟮卣鸷诵孤┦录?導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。第二環(huán)節(jié)：提出問(wèn)題，引發(fā)推理。引導(dǎo)學(xué)生推理出理想狀態(tài)（地球不自轉(zhuǎn)）下，地球的大氣環(huán)流狀況，并通過(guò)多媒體（Flash）課件演示，發(fā)現(xiàn)赤道低氣壓帶和極地高氣壓帶的形成。第三環(huán)節(jié)：引導(dǎo)探究，推理發(fā)現(xiàn)過(guò)程，總結(jié)規(guī)律。以北半球?yàn)槔?，通過(guò)多媒體（Flash）課件演示，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)副熱帶高氣壓帶和副極地低氣壓帶的形成，展示形成的三圈環(huán)流。以北半球?yàn)槔龑?dǎo)學(xué)生觀察不同緯度帶近地面風(fēng)向的畫(huà)法，而后由學(xué)生繪制南半球的氣壓帶、近地面風(fēng)向，老師簡(jiǎn)介風(fēng)帶的命名?？磮D歸納氣壓帶、風(fēng)帶的分布規(guī)律。并識(shí)記氣壓帶、風(fēng)帶的位置、名稱(chēng)。學(xué)生觀察“氣壓帶、風(fēng)帶季節(jié)性移動(dòng)”動(dòng)畫(huà)演示，發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律。第四環(huán)節(jié)：鞏固檢測(cè)，評(píng)價(jià)提升。對(duì)應(yīng)本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置練習(xí)題，評(píng)價(jià)提升?！驹O(shè)計(jì)板書(shū)】 氣壓帶和風(fēng)帶的形成條件：，c地球不自轉(zhuǎn)一、假設(shè)abc，則單圈環(huán)流二、假設(shè)只ab，則三圈環(huán)流分布規(guī)律:7壓6風(fēng)，風(fēng)壓相間,南北對(duì)稱(chēng)3低4高，相間分布三、假設(shè)只a，則季節(jié)移動(dòng)移動(dòng)規(guī)律：隨太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)。北半球夏季偏北，冬季偏南。第四篇：《氣壓帶和風(fēng)帶的形成》教學(xué)設(shè)計(jì)2014第二節(jié) 氣壓帶和風(fēng)帶教學(xué)案例一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）了解大氣環(huán)流的概念并了解其基本特性；（2）理解三圈環(huán)流與氣壓帶和風(fēng)帶形成的關(guān)系，理解氣壓帶和風(fēng)帶位置的移動(dòng)規(guī)律；過(guò)程與方法：通過(guò)繪制三圈環(huán)流的形成過(guò)程圖，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的繪圖能力；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：氣壓帶、風(fēng)帶的形成和分布及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律；三、教學(xué)難點(diǎn)：三圈環(huán)流的繪制與理解。四、教學(xué)課時(shí)：30分鐘。五、教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀六、教學(xué)過(guò)程（一）通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，導(dǎo)入新課。復(fù)習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)約5分鐘）【導(dǎo)入】上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了大氣運(yùn)動(dòng)的最簡(jiǎn)單的形式熱力環(huán)流。它是由于局部地區(qū)冷熱不均而形成的空氣環(huán)流。相對(duì)氣溫高，空氣就會(huì)膨脹上升；相對(duì)氣溫低，空氣就會(huì)收縮下沉。根據(jù)這個(gè)原理，我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)完成這個(gè)熱力環(huán)流圖（一邊講一邊在黑板上畫(huà)圖，如圖一），其他同學(xué)也請(qǐng)?jiān)谙旅娈?huà)一畫(huà)?！景鍟?shū)】如圖一【提問(wèn)】他畫(huà)的對(duì)不對(duì)啊？ 【假設(shè)1】學(xué)生回答：對(duì)【講評(píng)】：對(duì)。中間氣溫高，空氣就應(yīng)該膨脹上升；兩邊氣溫低，空氣收縮下沉；再沿著氣流的方向把整個(gè)環(huán)流圈整合起來(lái)。非常正確?！炯僭O(shè)2】學(xué)生回答：不對(duì)?！局v評(píng)】：那個(gè)地方不對(duì)啊？假設(shè)1處不對(duì)：對(duì)了，很明顯這個(gè)地方氣溫高，空氣膨脹上升，氣流方向應(yīng)該是向上。假設(shè)2處不對(duì)：對(duì)了，很明顯這個(gè)地方氣溫低，空氣收縮下沉，氣流方向應(yīng)該是向下。導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)約5分鐘）【提問(wèn)】同學(xué)們想一想，既然在局部地區(qū)的冷熱不均能夠形成空氣環(huán)流，那么在全球的高低緯度間，是不是也存在這種空氣環(huán)流呢？（不要求學(xué)生回答）【導(dǎo)入】請(qǐng)大家結(jié)合教材36頁(yè)第一段進(jìn)行思考，看看什么是大氣環(huán)流，并且試著概括處大氣環(huán)流的三個(gè)特性。1（學(xué)生看書(shū)，教師完成下列板書(shū)）【板書(shū)】2 氣壓帶和風(fēng)帶一、氣壓帶和風(fēng)帶的形成（一）大氣環(huán)流概念：特性：【講述】好了，我們一起來(lái)看一看。大氣運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的。全球性的有規(guī)律的大氣運(yùn)動(dòng)，就稱(chēng)為大氣環(huán)流。它反應(yīng)的是大氣運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)時(shí)期的平均狀態(tài)。從它的概念就能夠分析出，大氣環(huán)流，它是全球性的、有規(guī)律的，而且長(zhǎng)時(shí)期處于平均狀態(tài)。（同時(shí)板書(shū)）【板書(shū)】（1）全球性（2）規(guī)律性（3）平均狀態(tài)【承轉(zhuǎn)】既然大氣環(huán)流是全球性的，那我們就來(lái)看一看它在全球范圍內(nèi)到底是怎樣運(yùn)動(dòng)的，即大氣環(huán)流的形式。【板書(shū)】形式（二）通過(guò)假設(shè)，講解三圈環(huán)流的形成過(guò)程。單圈環(huán)流（預(yù)計(jì)用時(shí)約3分鐘）【講述】首先，我們假設(shè)地球表面是均一的，地球既不自轉(zhuǎn)，也不公轉(zhuǎn)?！景鍟?shū)】假設(shè)1 地表均一、地球不自轉(zhuǎn)、不公轉(zhuǎn)?！局v述】赤道地區(qū)由于太陽(yáng)輻射強(qiáng)，氣溫高，空氣就會(huì)膨脹上升；而兩極地區(qū)，太陽(yáng)輻射很弱，終年低溫，空氣收縮下沉。（同時(shí)板書(shū)）【總結(jié)】這樣在赤道和兩極之間就形成了一個(gè)簡(jiǎn)單的單圈環(huán)流?！景鍟?shū)】圖二三圈環(huán)流（預(yù)計(jì)用時(shí)約5分鐘）【導(dǎo)入】大家想一想，赤道與極地之間的熱力環(huán)流能不能夠維持呢？ 【學(xué)生回答】不能【講評(píng)】對(duì)。赤道與極地間的這種單圈環(huán)流是肯定不能夠維持的。【承轉(zhuǎn)】為什么呢？（不要求學(xué)生作答）我們都知道，單圈環(huán)流是在地表均一、地球既不自轉(zhuǎn)、也不公轉(zhuǎn)的條件下形成的，但現(xiàn)實(shí)是不是這樣?。俊緦W(xué)生回答】不是?！緦?dǎo)入】那我們現(xiàn)在又來(lái)思考一下，假如地球表面是均一的，地球自轉(zhuǎn)，但不公轉(zhuǎn)的時(shí)候，大氣環(huán)流又將是怎樣的呢？【板書(shū)】假設(shè)2 地表均一、地球自傳、不公轉(zhuǎn)【承轉(zhuǎn)】我們上節(jié)課已經(jīng)了解了，當(dāng)?shù)厍蜃赞D(zhuǎn)的時(shí)候，就有一個(gè)地轉(zhuǎn)偏向力。南半球向左偏，北半球向右偏，遵循南左北右的原則?！局v解】在赤道上空，向北極方向流動(dòng)的氣流，在地轉(zhuǎn)偏向力的影響下，不斷的向右偏轉(zhuǎn)，當(dāng)這支氣流到達(dá)北緯約30度的時(shí)候，就基本上與緯線平行了。（同時(shí)用粉筆代表氣流在地球儀上演示）【提問(wèn)】這時(shí)候氣流還能不能向北移動(dòng)?。。刹蛔骰卮穑緦W(xué)生回答】不能【講解】赤道地區(qū)的不斷涌入北緯30度附近，使得這一區(qū)域空氣密度不斷上升，由于重力因素，空氣就會(huì)下沉到地面。【板書(shū)】圖三【講述】而這支氣流下沉到地面以后，又分成兩支，沿地面一支向北，一支向南?！景鍟?shū)】圖【講述】在這一地區(qū)就形成了低緯環(huán)流?！景鍟?shū)】圖【提問(wèn)】但是大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，北極的這支氣流向南流動(dòng)，而這一支氣流又向北流動(dòng)，那是不是就矛盾了呢？（不要求作答）【講述】當(dāng)然不是。有誰(shuí)規(guī)定他們就不能夠相遇嗎？【講解】南支的氣流由于是由南向北流的，他的溫度相對(duì)于北支就要高一些，密度也就要小一些，也就是我們常說(shuō)的要輕一些。【總結(jié)】所以，當(dāng)兩支氣流在北緯60度附近相遇以后，南支氣流就被迫抬升，