【文章內(nèi)容簡介】 識到教育發(fā)展的趨勢和自己下一步工作的方向。在教研模式的創(chuàng)建方面，學(xué)科組針對本學(xué)期的教研重點，利用發(fā)材料，搞研討，通過教研組長例會，參加全區(qū)學(xué)科轉(zhuǎn)型教研會等多重形式，使教師對課堂轉(zhuǎn)型的重要性有了充分認(rèn)識，備課組根據(jù)自己學(xué)科特點，主動制定研究方案，并積極參加教研組組織的反復(fù)磨課活動。全員參與教研研究，促進了教師整體理論水平的提高，要打造高效課堂必須要做好兩個轉(zhuǎn)變的觀念深入人心。（二）聚焦課堂，打造高效課堂一是示范課引路。骨干教師帶頭上示范課，課后及時組織教師研討。在全面推廣高效課堂的進程中我們發(fā)現(xiàn)教師存在很多困惑，比如如何設(shè)計更具實效性的教案、課堂教學(xué)流程如何操作、教師如何發(fā)揮主導(dǎo)作用等二是常態(tài)課指導(dǎo)。實行課堂開放、推門聽課制度，針對個體的課堂教學(xué)，現(xiàn)場進行點評，并跟進指導(dǎo)。學(xué)校組織對教師進行了了解聽課，課后進行了扎實深入的評課。三是研討課提高，人人跟進。以“同課異構(gòu)”課題為契機，以備課組為單位，教師人人上一節(jié)研討課，課后圍繞主題認(rèn)真進行評課研討，各抒已見后確定主講教師再次備課，跟進，寫反思。隨著課堂轉(zhuǎn)型活動的深入，我們驚喜地看到了課堂教學(xué)的奇妙變化。教師不再是課堂的主宰，學(xué)生不再是被動接受知識的容器；上課爭先恐后發(fā)表見解的同學(xué)多了，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生少了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越來越高了，師生關(guān)系越來越融洽了，學(xué)習(xí)效果越來越好了。但隨著時間的推移，我們在研討的過程中也遇到了一些問題和困惑：班額太大，組員多，兩級分化嚴(yán)重，課堂氣氛沒法保障，探討問題費時間，課堂時間不夠用，教學(xué)任務(wù)難以完成，學(xué)困生輔導(dǎo)困難。小組探究學(xué)習(xí)只是優(yōu)等生在動手動腦，語言表達能力差，學(xué)困生只照著別人思路走。學(xué)生預(yù)習(xí)膚淺，同學(xué)互評不到位，學(xué)習(xí)資料以及先進的輔助教學(xué)設(shè)備都沒有用，所以學(xué)生知識面狹窄。在小組合作學(xué)習(xí)中如何調(diào)動學(xué)生積極參與討論、交流這一問題讓人困惑。針對以上問題，結(jié)合實施方案的安排，下階段的主要工作是：備課前多了解學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。認(rèn)真鉆研教材，了解教材結(jié)構(gòu)，重點與難點，考慮教法，課前認(rèn)真做好準(zhǔn)備，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體實行師生之間、學(xué)生之間互動，創(chuàng)造有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識和不斷提高技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，課后認(rèn)真寫反思，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體，提倡自主性學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，獲得知識。這樣的探索實驗讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，做到學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。徹底改變了過去單一用分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生的方法，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，如學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)態(tài)度等，關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，促進學(xué)生全面發(fā)展。第三篇：初三物理組總結(jié)初三物理備課組 第一學(xué)期工作總結(jié)一學(xué)期來，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下，本備課組認(rèn)真做好教育教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：本人、候衛(wèi)平，按照學(xué)校規(guī)定定時備課，并認(rèn)真上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛搜集各種資料，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高本備課組的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，備課組基本上做到了進度統(tǒng)一、資料共享。老師之間團結(jié)合作，互相幫助，共同提高。較好地堅持了備課組活動，制定并落實了各項教學(xué)常規(guī)。本備課組注意做到了以下幾點：一、在備課組工作和建設(shè)上：根據(jù)學(xué)校下達的學(xué)期教學(xué)任務(wù)和教學(xué)進度，認(rèn)真討論和制定詳細的備課組工作計劃，并每周進行正常的備課組教研活動，集體備課，集體總結(jié)易錯題和周清題，以及后來的針對中考的“限時練”，對教學(xué)中遇到的問題和教材分析，我和侯衛(wèi)平同志會隨時碰頭、備課，集體解決問題，特別對新授課中的概念課和習(xí)題課的教學(xué)，摸索出了一般的模式和流程，經(jīng)過在課堂上不斷實踐以及不斷修正，取得了較好的效果。在本學(xué)期學(xué)校對初中部的視導(dǎo)中，我們通過集體磨課，所講的公開課《家庭電路》一節(jié)，收到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評。二、在教學(xué)常規(guī)方面：深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點，制定符合中學(xué)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,。認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,了解現(xiàn)在物理教學(xué)的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與本校和外校的聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。注重教學(xué)反思，每次授課完畢，都及時總結(jié)上課的得與失，在每次的教研活動中我們倆還要進行深入的交流，以便及時的查漏補缺，尤其每次的單元測試、月考、期中期末考試后都進行深刻反思，通過各班間的比較，發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)計補缺措施。我們在集體備課中收集了許多資料，通過修改形成了我們自己的教案。通過集體備課，我們得到了成長。也豐富了自身的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)智慧，對教材的分析、把握更