【文章內容簡介】 新刻制校門對聯(lián)，重新提煉出校訓、校風、教風、學風，學校每面墻繪制了古詩、古畫，特別是在學校圍墻上新刻了國學經(jīng)典《弟子規(guī)》，在學校操場上謹臵了孔子、陶行知、愛迪生、張衡、雷鋒等塑像，改造了教師宿舍樓前面積近千平方米的雜亂灌木林，原來的雜亂灌木林經(jīng)過園藝般設計，完成了種草坪、鋪彩磚、修花池、安石桌、擺石椅、栽花種樹、修幽靜小道、建學生讀書亭等。為學生創(chuàng)造了一方健康成長的沃土，給校園繪就了一角沁人心脾景苑。整個校園充滿生機，充滿活力，充滿頑強，充滿希望。（四）學校、家庭、社會教育相結合：我們還將法制教育與家庭、社會教育相結合。通過家長會、致家長信等形式，切實落實?小手拉大手?活動，向家長宣傳法律知識。重視實踐活動，組織學生參與鎮(zhèn)黨委、政府舉辦的?唱響紅色經(jīng)典，共慶90華誕”活動。旨在營造良好的家庭、社會育人環(huán)境，形成一個強有力的教育合力。七、共同努力，工作成績顯著通過老師們的共同努力，在過去的法制教育基礎上，我們的學科教學滲透法制教育工作取得了喜人的成績。1．遵紀守法的校風班風、教風學風在各校蔚然興起，校園盡顯師生友愛、同學團結、物潔人秀、秩序井然的和諧新顏。2．2012年5月，胡乾坤老師獲七星關區(qū)教育局舉辦的學科教學滲透法制教育優(yōu)質課競賽二等獎，官海片區(qū)一等獎；向海燕老師獲關海片區(qū)二等獎。3．2012年2月，中心校獲畢節(jié)市（地區(qū)）教育局授予?中小學德育 工作示范校?榮譽稱號。4．2011年12月，中心校獲畢節(jié)地區(qū)環(huán)保局、教育局授予?畢節(jié)地區(qū)綠色學校?榮譽稱號。，中心校獲畢節(jié)市關工委授予?‘五好’關工委? 榮譽稱號。八、存在的困難和問題1．教師對法律法規(guī)知識掌握不夠，導致在課堂教學中滲透效果不好，把握得不夠到位。教學水平有限，滲透方法欠佳，對要滲透的法律法規(guī)知識，在課堂上顯得生硬、牽強，與所學知識內容不能很好形成有機融合。2．我們的《數(shù)學》教材是蘇教版的，《學科教學與法制教育》與教師使用的教材內容不吻合，在教學時，無參考書，增加工作難度。3．還有部分教師對滲透法制教育認識不夠，總是認為增加教學任務，影響教學質量。下一步打算：1．加強學習，提高認識，將此項工作作為一項教學常規(guī)工作來抓。2．加強檢查指導，認真總結工作經(jīng)驗。積極探索《數(shù)學》學科在沒有參考書的情況下，如何滲透好法制教育。建立長效機制，對這項工作常抓不懈，把我鎮(zhèn)各校學科教學滲透法制教育工作不斷推向新的層面，確保法制滲透工作健康有序地發(fā)展，讓法律知識鑄造孩子美好人生。海子街中心校2012年10月 24日第三篇：滲透法制教育工作匯報材料大方縣興隆鄉(xiāng)中心小學20112012學學科教學滲透法制教育匯報材料根據(jù)國家《中小學法制教育指導綱要》、《省教育廳關于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知》（黔教法發(fā)[2011] 152號）、及《關于進一步加強新形勢下青少年學生思想道德教育的意見》（黔教法發(fā)[2011] 334號）文件精神，我鄉(xiāng)扎實推進學科教學滲透法制教育工作。對照《貴州省中小學學科教學滲透法制教育考核評估標準Ⅱ》，我鄉(xiāng)認真開展了自查自評，現(xiàn)將工作情況匯報如下：一、成立興隆鄉(xiāng)中小學學科教學滲透法制教育工作領導小組 組 長：張永仲（中心校校長）副組長：劉虓（中心小學第一副校長）梅本貴（中心校教導主任）成 員：王綿懷 張永孟 李述君 龍成 李樸 王德江 張靜 各中小學校長 各校均成立了以校長為組長，教導主任、教研組長為成員的學科教學滲透法制教育工作領導小組，為學科教學滲透法制教育打下了堅實的基礎。二、工作措施（一）啟動階段1．宣傳動員、提高認識。自2011年8月我縣全面啟動科教學滲透法制教育工作以來，我鄉(xiāng)在2011年8月24日召開了興隆鄉(xiāng)中小學學科教學滲透法制教育工作啟動會，各校于開學前召開了啟動會，對學科教學滲透法制教育工作進行了及時宣傳，全體教師初步明確了學校滲透法制教育的重要意義，自2011年9月1日起全鄉(xiāng)所有學校、所有學科、所有教師在教學中要依據(jù)教材滲透學科法制教育。2．培訓工作（1）《法制教育與學科教學》和《教師培訓手冊》人手一套，培訓教材配置率達到了100%。（2）各校將學科教學滲透法制教育工作納入了學校工作計劃、教學業(yè)務工作計劃，要求全體教師認真自學《法制教育與學科教學》和《教師培訓手冊》，并以之為指南，認真做好本年級，本學科所需的法制教育滲透點的備課和教學工作。（二）加強管理，穩(wěn)步推進學科教學滲透法制教育工作。把學科教學滲透法制教育納入教師績效考核內容，制訂出具體的定性考核內容，量化成具體分值。把滲透法制教育工作納入聽、評課標準。2．優(yōu)質課、示范課引領。中心校開展學科教學滲透法制教育優(yōu)質課、示范課，各校教師通過參與優(yōu)質課、示范課的聽、評課，讓廣大教師如何開展學科教學滲透法制教育工作有路可循。中心校把學科教學滲透法制教育工作作為督查學校工作的一項重要內容，學校把教師學科教學滲透法制教育工作納入教學常規(guī)檢查，有力的提高了學校、教師在學科教學中滲透法制教育的主動性。，把實施學科教學滲透法制教育工作納入“十二五”中小學教師繼續(xù)教育培訓計劃。培訓內容包括法制教育的滲透內容、教學方式、滲透法制教育與學科教學的關系及教師關注的焦點問題。通過全員培訓、教研組學習與個人自學相結合的方式，提高教師的業(yè)務水平，進一步更新觀念、吃透精神、掌握方法、明確任務，實現(xiàn)四個100%，即學校領導、中層干部知曉率達100%；教師的知曉率100%；教師的知曉率達100%；開設的所有學科滲透法制教育100%。，各校結合自身實際，積極開展集體備課活動。在活動中，廣大教師互幫互學，從而掌握學科滲透法制教育的教學方法，準確掌握有 機滲透時間、分量。中心校認真開展了學科教學滲透法制