學科滲透法制教育工作實施方案(編輯修改稿)
2025-06-14 10:42 本頁面
【文章內容簡介】 滲透 法制教育 工作 奠定堅實的基 第 4 頁 共 7 頁 礎 。 全面實施階段（ 2021 年 9 月 — 2021 年 7 月）： 全面推進學科教學滲透法制教育工作，把學科滲透法制教育工作作為學校法制教育研究的重要課題和改革的主攻目標。 （三）穩(wěn)定持續(xù)推進階段（ 2021 年 9 月 — 2021 年 7 月）：教師能熟練掌握學科教學滲透法制教育的知識滲透點和滲透度，能分層次、分階段、適時、適量、適度地對學生進行生動活潑的法制教育，使學科教學滲透法制教育成為自覺的教學行動和自然地教學習慣。建立有效的督查評估機制。 （四）鞏固創(chuàng)新階段（ 2021 年 9 月 — 11 月）：引導激勵教師開拓教育思想與領域，充分挖掘各學科內容所蘊含的法制教育內容，并與法制專題教育有機結合 ，學校法制教育體系得到進一步完善，學生法制素養(yǎng)得到全面提升。 （五）總結階段（ 2021 年 12 月）：進行學科滲透法制教育工作總結，提煉亮點，查找不足。 六、工作方法 開展專項工作的教師隊伍培訓 對學科教師、法制教育輔導員加強了專業(yè)技能的培訓，主要在語文、數學教師中培訓，培養(yǎng)、壯大和提高法制教育的師資隊伍。 在生活中滲透。在法制內容滲透時，要求教師應從學生的生活經驗和已有知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活講法制，體現(xiàn)“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，來培養(yǎng)學生的法制意識。 第 5 頁 共 7 頁 在情境中滲透。課堂上創(chuàng) 設優(yōu)美的教學環(huán)境和藝術氛圍，使學生一進教室就沉浸在法制教育的的氣氛中，可以將學生思想和情緒立即轉移到課堂教學濃郁的氛圍之中，使學生產生學習的欲望。 在案例中滲透。在課堂教學中，可以通過列舉現(xiàn)實生活中的實例的形式，讓學生討論分析，最后明辨是非，掌握法律知識。這樣在輕松愉快的氣氛中，法律知識深入到每個學生的心里，就會取得較好的教育效果。 在課堂小結中滲透。小結點睛是教師在課堂結束部
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