校園文化建設(shè)設(shè)想(編輯修改稿)
2024-11-14 20:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)校園文化內(nèi)容設(shè)想第三篇：如何加強(qiáng)校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)設(shè)想如何加強(qiáng)校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)設(shè)想我叫芮明珠，1981年出生于舟山定海。2000年9月2004年7月就讀于浙江師范大學(xué)，在校期間擔(dān)任人文學(xué)院學(xué)生黨支部00級(jí)學(xué)生支部書記、班級(jí)團(tuán)支部書記等職務(wù)。2002年5月加入中國共產(chǎn)黨。2004年8月應(yīng)聘到浙江國際海運(yùn)學(xué)院海洋旅游學(xué)院擔(dān)任語文教師，在這期間,先后到海洋旅游學(xué)院學(xué)生科、辦公室?guī)兔Γ煜げ块T的工作職責(zé)。2006年8月應(yīng)聘到船舶工程學(xué)院擔(dān)任團(tuán)委書記、學(xué)院黨總支委員、學(xué)院第二黨支部書記等職務(wù)。對(duì)于我來說，用心做事是我的座右銘。不管在什么崗位上，將學(xué)生培養(yǎng)成學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事的有用人才是我堅(jiān)定的目標(biāo)。為此，我一直努力著。在這幾年的團(tuán)委工作中，我看到了學(xué)校的不斷壯大，但是同時(shí)也看到了學(xué)校在校園文化建設(shè)方面存在的不足之處：精神文化建設(shè)還未真正落實(shí)。其中包括校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校歌、校服等。校園文化建設(shè)缺少品牌活動(dòng)。很多活動(dòng)的開展僅限于豐富學(xué)生的課余生活，缺少一定的引領(lǐng)作用。行為文化建設(shè)中缺少“職業(yè)”內(nèi)容，校園文化建設(shè)與企業(yè)文化之間融合不夠。校園物質(zhì)文化建設(shè)并未完善。根據(jù)以上我所看到的幾點(diǎn)不足之處，我有幾點(diǎn)不是很成熟的建議，以供參考。精神文化建設(shè)：我們學(xué)校是一所以“海運(yùn)”為特色的高職院校，我們所創(chuàng)建的“一訓(xùn)三風(fēng)”應(yīng)該是可以體現(xiàn)高職特色、海運(yùn)文化特點(diǎn)的。比如“德行四海 技?jí)喝盒邸边@種既能體現(xiàn)出高職教育中“育人為本，德育為先”的教育理念，又能突出高職教育中將學(xué)生打造成擁有一流技術(shù)的一線人員的校訓(xùn)，而不是放在任何高校中都可以通用的校訓(xùn)。一個(gè)學(xué)校的校訓(xùn)應(yīng)該是師生員工經(jīng)過長期努力積淀而成的相對(duì)穩(wěn)定的理想、信念、道德、情操與追求。對(duì)于每一個(gè)新生、新進(jìn)教師都應(yīng)該在始業(yè)教育中加強(qiáng)這方面的教育，使得學(xué)生、教師認(rèn)可并以此為自己的追求。甚至我們可以在學(xué)校的兩側(cè)分別設(shè)立“教師誓言”和“學(xué)生誓言”，讓每一個(gè)進(jìn)我們學(xué)校的老師和學(xué)生都可以銘記自己的誓言，從而將此作為自己工作和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我所設(shè)想的教師誓言是：我是一名海運(yùn)教師，面對(duì)國旗我莊嚴(yán)宣誓：教師是我光榮的選擇！從此，我懂得：這個(gè)崗位賦予我的神圣職責(zé)——教書育人，崇尚科學(xué)；熱愛學(xué)生，為人師表；做學(xué)生良師益友，鑄教師高尚人格；以我畢生才能忠誠人民的教育事業(yè)！我所設(shè)想的學(xué)生誓言是：我是一名海運(yùn)學(xué)子，面對(duì)國旗我莊嚴(yán)宣誓：海院是我自己的選擇！從此，我懂得：這個(gè)身份賦予我的神圣使命——品行端正，技術(shù)精湛；熱愛母校，尊重師長；成一線技術(shù)骨干，歷專業(yè)深化精英，；以我畢生才能回報(bào)人民的教育事業(yè)！誓言的設(shè)立除了對(duì)自身有激勵(lì)作用外，更重要的是要求新近教師、新生對(duì)自己的學(xué)校有歸屬感和認(rèn)同感。好比擁有自己學(xué)校的校歌一樣，是弘揚(yáng)學(xué)校精神、凝聚師生力量有不可替代的作用。同時(shí)，我們的學(xué)校從職業(yè)教育出發(fā)，應(yīng)該是一所有著自己特色的學(xué)校，在校服的制作上就應(yīng)該更加的符合我們學(xué)生的特點(diǎn)。在我們學(xué)校由于招生地域關(guān)系，學(xué)生之間難免出現(xiàn)貧富現(xiàn)象，如果學(xué)?？梢园l(fā)放統(tǒng)一校服，除了減少學(xué)生之間的攀比心理外，更重要的是也能成為我們學(xué)校校園文化建設(shè)的一道亮麗風(fēng)景。然而如今我們的學(xué)生對(duì)自己學(xué)校的校服根本就不認(rèn)同，追其原因是因?yàn)槿缃竦男７|(zhì)量、款式不符合學(xué)生的要求。在這一點(diǎn)上，我們完全是有能力做的更好，讓我們的學(xué)生愛上校服，讓我們的學(xué)生愿意穿學(xué)校校服，只要我們多作比較多學(xué)習(xí)別的學(xué)校甚至是別的國家的校服，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)這樣的目標(biāo)。如果可以的情況下，也應(yīng)該要求教師同樣著校服上下班，學(xué)校提倡的準(zhǔn)軍事化管理模式，本身就是學(xué)校校園文化管理制度行為中的亮點(diǎn)所在，穿著統(tǒng)一校服也應(yīng)該是準(zhǔn)軍事化管理中一項(xiàng)不可缺少的制度。加強(qiáng)校園文化建設(shè)品牌活動(dòng)。學(xué)校開展校園文化建設(shè)，應(yīng)該是學(xué)校層面的一件大事，如果只是將這樣的重任交給學(xué)生處或者團(tuán)委來負(fù)責(zé)，那顯然是不夠的。學(xué)校各個(gè)部門應(yīng)該通力合作，特別是學(xué)校的宣傳部，更加應(yīng)該是校園文化建設(shè)的推動(dòng)者，如何將學(xué)校的活動(dòng)包裝的更好，將學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)擴(kuò)大影響面，這項(xiàng)任務(wù)唯宣傳部才能勝任。如今學(xué)校的很多活動(dòng)只是團(tuán)委或是學(xué)生會(huì)成員一時(shí)興起后的成果，缺乏可持續(xù)性和影響力。我們看到的很多晚會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)大多數(shù)是以娛樂為主，缺少對(duì)學(xué)生的教育引領(lǐng)作用。在短時(shí)間看來，學(xué)生積極參與，場面火爆，但是過后留下的卻是一片空白。其實(shí)各個(gè)學(xué)院可以從自己的專業(yè)入手，提煉出符合自己學(xué)院的特色活動(dòng)。比如“航海文化節(jié)”就是一個(gè)很好的案例，既突出了航海文化，也加強(qiáng)了航海技術(shù)。船舶工程學(xué)院、海洋旅游學(xué)院以及港口管理學(xué)院都有自己的專業(yè)特點(diǎn)，如果都可以將自己學(xué)院的某項(xiàng)活動(dòng)打造成品牌活動(dòng)，那么對(duì)于加強(qiáng)學(xué)院的校園文化建設(shè)顯然是有一定幫助的。比如舉行“校園模擬招聘大賽”、“巔峰營銷策劃大賽”；“精品導(dǎo)游大賽”“藝術(shù)涂裝技能大
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