教師成長足跡(編輯修改稿)
2024-11-14 20:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 留下來的，一張一張，日積月累。對于“積累”，從教師專業(yè)水平發(fā)展的角度，余映潮有一些精辟的言論： 一個人有了毅力，就能勤奮，就能自信，就能堅強，“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”，就能在喧鬧的世界里沉靜下來，積累人生中的美麗。走向成功的基本前提是占有時間，勤奮積累；發(fā)展自己的基本要求是鉆研教學(xué)，突破專題。越是有豐厚的積累，越是容易看到事物的空白，越是容易觸發(fā)研究與寫作的思緒；沒有積累就進行拓展，于生活于學(xué)問都是一句空話。教學(xué)論文的寫作最講“積累”：勤于思考，勤于閱讀，勤于筆記，勤于研討，勤于動筆。從他的教學(xué)經(jīng)歷，我感悟到積累對教師成長的重要，并樹立了勤于積累的目標(biāo)，以后教學(xué)工作中也要養(yǎng)成積累的習(xí)慣，從而發(fā)展自己，拓展自己。第三篇：教師成長足跡教師成長足跡一、自我反思自我診斷平時，工作忙忙碌碌，身體一直在路上，靈魂是否跟上來？那就需要自我診斷。自我診斷，也是內(nèi)觀自己，查找自身的優(yōu)缺點。我不由靜心細思。（1）學(xué)習(xí)讀書太少，靜心思考時間更少，每天深陷繁雜事務(wù)中。（2）課堂教學(xué)技能和教材研究能力不足，對課堂駕馭能力不強。（3）接受新理念和時代信息面太慢，知識結(jié)構(gòu)狹窄。（4）教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)引領(lǐng)不夠，形式和內(nèi)容需要更新充實。（5）自我發(fā)展意識不強，有些被動和消極。（6）工作熱情和精力不足，有時會產(chǎn)生懈怠心理。（7）與同事溝通交流過少。（8）與家長的溝通效果沒有達到理想的目標(biāo)。靜心反思，自身各方面需要提高的太多太多。只有認識到不足，才能更好的努力和提高。下一步，我會確定好目標(biāo)，繼續(xù)改進，使自己在工作中能取得滿意的成績??二、明確成長目標(biāo)，切實關(guān)注教學(xué)實踐中亟待解決的各類問題，組織語文教師進行深入研討、交流，尋求目前解決問題的最佳途徑。，增強教學(xué)技藝，積極參加市級優(yōu)質(zhì)課賽講。三、制定相應(yīng)的行動方案，將課堂教學(xué)、教育反思、教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)納入日常教學(xué)管理目標(biāo)，關(guān)注教學(xué)實踐中出現(xiàn)的各種問題，經(jīng)常組織語文教師進行研討交流，將亟待解決的問題通過各種不同的方式解決掉或者是調(diào)整改進。隨時聽課、上課，提升業(yè)務(wù)管理水平。，自己要胸中明了，堅持讀書記筆記，定期寫反思，寫論文。參與各級課題研究，逐步提升語文教學(xué)水平與教研能力。學(xué)校的同課異構(gòu)活動，市級優(yōu)質(zhì)課與省級優(yōu)質(zhì)課的賽講選拔要積極參與，一邊磨練自身，一邊帶動一線教師。四、結(jié)合自我診斷結(jié)果，發(fā)現(xiàn)自己思維方式中的不足 經(jīng)過自我診斷，我發(fā)現(xiàn)自己思維方式的不足如下：思維形成定勢，遇到問題思考方式單一，不能轉(zhuǎn)變角度去思考。一蹴而就的改變思維方式不可能，只能漸進的改變，在生活中時刻提醒自己，仔細觀察別人是如何思考問題的，好的要記下來。只有慢慢形成一個新的習(xí)慣，思維方式也會慢慢形成的。五、交流分享優(yōu)秀教師成功案例《于永正老師成功案例》踏入小學(xué)
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