【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 協(xié)作,尊重他人,虛心學(xué)習(xí),關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校聲譽(yù),共創(chuàng)文明校風(fēng)。三、制定相應(yīng)的行動(dòng)方案：，備學(xué)生。鉆研每篇課文，挖掘教材的突出訓(xùn)練點(diǎn)，將教學(xué)環(huán)節(jié)精細(xì)化，使課標(biāo)要求落到實(shí)處。邀請(qǐng)同組的青年教師聽課學(xué)習(xí)，互補(bǔ)互助共同提高。《人民教育》《小學(xué)語(yǔ)文教師》等書刊，做好學(xué)習(xí)筆記。各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后盡量將感受匯總成文及時(shí)發(fā)表。每課堅(jiān)持寫教學(xué)反思，每月撰寫一篇教學(xué)案例，學(xué)會(huì)不斷總結(jié)提高形成自己特有的教學(xué)品格。總之，在教育教學(xué)中,嚴(yán)格要求自己,志存高遠(yuǎn),不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),做受學(xué)生愛戴,讓人民滿意的教師。四、結(jié)合自我診斷結(jié)果，發(fā)現(xiàn)自己思維方式中的不足 我的思維方式不足是慣用封閉性思維來思考解決問題。我要努力變封閉型思維方式為開放型思維方式。任何事物都有其自身發(fā)展的規(guī)律，既非一成不變，又不以人的意志為轉(zhuǎn)移。因此，只有始終堅(jiān)持開放型思維方式，才能不斷研究新情況，解決新問題，將教學(xué)實(shí)踐不斷推向更高階段。五、交流分享優(yōu)秀教師成功案例學(xué)習(xí)了余映潮的《“積累”8法》，我驚嘆于他有非常好的“積累”意識(shí)與習(xí)慣。在沒有使用電腦寫作之前的10年，余映潮的論文手稿有兩尺多高，它們?nèi)菑?fù)寫之后保留下來的，一張一張，日積月累。對(duì)于“積累”，從教師專業(yè)水平發(fā)展的角度，余映潮有一些精辟的言論： 一個(gè)人有了毅力，就能勤奮，就能自信，就能堅(jiān)強(qiáng)，“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”，就能在喧鬧的世界里沉靜下來，積累人生中的美麗。走向成功的基本前提是占有時(shí)間，勤奮積累；發(fā)展自己的基本要求是鉆研教學(xué)，突破專題。越是有豐厚的積累，越是容易看到事物的空白，越是容易觸發(fā)研究與寫作的思緒；沒有積累就進(jìn)行拓展，于生活于學(xué)問都是一句空話。教學(xué)論文的寫作最講“積累”：勤于思考，勤于閱讀，勤于筆記，勤于研討，勤于動(dòng)筆。從他的教學(xué)經(jīng)歷，我感悟到積累對(duì)教師成長(zhǎng)的重要，并樹立了勤于積累的目標(biāo)，以后教學(xué)工作中也要養(yǎng)成積累的習(xí)慣，從而發(fā)展自己，拓展自己。第四篇：教師成長(zhǎng)足跡教師成長(zhǎng)足跡一、自我反思自我診斷平時(shí)，工作忙忙碌碌，身體一直在路上，靈魂是否跟上來？那就需要自我診斷。自我診斷，也是內(nèi)觀自己，查找自身的優(yōu)缺點(diǎn)。我不由靜心細(xì)思。（1）學(xué)習(xí)讀書太少，靜心思考時(shí)間更少，每天深陷繁雜事務(wù)中。（2）課堂教學(xué)技能和教材研究能力不足，對(duì)課堂駕馭能力不強(qiáng)。（3）接受新理念和時(shí)代信息面太慢，知識(shí)結(jié)構(gòu)狹窄。（4）教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)引領(lǐng)不夠，形式和內(nèi)容需要更新充實(shí)。（5）自我發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)，有些被動(dòng)和消極。（6）工作熱情和精力不足，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生懈怠心理。（7）與同事溝通交流過少。（8）與家長(zhǎng)的溝通效果沒有達(dá)到理想的目標(biāo)。靜心反思，自身各方面需要提高的太多太多。只有認(rèn)識(shí)到不足，才能更好的努力和提高。下一步，我會(huì)確定好目標(biāo)，繼續(xù)改進(jìn)，使自己在工作中能取得滿意的成績(jī)??二、明確成長(zhǎng)目標(biāo)，切實(shí)關(guān)注教學(xué)實(shí)踐中亟待解決的各類問題，組織語(yǔ)文教師進(jìn)行深入研討、交流，尋求目前解決問題的最佳途徑。，增強(qiáng)教學(xué)技藝，積極參加市級(jí)優(yōu)質(zhì)課賽講。三、制定相應(yīng)的行動(dòng)方案，將課堂教學(xué)、教育反思、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)納入日常教學(xué)管理目標(biāo)，關(guān)注教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的各種問題，經(jīng)常組織語(yǔ)文教師進(jìn)行研討交流，將亟待解決的問題通過各種不同的方式解決掉或者是調(diào)整改進(jìn)。隨時(shí)聽課、上課，提升業(yè)務(wù)管理水平。，自己要胸中明了，堅(jiān)持讀書記筆記，定期寫反思，寫論文。參與各級(jí)課題研究，逐步提升語(yǔ)文教學(xué)水平與教研能力。學(xué)校的同課異構(gòu)活動(dòng)，市級(jí)優(yōu)質(zhì)課與省級(jí)優(yōu)質(zhì)課的賽講選拔要積極參與，一邊磨練自身，一邊帶動(dòng)一線教師。四、結(jié)合自我診斷結(jié)果，發(fā)現(xiàn)自己思維方式中的不足 經(jīng)過自我診斷，我發(fā)現(xiàn)自己思維方式的不足如下：思維形成定勢(shì)，遇到問題思考方式單一，不能轉(zhuǎn)變角度去思考。一蹴而就的改變思維方式不可能，只能漸進(jìn)的改變，在生活中時(shí)刻提醒自己，仔細(xì)觀察別人是如何思考問題的，好的要記下來。只有慢慢形成一個(gè)新的習(xí)慣，思維方式也會(huì)慢慢形成的。五、交流分享優(yōu)秀教師成功案例《于永正老師成功案例》踏入小學(xué)語(yǔ)文教壇，對(duì)于永正老師的名字就耳熟能詳，曾多次學(xué)習(xí)觀摩他的課堂教學(xué)和講座報(bào)告，對(duì)于老先生是崇拜不已。近期，又學(xué)習(xí)了于永正的成長(zhǎng)歷程，他的成長(zhǎng)和成功，對(duì)我們后輩影響深遠(yuǎn)，特摘錄最有觸動(dòng)之處與大家分享。于永正曾多次對(duì)年輕教師說：“不要指望別人培養(yǎng)你，要自己培養(yǎng)自己?！蔽幕蟾锩鼤r(shí)，沒有書讀，于永正就反復(fù)看《毛澤東選集》、《魯迅文集》。有人埋怨環(huán)境，于永正卻是自己培養(yǎng)自己，不斷給自己出題目，不斷樹立目標(biāo)，然后再往前插個(gè)目標(biāo)，他認(rèn)為環(huán)境對(duì)人有影響，但不是決定因素。自主發(fā)展使得于永正成為一個(gè)喜歡反思的人。美國(guó)著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長(zhǎng)的公式為：教師成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)＋反思，無獨(dú)有偶，我國(guó)著名心理學(xué)家林崇德也提出：優(yōu)秀教師＝教學(xué)過程＋反思，更有學(xué)者指出，21世紀(jì)教師最重要的能力之一是自我反思能力，反思教學(xué)對(duì)教師成長(zhǎng)具有極其重要的作用。于永正說過：“每個(gè)人都要敢于否定自己，否定我們的昨天，批判自己解剖自己，按教育規(guī)律成長(zhǎng)起來?！霸陂L(zhǎng)期的實(shí)踐中，于永正”自己培養(yǎng)自己”，自找壓力、自定目標(biāo)、自我塑造、自我評(píng)價(jià)，在事業(yè)上永不知足，善于靈活運(yùn)用教育理論，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，達(dá)到了自主發(fā)展的理想境界，給年輕的教師們深刻的啟示。從于老先生成功的做法，我認(rèn)識(shí)到了自我培養(yǎng)和自我反思的重要性，它對(duì)青年教師的發(fā)展有重要的作用。第五篇：成長(zhǎng)足跡花樣跳繩運(yùn)用歡快音樂教學(xué)反思大興農(nóng)場(chǎng)學(xué)校 武國(guó)民經(jīng)過多年來的花樣跳繩教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)一些在跳繩教學(xué)上的一些弊端，在跳繩過程中學(xué)生會(huì)感到枯燥、乏味、疲勞、沒有節(jié)奏感個(gè)別學(xué)生的協(xié)調(diào)能力也沒有得到很好的提升。所以我一直在嘗試如何改善這種這種現(xiàn)象，經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐和驗(yàn)證，我認(rèn)為花樣跳繩采用歡快的音樂進(jìn)行教學(xué)效果會(huì)好很多。這種教學(xué)方式新穎獨(dú)創(chuàng)，是一次創(chuàng)新性教學(xué)。通過多次師生交流分析了運(yùn)用音樂配合跳繩教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)：，使人忘記疲勞感。增加了學(xué)生的新鮮感和趣味性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。不僅可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)新的跳繩動(dòng)作，而且跟隨音樂的節(jié)奏學(xué)生會(huì)不知不覺地進(jìn)行各個(gè)動(dòng)作的練習(xí)，從而能夠熟練地減少失誤次數(shù)，同時(shí)他們四肢也得到了相應(yīng)的鍛煉。不怕苦、不怕累，團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)秀品質(zhì)。有利于課堂時(shí)間的掌握。利用很少的時(shí)間復(fù)習(xí)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，運(yùn)用三分三十秒的歡快音樂配合準(zhǔn)備活動(dòng)，使學(xué)生充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)避免運(yùn)動(dòng)時(shí)受傷。將近三十分鐘的時(shí)間用在了學(xué)與練的過程中，在這個(gè)過程中學(xué)生有充足的時(shí)間去適應(yīng)音樂去練習(xí)花樣動(dòng)作，去研究如何跳的更加優(yōu)美。教師也能很徹底的觀察和指導(dǎo)每名學(xué)生的動(dòng)作。最后利用五分鐘放松和師生交流。教學(xué)過程中能夠關(guān)注全班學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，給予學(xué)生肯定，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅。特別是張?chǎng)雾颠@個(gè)學(xué)生，她是學(xué)差生學(xué)動(dòng)作很慢，在這節(jié)課上她學(xué)會(huì)了左右跳，感到非常高興，并多次喊我，讓我觀察她的動(dòng)作。非常努力?？吹剿呐ψ屛抑啦荒芊艞壢魏我粋€(gè)學(xué)生。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，他們非常喜歡這種教學(xué)方式。更加喜歡花樣跳繩?？释麑W(xué)習(xí)更多的花樣跳繩動(dòng)作。這點(diǎn)使我更肯定了這種模式的教學(xué)。本節(jié)課的不足之處：在隊(duì)列練習(xí)時(shí)沒有很好的安排學(xué)生將器材跳繩安放好。由于這樣的類型的課剛剛實(shí)施，難免心里有些毛躁，課堂４２中感到有些心急怕學(xué)生不適應(yīng)。預(yù)先安排的教師展示下節(jié)所學(xué)，內(nèi)容由于攝像而沒有展示出來，感到不理想?？傊?，我覺得這次課完成的很成功，心里很高興學(xué)生能夠喜歡這種方式的教學(xué)。今后我會(huì)更加努力的探索新的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。讓學(xué)生在各種教學(xué)形式下享受學(xué)習(xí)的樂趣。４３《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)敘事大興農(nóng)場(chǎng)學(xué)校 王智極立定跳遠(yuǎn)屬于全日制義務(wù)教育小學(xué)體育（1～5年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)?水平一?身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的內(nèi)容之一。它是低年級(jí)跳躍動(dòng)作的重點(diǎn)教材；是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段,它對(duì)于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)跳躍動(dòng)作的樂趣，有著積極的作用。小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)于四年級(jí)小學(xué)來說仍然是有一定難度的。因此，在教學(xué)時(shí)，要設(shè)計(jì)新穎、有趣的練習(xí)方式和手段，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，如通過游戲或競(jìng)賽的方式，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生的主體地位。學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用。本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，努力改革體育教學(xué)方法，嘗試運(yùn)用自主教學(xué)的形式，讓學(xué)生有選擇地從事學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如我在教學(xué)中開設(shè)了?游戲超市?，為學(xué)生提供一系列可供選擇的練習(xí)條件，學(xué)生可根據(jù)自己的需要和興趣，自由選擇游戲內(nèi)容。這樣做改變了以往低年級(jí)教學(xué)中一切由教師帶著學(xué)生活動(dòng)的做法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，并且能夠給學(xué)生多一點(diǎn)自主的選擇，多一點(diǎn)獨(dú)立的思考，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的發(fā)揮。在?游戲超市? 中，教師以指導(dǎo)者、服務(wù)者的身份巡回在學(xué)生中間，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要，就能及時(shí)提供幫助。本課教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，自控能力與認(rèn)知能力均較好，但是四年級(jí)小朋友具有好動(dòng)、好玩、好思考等特點(diǎn)。應(yīng)抓住這一特點(diǎn)，在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)，綜合運(yùn)用練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法，在教師引導(dǎo)下，逐漸完成探疑過程。這樣不但學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。另外，要使游戲活動(dòng)貫穿教學(xué)的全過程，使體育教學(xué)的進(jìn)行與游戲有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺、自主、能動(dòng)地學(xué)習(xí)。４４勤奮促人成功大興農(nóng)場(chǎng)學(xué)校 曹繼金成功源于百分之九十九的汗水和百分之一的天賦，只有勤奮學(xué)習(xí)，才能成就美好人生!勤奮出天才，這是一面永不褪色的旗臶，它永遠(yuǎn)激勵(lì)我們不斷追求、不斷探索。有書好好讀，有書趕快讀，讀書的時(shí)間不多。只要我們刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人滿